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1、 借景抒情类诗歌的鉴赏借景抒情类诗歌的鉴赏一枝一叶总关情一枝一叶总关情 新乡市五中新乡市五中 伦玉玲伦玉玲导入新课导入新课 在华夏文明灿烂的历史长河中，在华夏文明灿烂的历史长河中，古典诗词是我国文学史上一朵久开古典诗词是我国文学史上一朵久开不衰的奇葩。许多优秀的古诗词脍不衰的奇葩。许多优秀的古诗词脍炙人口，美不胜收。鉴赏古诗词可炙人口，美不胜收。鉴赏古诗词可以提高我们的欣赏品味和审美情趣，以提高我们的欣赏品味和审美情趣，因此诗词的鉴赏已成为近年来中考因此诗词的鉴赏已成为近年来中考的一个热门话题。的一个热门话题。1 1、理解作品的内容、作者的思想感、理解作品的内容、作者的思想感情以及表达技巧。情
2、以及表达技巧。2 2、揣摩、品味诗词凝练的语言，感、揣摩、品味诗词凝练的语言，感知诗词的艺术特色。知诗词的艺术特色。中考诗歌鉴赏学习目标：中考诗歌鉴赏学习目标：诗歌内容分类诗歌内容分类1 1、写景抒情（山水田园）诗、写景抒情（山水田园）诗 如如钱塘湖春行钱塘湖春行归园田居归园田居2 2、咏物言志（情）诗、咏物言志（情）诗 如如咏煤炭咏煤炭、朝天子朝天子 咏喇叭咏喇叭3 3、怀古咏史诗、怀古咏史诗 如如赤壁赤壁潼关怀古潼关怀古4 4、边塞征战诗、边塞征战诗 如如凉州词凉州词使至塞上使至塞上5 5、即事感怀诗、即事感怀诗 如如闻官军收河南河北闻官军收河南河北6 6、羁旅闺怨诗、羁旅闺怨诗 如如天净
3、沙天净沙 秋思秋思如梦令如梦令7 7、热爱祖国诗、热爱祖国诗 如如过零丁洋过零丁洋春望春望8 8、赠友送别诗、赠友送别诗 如如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州9、阐述哲理诗、阐述哲理诗 如如望岳望岳登飞来峰登飞来峰10、其他杂诗、其他杂诗 如如无题无题迢迢牵牛星迢迢牵牛星抒情方式：抒情方式：直接抒情（直抒胸臆直接抒情（直抒胸臆)间接抒情间接抒情借借 景景 抒抒 情情借借 物物 抒抒 情情借借 典典 抒抒 情等情等借借 事事 抒抒 情情(2009年遵义年遵义)阅读下面古诗，完成问题。阅读下面古诗，完成问题。如梦令如梦令 李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。试问卷帘
4、人，却道试问卷帘人，却道“海棠依旧海棠依旧”。“知否知否?知否知否?应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦”。(1)、首句、首句“昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？描绘了怎样一幅画面？(2)、作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情、作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？命题形式命题形式（写什么景）（写什么景）（抒什么情）（抒什么情）（2009年济宁）阅读下面的古诗，完成问题年济宁）阅读下面的古诗，完成问题 【双调双调】清江引清江引 秋怀秋怀 张可久张可久 西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。(1
5、)、曲中写了哪些秋景？、曲中写了哪些秋景？(2)、作者描写这些景物的作用是什么？、作者描写这些景物的作用是什么？命题形式命题形式（写什么景）（写什么景）（景有何特点、抒什么情）（景有何特点、抒什么情）（2009年成都）阅读下面的古诗，完成问题。年成都）阅读下面的古诗，完成问题。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 (1)、这首小令表达了怎样的情感这首小令表达了怎样的情感?(2)、这首小令在这首小令在写法写法上有什么特点上有什么特点?试举出其中一点简要试举出其中一点简要
6、分析分析。命题形式命题形式（抒什么情）（抒什么情）（用何手法）（用何手法）1、诗中写了哪些景物？描绘了一幅、诗中写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？怎样的画面？（写什么景）（写什么景）2、诗歌在写法上有什么特点？诗歌在写法上有什么特点？（用何手法）（用何手法）3、描写这些景物的作用是什么？、描写这些景物的作用是什么？诗歌抒发了怎样的情感？诗歌抒发了怎样的情感？（景有何特点、抒什么情）（景有何特点、抒什么情）命题形式命题形式第一类题型第一类题型诗中写了哪些景物？描绘了诗中写了哪些景物？描绘了怎样的画面（景象）？怎样的画面（景象）？【双调双调】清江引清江引 秋怀秋怀 张可久张可久 西风信来家里，问
