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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏高考专题辅导高考专题辅导 一、考纲要求：一、考纲要求：1、鉴赏古代诗歌的、鉴赏古代诗歌的形象、形象、语言语言和和表达技巧表达技巧2、评价古代诗歌的、评价古代诗歌的思想内思想内容容和和作者的观点态度作者的观点态度 广东高考试题真题回放广东高考试题真题回放 2007年年阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分）分）溪溪亭亭（林景熙）（林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变
2、化的意诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（象来表现其情感？（2分）分）请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。（二字的艺术效果。（4分）分）(形象形象)(语言语言)2008年年阅读下面的诗歌，然后回答问题阅读下面的诗歌，然后回答问题木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大小池南畔木芙蓉，小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，辛苦孤花破小寒，雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。花心应似客心酸。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，犹胜无言旧桃李，更凭青女更凭青女留连得，留连得，一生开落任东风。一生开落任东风。未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿看。【
3、注【注】青女：传说中掌管霜雪的女神青女：传说中掌管霜雪的女神（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（用了哪种修辞手法？（2分）分）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）分）吕诗着重描写的是任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉吕诗着重描写的是任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大
4、度的形象，后者是在凄苦孤独前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。的环境中的乐观者形象。2009年年阅读下面的诗歌，然后回答问题阅读下面的诗歌，然后回答问题月月（杜甫）（杜甫）万里瞿唐万里瞿唐月，春来六上弦月，春来六上弦。时时开暗室，故故时时开暗室，故故满青天。满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月上弦：上弦月，
5、农历每月初七、初八的弓形月亮。亮。故故：常常，频频。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念及对家乡故园亲人的思念,自己因国难而颠沛流自己因国难而颠沛流离、的伤感之情。离、的伤感之情。(形象形象+思想内容思想内容)什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？要点：要点：把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。社会意义。诗歌作品的形象诗歌作品的形象 指的
6、是诗歌作品创造出来的生动指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。感情的实物载体。(人象、物象、景象）人象、物象、景象）明明晰晰概概念念与与要要点点 一一、形形象象鉴鉴赏赏人人物物鉴赏人物形象思维切入点：鉴赏人物形象思维切入点：（鉴赏依据）（鉴赏依据）1、知人论世，关注背景；、知人论世，关注背景；2、抓描写人物的肖像、语言、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，神态、动作、心理关键字词，环境环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)。例例1、登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见
7、来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。问题问题:试分析诗中所塑造的人物形象。试分析诗中所塑造的人物形象。注释注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求换人，武不允。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求换人，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。
8、稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼登上蓟北楼,慷慨悲吟，写下了登幽州台歌慷慨悲吟，写下了登幽州台歌一一、形形象象鉴鉴赏赏人人物物例例题题引引路路 陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参参考考答答案案】本本诗诗塑塑造造了了一一位位忧忧国国忧忧民民、胸胸怀怀大大志志、孤孤独独落落寞寞、怀怀才才不不遇遇的的封封建建士士大大夫夫形形象象。“念念”写写出出感感慨慨，“独独怆怆然然而而涕涕下下”写
9、写出出凄凄凉凉和和忧忧伤伤，表表达达的的是是对对封封建建统统治治者者不不能能重重用用贤贤才才的的不不满满和和生生不不逢逢时时、怀才不遇的悲哀。怀才不遇的悲哀。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义 答案一般由三部分组成：答案一般由三部分组成：什么形象什么形象:即用一句话总结。即用一句话总结。(叙）叙）分析形象的基本特征分析形象的基本特征:即结合全诗中的即结合全诗中的文句进行分析文句进行分析（析）（析）形象的意义（作者的情感、理想、追形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）求、品性等）（评）（评）小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧
