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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏人物形象分析人物形象分析提问方式：提问方式：1.1.这首诗塑造了一个怎样的形象？这首诗塑造了一个怎样的形象？2.2.试说说这首诗中人物形象的特点？试说说这首诗中人物形象的特点？3.3.请分析抒情主人公当时的心情？请分析抒情主人公当时的心情？4.4.通过诗中形象的塑造，表现了诗人通过诗中形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？怎样的情感？人物形象鉴赏题答题模式人物形象鉴赏题答题模式答案一般由三部分构成：答案一般由三部分构成：（1 1）概括概括塑造了怎样的形象塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)。（2 2）结合诗句）结合诗句具体具体分析形象的基本特征。分析形象的基本特征。（有时可
2、省去）（有时可省去）（3 3）指出表达了什么感情或有什么意义。）指出表达了什么感情或有什么意义。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉诉 衷衷 情情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘关河梦断何处，尘暗旧貂裘?胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。参考答案参考答案:（步骤一）（步骤一）诗歌描写了一个被闲置不用的诗歌描写了一个
3、被闲置不用的抗金英雄形象。抗金英雄形象。（步骤二）（步骤二）诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。心系抗金前线。（步骤三）（步骤三）通过这一形象的塑造，表达了通过这一形象的塑造，表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨。作者壮志未酬、报国无门的感慨。阅读阅读江雪寻陆鸿渐不遇江雪寻陆鸿渐不遇 ，请从环境、艺，请从环境、艺术手法等角度赏析诗歌中的人物形象。术手法等角度赏析诗歌中的人物形象。江雪寻陆鸿渐不遇江雪寻陆鸿渐不遇唐唐皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花
4、。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注释：带郭，意即靠近外城。注释：带郭，意即靠近外城。参考答案参考答案:陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻高雅的隐居之地的景前四句通过对陆鸿渐幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过对西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿对西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。渐的潇洒疏放。作者通过对陆鸿渐这一形象地塑造表现了他对作者通过
5、对陆鸿渐这一形象地塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。隐逸生活的向往和追求。物象鉴赏答题模式物象鉴赏答题模式物象表面情状物象表面情状（可摘取原文，提炼关键词，可省略）（可摘取原文，提炼关键词，可省略）+物象深层含意（人格精神）物象深层含意（人格精神）+作者的写作主旨或情志作者的写作主旨或情志早早 梅梅张张 渭渭一树寒梅白玉条，迎临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迎临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问问:诗人是如何借梅展示自我形象的诗人是如何借梅展示自我形象的?参考答案参考答案:（步骤一）（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而
6、发的形象。而发的形象。（步骤二）（步骤二）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶字点明早梅生存条件的恶劣劣;“;“迎迎”字表现出早梅的孤单字表现出早梅的孤单;“;“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪的错觉，鲜明地表现出之喻、疑梅为雪的错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。墨梅墨梅王冕王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注注：墨梅：水墨画的梅花。墨梅：水
7、墨画的梅花。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王 羲之有羲之有“临池学书，池水尽黑临池学书，池水尽黑”的传说。这里化的传说。这里化用这个典故。用这个典故。赏析诗中墨梅形象。赏析诗中墨梅形象。答：诗歌描绘了墨梅不求人夸，留香人答：诗歌描绘了墨梅不求人夸，留香人间的美德。间的美德。表现了墨梅的冰清玉洁、表现了墨梅的冰清玉洁、高风亮节。高风亮节。实际是以梅自喻，表达了实际是以梅自喻，表达了作者不向世俗献媚的人生态度。作者不向世俗献媚的人生态度。(2011山东高考山东高考)阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，回答问题。回答问题。咏山泉咏山泉储光羲储光羲山中有流水