7、我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。曲中写了哪些秋景？曲中写了哪些秋景？景物有西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨景物有西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨意象意象示示 例例(2009年遵义年遵义)阅读下面古诗，完成问题。阅读下面古诗，完成问题。如梦令如梦令 李清照李清照昨夜昨夜雨雨疏疏风风骤骤，浓夜不消残酒。，浓夜不消残酒。试问卷帘人，却道试问卷帘人，却道“海棠依旧海棠依旧”。“知否知否?知否知否?应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦”。首句首句“昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤”描绘描绘了怎样一幅画面？了怎样一幅画面？示示 例例写出了
8、春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景写出了春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景抓住意象特点进行描述抓住意象特点进行描述 练一练练一练阅读下面古诗，完成问题阅读下面古诗，完成问题 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草草色色遥遥看看近近却无。却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1 1）作者抓住了早春哪个典型景物进行描绘？）作者抓住了早春哪个典型景物进行描绘？（2 2）这首诗用）这首诗用“草色遥看近却无草色遥看近却无”来描写早春，给来描写早春，给 人以无穷的美感和趣味，请把该句所呈现的景象描绘出人以无穷的美感和
9、趣味，请把该句所呈现的景象描绘出来。来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。什么颜色了。答题要求答题要求答准答准-找准意象找准意象答顺答顺-连词成句连词成句答美答美-力求生动力求生动第二类题型第二类题型诗歌在写法上有什么特点？诗歌在写法上有什么特点？（用何手法）（用何手法）1、作者是怎样写景的？、作者是怎样写景的？2、景与情之间有怎样的关系？、景
10、与情之间有怎样的关系？写景技巧写景技巧 常用写景技巧有：常用写景技巧有：以动衬静、以动衬静、动静结合动静结合 远近结合、虚实结合远近结合、虚实结合 绘声绘色、绘声绘色、高低俯仰高低俯仰景与情之间的关系有有：景与情之间的关系有有：以景衬情（以景衬情（衬托衬托）、触景生情、寓情于景）、触景生情、寓情于景 衬托，也叫烘托。从侧面描写其他形象，衬托，也叫烘托。从侧面描写其他形象，作为陪衬，以达到突出主要形象的目的。作为陪衬，以达到突出主要形象的目的。衬托分为正衬和反衬。如白居易的诗衬托分为正衬和反衬。如白居易的诗“野野火烧不尽，春风吹又生火烧不尽，春风吹又生”这是正衬，而李煜这是正衬，而李煜的词的词“
11、春花秋月何时了，往事知多少春花秋月何时了，往事知多少”就是就是反衬。反衬。寓情于景：寓情于景：把景和情糅合在一起，寓情于景，把景和情糅合在一起，寓情于景，达到情景交融的效果。这种写法，不必添加任达到情景交融的效果。这种写法，不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。人物（作者）流淌在字里行间的感情。触景生情：触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。产生某种感情。示示 例例(2009(2009年成都年成都)阅读下面的古诗，完成问题阅读下面的古诗，完成问题 天净沙天净沙秋思
12、秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小小桥流水人家桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。这首小令在这首小令在写法上写法上有什么特点有什么特点?试举出试举出其中一点简要分析其中一点简要分析 。运用了静景与动景相映衬的手法运用了静景与动景相映衬的手法 处处于动态中的于动态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“人家人家”相映衬相映衬 这种安适、幽这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更添悲愁更添悲愁答案示例一答案示例一（写景手法）（写景手法）（具体运用）（具体运用）（表达效果）（表达效果）。