10、坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗小儿形象有哪些特点，是从哪几个这首诗小儿形象有哪些特点，是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？试作分析。方面来刻画垂钓小儿这个形象的？试作分析。（）（）本诗刻画的垂钓小儿聪明（机灵），天本诗刻画的垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；真可爱；（）从形神两个方面（或从外貌、动作、心（）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）理等方面）“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的等表现小孩的天真可爱，从天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小等可看出小孩的聪明（机灵）。孩的聪明（机灵）。人人物物形形象象鉴鉴赏赏小
11、小试试牛牛刀刀（）人人物物形形象象鉴鉴赏赏小小试试牛牛刀刀（）观猎王维观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。问题：试分析诗中所塑造的人物形象。问题：试分析诗中所塑造的人物形象。【参参考考答答案案】这这首首诗诗刻刻画画出出了了一一个个英英姿姿飒飒爽爽、意意气气风风发发的的将将军军形形象象。诗诗中中“马马蹄蹄轻轻”写写出出奋奋力力追追击击的的情情形形，“忽忽过过”描描写写出出策策马马疾疾驰驰的的英英姿姿，“回回看看”描描写写出出凯凯旋旋时
12、时踌踌躇躇满满志志的的神神情情。表现了主人公的轻快、喜悦心情。表现了主人公的轻快、喜悦心情。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家扣门无犬吠，欲去问西家报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近城外。注：带郭，意即靠近城外。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。象？请简要分析。人人物物形形象象鉴鉴赏赏小小试试牛牛刀刀（）参参考考答答案案：陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的高高人人
13、逸逸士士形形象象。前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放。放。表现了他对隐逸生活的向往和追求。表现了他对隐逸生活的向往和追求。约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。简析下面这首诗中的人物形象。简析下面这首诗中的人物形象。人人物物形形象象鉴鉴赏赏小小试试牛牛刀刀（4）简析下面
14、这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗中塑造了一个什么样的诗人形象？诗中塑造了一个什么样的诗人形象？人人物物形形象象鉴鉴赏赏小小试试牛牛刀刀（5）2 2、抓人物心理抓人物心理：“万里匹马万里匹马”、“关关河梦河梦 断
15、断”、“身老沧州身老沧州”抓人物神态抓人物神态：“泪空流泪空流”等词句理等词句理解解 全词。全词。1、知人论世，关注背景：、知人论世，关注背景：人：陆游；人：陆游；世：南宋，抗金；世：南宋，抗金；背景：背景：词后词后“沧州沧州”的注释，暗示此的注释，暗示此 词是诗人晚年闲居在此所写。词是诗人晚年闲居在此所写。答案：答案：诗中描写了诗中描写了一个被闲置不一个被闲置不用的抗金英雄形象用的抗金英雄形象。“当年万里当年万里觅封侯觅封侯”写出诗人曾经金戈铁马，写出诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场；驰骋疆场；“心在天山，身老沧心在天山，身老沧洲洲”写出诗人现在虽被弃置不用，写出诗人现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国
16、之志，心系抗金前但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。线。表达了自己壮志未酬、报国表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义一一、形形象象鉴鉴赏赏人人物物 二二、形形象象鉴鉴赏赏物物例例1 1：阅读下面这首诗歌，然后回答问题阅读下面这首诗歌，然后回答问题早梅早梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏（鉴赏梅的形象）梅的形象）答答案案：本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒
17、寒而而立立、迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字写写出出早早梅梅的的孤孤单单；以以“白白玉玉条条”喻喻雪雪，鲜鲜明明地地写写出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉玉洁洁本本质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，写写出出了了作者的孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗。作者的孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗。实践训练：实践训练：西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】：钩疏箔：把帘子挂起：钩疏箔：把帘子挂起此诗描写了什么景色？表达了诗人