8、，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。问题：这首诗中的问题：这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（步骤一、二）（步骤一、二）这首诗通过描写山泉得天地之声色，具满涧平这首诗通过描写山泉得天地之声色，具满涧平池之能，表现了山泉恬淡自然、清高自守的品池之能，表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。格。（步骤三）（步骤三）诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高、率性自然诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高
9、、率性自然的情怀。的情怀。(2(2分分)野野菊菊【宋】杨万里【宋】杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕夕餐秋菊之落英餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？表达了作者颔联描绘了怎样的野菊形象？表达了作者怎样的志趣？（怎样的志趣？（5 5分）分）（1）野菊生长于山野，花色清淡
10、，香气）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。为外部环境而改变内心的高洁。（2）表现了作者清高脱俗的志趣。）表现了作者清高脱俗的志趣。景物形象鉴赏景物形象鉴赏解题思路：解题思路：描摹诗歌图景描摹诗歌图景，看意象、画面形、色、动、，看意象、画面形、色、动、静。静。概括景象特点概括景象特点(意境意境)。意境是作者主观情。意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。感与自然客观物象融合的整体。点明作者点明作者通过景物想要表达的通过景物想要表达的情趣、感受情趣、感受。景物鉴赏答题模式景物鉴赏答题模式景物特征（意象）景物
11、特征（意象）+景物氛围（意境）景物氛围（意境）+思想情感思想情感例题琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注：注：此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。期间。琅琊溪琅琊溪在滁州在滁州琅琊琅琊山。山。槎（槎（chch）:这里指拼扎而成的简易木桥。这里指拼扎而成的简易木桥。这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？表现了作者怎样的情感？明确：围绕围绕溪水描写了：雪消溪涨，溪水描写了：雪消溪涨
12、，游客渡溪，古槎横溪，花随水流等游客渡溪，古槎横溪，花随水流等画面。画面。营造营造了一个轻松明快的意境。了一个轻松明快的意境。表达表达了作者对琅琊山美景的喜爱之了作者对琅琊山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。怀。何为意象何为意象物象+情感=意象 花草类花草类 1 1、花开：希望、花开：希望 青春青春 人生的灿烂人生的灿烂 2 2、花落：凋零、花落：凋零 失意失意 人生、事业的挫折人生、事业的挫折 惜春惜春 对美好事物的留恋、追怀对美好事物的留恋、追怀 3 3、菊：隐逸、菊：隐逸 高洁高洁 脱俗脱俗清高清高 坚强坚强 4 4、梅：傲雪、梅：傲雪 坚强坚强
13、 不屈不挠不屈不挠 逆境逆境 冰清玉洁冰清玉洁5 5、兰：高洁、兰：高洁 6 6、莲：纯洁莲：纯洁 超凡脱俗超凡脱俗 表达爱情表达爱情 7 7、牡丹：富贵、牡丹：富贵 美好美好 8 8、丁香：愁思、丁香：愁思 生命力强生命力强 生生不息生生不息 希望希望 9 9、草：、草：荒凉荒凉 偏僻偏僻 离恨离恨 身份、地位的卑微身份、地位的卑微 1010、禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）、禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）流水流水百川东到海，何时复西归（百川东到海，何时复西归（乐府乐府）黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白）黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫）无边落
14、木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫）落花流水春去也，天上人间（李煜）落花流水春去也，天上人间（李煜）大江东去，浪淘尽，千古风流人物（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物（苏轼）逝者如斯夫，不舍昼夜（逝者如斯夫，不舍昼夜（论语论语）江水：时光的流逝江水：时光的流逝岁月的短暂岁月的短暂 绵长的愁苦绵长的愁苦 历史的发展趋势历史的发展趋势鹧鸪鹧鸪落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。唐唐.李群玉李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁 其鸣声听起来像其鸣声听起来像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，
