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1、2012年高考古诗部分1.古典诗歌古典诗歌内容内容的理解和作者的理解和作者情感情感的体察的体察2.古典诗歌古典诗歌语言语言、表达技巧表达技巧和和意境意境的鉴赏的鉴赏3.名句名篇的背诵和默写名句名篇的背诵和默写4.从不同角度和层面从不同角度和层面对文本内容和形式对文本内容和形式的体察、的体察、阐发与评价阐发与评价5、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释考、领悟与阐释(4、5两项是阅读延伸题的要求两项是阅读延伸题的要求)鉴赏要点：鉴赏要点：1.从题目认识对象从题目认识对象2.从字面读出感觉从字面读出感觉3.从注释破解难点从注释破解难点4.从作者了
2、解背景从作者了解背景5.从原作找到根据从原作找到根据6.从题干得到启示从题干得到启示7.从首联找到特点从首联找到特点8.从尾句参透主旨从尾句参透主旨9.从景物把握情感从景物把握情感10.从意境洞察心胸从意境洞察心胸诗歌鉴赏题型诗歌鉴赏题型意象串联法意象串联法 示秬秸北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。下列的理解和赏析，不正确的一项是（下列的
3、理解和赏析，不正确的一项是（）A A诗前小序交代了本诗写作的诗前小序交代了本诗写作的起因和目的起因和目的，凸显，凸显了诗作内容的真实性。了诗作内容的真实性。B B“歌一声歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象生动形象并富于童趣。并富于童趣。C C卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。他却担忧饼冷难卖。D D作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的点明了本诗的题旨题旨。【解析】正确答案选【解析】正确答案选B B。该题考核对文章内容与思。该
4、题考核对文章内容与思想情感的理解。想情感的理解。B B项与全诗的内容和主旨项与全诗的内容和主旨矛盾矛盾。选项中的加线词语对阅读延伸题有提示作用！选项中的加线词语对阅读延伸题有提示作用！这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（作简要分析。（4分）分）1212，【答案】【答案】B B【答案】【答案】要点一：平实，没有华丽要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：举例：捧捧盘出户盘出户，市楼东西市楼东西 等等，均无修饰之等等，均无修饰之语。语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含要点二：有韵味，写
5、景、叙事，蕴含丰富。丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如他如 人未行人未行 的空寂街景、的空寂街景、忧冷饼忧冷饼 的心的心态表露，均语浅而意深。态表露，均语浅而意深。答题范例：答题范例：这首诗语言平实，没有华丽辞藻，明白如这首诗语言平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。如话，通俗浅显。如“捧盘出户捧盘出户”、“市楼市楼东西东西”等等，均无任何修饰之语。有韵味等等，均无任何修饰之语。有韵味的特点体现在写景、叙事时蕴含丰
6、富，如的特点体现在写景、叙事时蕴含丰富，如开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，其他如了清冷空寂的景色，其他如“人未行人未行”的的空寂凄凉的街景、空寂凄凉的街景、“忧饼冷忧饼冷”的心态表露，的心态表露，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，均语浅而意深。怀，均语浅而意深。1313这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于实际谈谈自己的感受。（不少于200
7、200字）字）文字表述参考：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。示例1：（1）纵览本诗，可以知晓张耒欲以卖饼儿心酸）纵览本诗，可以知晓张耒欲以卖饼儿心酸叫卖却不顾严寒之事例教导其子男儿应有坚定志叫卖却不顾严寒之事例教导其子男儿应有坚定志向，并且理应不遗余力地为之奋斗。张耒所用的向，并且理应不遗余力地为之奋斗。张耒所用的教育方式乃是将所想汇于诗中，传授给孩子。其教育方式乃是将所想汇于诗中，传授给孩子。其方式在当时恐怕并不新颖，（方式
8、在当时恐怕并不新颖，（2）可在当下，如）可在当下，如此委婉而精致的教育方式可堪为奇葩了。大多数此委婉而精致的教育方式可堪为奇葩了。大多数现代家长多以频繁而密集的教诲企图指导孩子成现代家长多以频繁而密集的教诲企图指导孩子成长，却不明晰长，却不明晰“滥则无精滥则无精”的道理。多角度、密的道理。多角度、密集的，甚至是自我矛盾的斥责，只会让孩子迷失集的，甚至是自我矛盾的斥责，只会让孩子迷失在其中，以致产生厌烦情绪，如此，亲子的交流在其中，以致产生厌烦情绪，如此，亲子的交流便受阻了。若以古人之做法，教子贵在便受阻了。若以古人之做法，教子贵在“精精”与与“深深”：一首诗、一本书、一部电影，或许能在：一首诗
9、、一本书、一部电影，或许能在孩子心中生根，让孩子在委婉精致而非咒骂中成孩子心中生根，让孩子在委婉精致而非咒骂中成长。长。示例示例2：（1）在本诗中，张耒借助卖饼儿的卖饼生活作）在本诗中，张耒借助卖饼儿的卖饼生活作为事例，意在告诉儿子职业并无高低贵贱之分，为事例，意在告诉儿子职业并无高低贵贱之分，重要的是要有坚定的意志品质，作为男人要有积重要的是要有坚定的意志品质，作为男人要有积极进取的精神。张耒并没有直白地对儿子进行说极进取的精神。张耒并没有直白地对儿子进行说教，而是采取了卖饼儿的事例让儿子从中领悟道教，而是采取了卖饼儿的事例让儿子从中领悟道理。（理。（2）如今随着时代的变化，教育方式也在）如今随着时代的变化，教育方式也在不断革新，傅雷家书中便记录了傅雷写给他不断革新，傅雷家书中便记录了傅雷写给他儿子傅聪的一系列书信，信中并没有过多的说教，儿子傅聪的一系列书信，信中并没有过多的说教，更多的是两代人之间如同朋友般的沟通与交流，更多的是两代人之间如同朋友般的沟通与交流，教育内容也在这交流中一点点地渗透给了孩子，教育内容也在这交流中一点点地渗透给了孩子，现如今这样委婉巧妙的教育方式更适合我们，也现如今这样委婉巧妙的教育方式更适合我们，也更容易被我们接受。更容易被我们接受。