18、怎样此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（鉴赏诗中的景象）的情感？（鉴赏诗中的景象）二二、形形象象鉴鉴赏赏景景这首诗描写了暴风雨来临前的这首诗描写了暴风雨来临前的壮美壮美景象景象。诗的第一、二句分别写诗的第一、二句分别写浪浪卷、卷、风风吹、吹、雷雷鸣，鸣，渲染渲染了了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。的雄伟气势。（暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的（暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观。）的壮观。）表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。阅阅读读下下面面一一首首绝绝句句，简简要要分分析析此此绝绝
19、句句描描绘绘了了怎怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。答案：此诗描绘了这是一幅明净绚丽的春景。答案：此诗描绘了这是一幅明净绚丽的春景。（步骤一）（步骤一）前前两两句句写写出出了了春春天天阳阳光光普普照照，春春风风送送来来花花草草的的馨馨香香；后后两两句句写写出出了了泥泥融融土土湿湿，燕燕子子忙
20、忙着着衔衔泥泥筑筑巢巢，日日丽丽沙沙暖暖，鸳鸳鸯鸯在沙洲上静睡不动得的温馨、明净。在沙洲上静睡不动得的温馨、明净。（步骤二）（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （步骤三）（步骤三）杜杜甫甫江江畔畔独独步步寻寻花花诗诗中中运运用用了了什什么么手手法法？描描写写了了什什么么景景色色？抒抒发发了了什什么么感感情情？江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。参参考考答答案案：全全诗诗运运用用动动静静结结合合、视视觉觉听
21、听觉觉结结合合的的手手法法，描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象。通过选取通过选取繁花竞开、粉蝶飞舞、黄莺娇啼等典型形象繁花竞开、粉蝶飞舞、黄莺娇啼等典型形象，抒发了诗人欣喜之情。抒发了诗人欣喜之情。答题要规范答题要规范1，看清题目，看清题目，读懂暗示，读懂暗示，答题有针对答题有针对性，语言简洁。性，语言简洁。2，就诗歌内容作答，答题要有依据，就诗歌内容作答，答题要有依据3，思考周密，注意全面联系，答案简思考周密，注意全面联系，答案简明而充实明而充实，尽量运用术语尽量运用术语4、善于把握角度，学会多角度分析、善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、
22、手法、（结构、形象、主旨、情感、手法、语言），防止答非所问。语言），防止答非所问。回答赏析题中的主观题有两个基本要求，回答赏析题中的主观题有两个基本要求，一是一是“踩点踩点”给分，二是要文通字顺。给分，二是要文通字顺。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别字。既然多写一般不扣分，那么如不限定字字。既然多写一般不扣分，那么如不限定字数有时可在答题时尽可能的陈述自己的见解。数有时可在答题时尽可能的陈述自己的见解。需要强调的是，简答题实际上和作文一需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强
23、调语言表达的基本功。样，十分强调语言表达的基本功。调整心态冷静答题。调整心态冷静答题。对阅读题要增强信心和恒心。诗词欣赏对阅读题要增强信心和恒心。诗词欣赏赋分一般都比较高，每分要志在必得。赋分一般都比较高，每分要志在必得。解题的技巧解题的技巧 古诗古诗形象形象鉴赏答题技巧鉴赏答题技巧1、形象型：诗中塑造了什么样的人物形象；作品、形象型：诗中塑造了什么样的人物形象；作品中诗人的形象特点是什么？中诗人的形象特点是什么？（1）人物形象人物形象：明确指出塑造了什么形象（一句话明确指出塑造了什么形象（一句话概括）概括）联系诗句分析形象的基本特征（分析、联系诗句分析形象的基本特征（分析、翻译）翻译）形象的
24、意义（抒发了什么感情）形象的意义（抒发了什么感情）（2）物象物象：表层含义表层含义深层含义深层含义物象的意义物象的意义2、意境型：这首诗营造了怎样的意境；这首诗为、意境型：这首诗营造了怎样的意境；这首诗为我们展现了一幅怎样的画面；这首诗抒发了诗人我们展现了一幅怎样的画面；这首诗抒发了诗人怎样的情怀？怎样的情怀？描绘画面（整体概括）描绘画面（整体概括）分析景物所营造的氛分析景物所营造的氛围特点（分析句子、词语用双音节词来概括）围特点（分析句子、词语用双音节词来概括）表达了什么感情表达了什么感情 碧瓦碧瓦范成大（南宋）范成大（南宋）碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无
25、风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人这首小诗写的是春日即景，写得井然有序，诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？表达了诗依照怎样的顺序描写了哪些景物？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？近景富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低垂，远处，赤栏桥外，近景富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低垂，远处，赤栏桥外，清溪横斜；空中，杨柳飞絮，地下清溪横斜；空中，杨柳飞絮，地下,梨花铺地，洁白梨花铺地，洁白如雪。作者以春秋笔法讽刺了偏安一隅的南宋王朝统如雪。作者以春秋笔法讽刺了偏安一隅的南宋王朝统治者沉醉于笙歌之中，不问国事。治者沉醉于笙歌之中，不问国事。（“碧瓦楼碧瓦楼”是权是权贵们宴饮歌舞之地，贵们宴饮歌舞之地，“绣幕绣幕”后是一幅醉生梦死的寻后是一幅醉生梦死的寻欢作乐图。朝廷如此腐败，国事何须再问。讽刺的意欢作乐图。朝廷如此腐败，国事何须再问。讽刺的意味十分浓厚，后两句味十分浓厚，后两句“无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花地花”表面上看起来是写景，实际上是情语，阳春烟表面上看起来是写景，实际上是情语，阳春烟景，行将逝矣，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。景，行将逝矣，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。对当权者是绵里藏针的冷刺。）对当权者是绵里藏针的冷刺。）