15、极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。愁别绪。寒蝉寒蝉悲凉的同义词悲凉的同义词西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。唐唐.骆宾王骆宾王咏蝉咏蝉以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。园之情。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。宋宋.柳永柳永雨霖铃雨霖铃还未直接描写别离，还未直接描写别离，就就已酿造了一种足以已酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。触动离愁别绪的气氛。鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。隋隋.薛道衡薛道衡人日思归人日思归：“人归落雁后，思发在花前
16、。人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。思归写得含蓄而婉转。人还没有归家。思归写得含蓄而婉转。夜闻归雁生相思，病入新年感物华夜闻归雁生相思，病入新年感物华-欧阳修欧阳修戏答元戏答元稹稹残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼-唐唐.赵嘏赵嘏长安秋长安秋望望星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风-宋宋.戴复古戴复古月夜月夜舟中舟中以鸿雁来指代书信（鸿雁传书）鸿雁作为传送书信的以鸿雁来指代书信（鸿雁传书）鸿雁作为传送书信的使者使者鸿雁几时到，江糊秋水多鸿雁几时
17、到，江糊秋水多-杜甫杜甫天末怀李白天末怀李白朔雁传书绝，湘篁染泪多朔雁传书绝，湘篁染泪多-李商隐李商隐离思离思分析意象时要分析意象时要注意注意的两点的两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免能避免“只见树木不见森林只见树木不见森林”的偏颇。的偏颇。如马致远如马致远天净沙秋思天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。人在
18、天涯。分析意象时要分析意象时要注意注意的两点的两点二、由于诗人的情感不同，文化背二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、仔细分辨、掌握分寸掌握分寸。何处合成愁，离人心上秋。何处合成愁，离人心上秋。南宋南宋吴文英吴文英自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡秋词秋词吴松道中两首吴松道中两首晁补之晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧
19、，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注注 吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎么样的景色？）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎营造了怎样的氛围？样的氛围？（3分）分）描写了清晨起航时，江乡风描写了清晨起航时，江乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，色，营造了凄冷、感伤的氛营造了凄冷、感伤的氛围。围。表达了诗人的漂泊、孤表达了诗人的漂泊、孤寂、思乡之感。寂、思乡之感。讨论分析下列诗歌用哪些意象营造讨论分析下列诗歌用哪些意象营造怎样
20、的意境，表达什么情感。怎样的意境，表达什么情感。陆游陆游沈园沈园城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。注：注：1画角：古代军乐器，其声凄凉哀怨。画角：古代军乐器，其声凄凉哀怨。2惊鸿：原形容女子的姿态轻盈，惊鸿：原形容女子的姿态轻盈，“翩若翩若惊鸿惊鸿”是也，此指唐婉。是也，此指唐婉。此诗意象有此诗意象有“斜阳、画角、春波斜阳、画角、春波”，构成，构成已非昨日的已非昨日的“沈园沈园”的凄凉图景，流露出的凄凉图景，流露出作者的浓浓感伤。但为何而伤心？如果不作者的浓浓感伤。但为何而伤心？如果不联系注释联系注释
21、2，不联系陆母粗暴扼杀陆游与表，不联系陆母粗暴扼杀陆游与表妹唐婉的一段姻缘这一典故，我们是不能妹唐婉的一段姻缘这一典故，我们是不能理解陆游心曲的：对唐婉的深长思念和有理解陆游心曲的：对唐婉的深长思念和有情人不能厮守的刻骨伤痛。情人不能厮守的刻骨伤痛。刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。这首诗的意象有这首诗的意象有“野草花野草花”、“夕阳夕阳”、“燕燕”。前两个意象构成荒凉的夕暮图。但此诗末句却暗前两个意象构成荒凉的夕暮图。但此诗末句却暗示了王朝更迭，世事沧桑。曾几何时，朱雀桥、示
22、了王朝更迭，世事沧桑。曾几何时，朱雀桥、乌衣巷这些曾是象东晋王导、谢安这些达官贵宦乌衣巷这些曾是象东晋王导、谢安这些达官贵宦居住的繁华之地，今日却只有野草花，。至此，居住的繁华之地，今日却只有野草花，。至此，此诗的此诗的“意意”便明朗：对王朝盛衰兴亡的感叹。便明朗：对王朝盛衰兴亡的感叹。台城台城韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤当年十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁当年十里长堤，杨柳堆烟，曾经是台城繁华景象的点缀；如今，台城已经是华景象的点缀；如今，台城已经是“万户万户千门成野草千门成野草”，而台城
23、柳色，却，而台城柳色，却“依旧烟依旧烟笼十里堤。笼十里堤。”这繁荣茂盛的自然景色和荒这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹，终古如斯的长堤烟凉破败的历史遗迹，终古如斯的长堤烟柳柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比。而台和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比。而台城堤柳，却不管人间兴亡，葱茏如昔，所城堤柳，却不管人间兴亡，葱茏如昔，所以说它以说它“无情无情”。说柳。说柳“无情无情”，正透露，正透露出人的无限伤痛。出人的无限伤痛。“依旧依旧”二字，深寓历二字，深寓历史沧桑之慨。史沧桑之慨。（1010年天津卷）阅读下面两首唐诗，按照要求作答年天津卷）阅读下面两首唐诗，按照要求作答峡口送友人峡口送友人峡口花飞欲
24、尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送故人。今日翻成送故人。（1 1）诗歌描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达）诗歌描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？出来的？【答案】暮春【答案】暮春 飞花飞花 （1010年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6(6分分)送人归京师送人归京师陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】【注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋
25、初年陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。爱国诗人，河南洛阳人。(1)(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2(2分分)【答案】【答案】思念故土，有家难归的悲伤。思念故土，有家难归的悲伤。（0909年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6 6分）分）【折桂令】问秦淮【折桂令】问秦淮 孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，
26、新红叶无个人瞧。滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4 4分）分）【答案】通过【答案】通过“白鸟白鸟”“”“绿水绿水”“”“嫩黄花嫩黄花”“”“新红叶新红叶”等描绘了等描绘了初秋
27、景色。又通过初秋景色。又通过“飘飘飘飘”“”“滔滔滔滔”“”“有些蝶飞有些蝶飞”“”“无个人瞧无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。度破讷沙二首（其二）度破讷沙二首（其二）李益李益破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注】【注】破讷沙：沙漠名。破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于）从题材来看，这首诗属于诗。诗。（2分）分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）分）高考参考答案高考
28、参考答案（1 1）边塞诗）边塞诗（2 2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷
29、慨悲壮抒写了征人慷慨悲壮的情怀。的情怀。更易操作的答案更易操作的答案（1 1）从题材来看，这首诗属于）从题材来看，这首诗属于边塞边塞诗。诗。（2 2）这首诗描述了将士们穿越破讷沙时的情景，这首诗描述了将士们穿越破讷沙时的情景，表现了将士们艰苦的边塞生活，寄寓了戍边将士表现了将士们艰苦的边塞生活，寄寓了戍边将士的思乡情怀。的思乡情怀。意境苍凉、雄壮。意境苍凉、雄壮。前两句点题，描前两句点题，描述的是将士们于黎明时分经过破讷沙时的所见景述的是将士们于黎明时分经过破讷沙时的所见景象：脚下是茫茫的大漠，头顶是南迁的大雁。包象：脚下是茫茫的大漠，头顶是南迁的大雁。包含了将士们的思乡情绪，含了将士们的思乡情绪，后两句紧扣题意，采用后两句紧扣题意，采用白描的手法：天已大亮，太阳出来了，但寒气依白描的手法：天已大亮，太阳出来了，但寒气依然逼人；身上的铠甲沾满砂磧，在阳光的照射下然逼人；身上的铠甲沾满砂磧，在阳光的照射下泛着冷冷的寒光。这既反映了边塞战斗生活的艰泛着冷冷的寒光。这既反映了边塞战斗生活的艰苦，也体现了戍边战士的悲壮情怀苦，也体现了戍边战士的悲壮情怀