13、运用了寓情于景的写法运用了寓情于景的写法 。作者选用作者选用“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕阳夕阳“等景等景物，将物，将“断肠人的断肠人的”的情感寓于其中的情感寓于其中 ，充分表达了诗人飘泊天涯的孤寂愁苦之情，充分表达了诗人飘泊天涯的孤寂愁苦之情 。答案示例二答案示例二（所用手法）（所用手法）（具体运用）（具体运用）思想情感思想情感请阅读下面这首诗，回答下列问题：请阅读下面这首诗，回答下列问题：钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春
14、泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。作者是作者是怎样描写怎样描写西湖早春美景的？西湖早春美景的？试就其中的一点谈谈你的看法试就其中的一点谈谈你的看法。练一练练一练 运用了动静映衬运用了动静映衬的方法。作者笔的方法。作者笔下的景物有动有静，动静结合。衔下的景物有动有静，动静结合。衔泥做窝的小燕子，婉转鸣叫的黄莺泥做窝的小燕子，婉转鸣叫的黄莺与五颜六色的花卉，青青如茵的小与五颜六色的花卉，青青如茵的小草，一上一下，一动一静，动中有草，一上一下，一动一静，动中有静，静中有动，写出了江南春天
15、的静，静中有动，写出了江南春天的活力与生机，让人倍感生命的美好。活力与生机，让人倍感生命的美好。答案示例答案示例 运用了远近结合运用了远近结合的方法。远山白远的方法。远山白远云是远景，只见春水荡漾，云幕低垂，云是远景，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底；黄莺春燕，乱花湖光山色，尽收眼底；黄莺春燕，乱花小草是近景小草是近景景物有有近，远近结合景物有有近，远近结合,富有富有层次感。层次感。西湖的一片秀丽风光，作者便西湖的一片秀丽风光，作者便一览无余了。一览无余了。绘声绘色绘声绘色，色彩鲜明。莺争暖，色彩鲜明。莺争暖树，燕啄春泥，是绘声；白云红树，燕啄春泥，是绘声；白云红花绿草，是绘色，作者
16、用欢快的花绿草，是绘色，作者用欢快的笔调写出了西湖早春的一派生机。笔调写出了西湖早春的一派生机。春望春望 杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时感时花花溅泪，恨别溅泪，恨别鸟鸟惊心。惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。本首诗抒发了诗人忧国伤时，念家悲己的情感，本首诗抒发了诗人忧国伤时，念家悲己的情感，但作者却用到了但作者却用到了“花花”“鸟鸟”这类美景，这是否这类美景，这是否不合常理？试做简要分析。不合常理？试做简要分析。练一练练一练 符合常理，作者使用了反衬的手法。鸟语符合常理，作者使用了反衬的手法。鸟
17、语花香，本是令人赏心悦目的美景，见到这些花香，本是令人赏心悦目的美景，见到这些景物本应是愉悦而欣喜的。但因感时恨别，景物本应是愉悦而欣喜的。但因感时恨别，所以诗人见了反而泪落心惊。因为国都沦陷，所以诗人见了反而泪落心惊。因为国都沦陷，山河破败，昔日的繁华景象被一片荒凉所替山河破败，昔日的繁华景象被一片荒凉所替代，诗人见到如此美景反而顿生悲情。这种代，诗人见到如此美景反而顿生悲情。这种以以乐景衬悲情乐景衬悲情的手法，使悲情更悲了。的手法，使悲情更悲了。答案示例答案示例 采薇采薇 诗经诗经昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依杨柳依依。今我来。今我来思，思，雨雪霏霏雨雪霏霏。行道迟迟，载。行道迟迟，载渴载饥
18、。我心悲伤，莫知我哀渴载饥。我心悲伤，莫知我哀依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！它象一幅画，把一个出门在外的旅回乡之时！它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。大雪中有一个人在人的心情表达得淋漓尽致。大雪中有一个人在独行，远处有一盏灯在为他亮着，那是他全部独行，远处有一盏灯在为他亮着，那是他全部希望所在，是他活着的动力，为了杨柳依依，希望所在，是他活着的动力，为了杨柳依依，他可以忍受雨雪霏霏。他可以忍受雨雪霏霏。分析分析写作手法写作手法时，可以从
19、写景方法入手，时，可以从写景方法入手，也可以从景情关系上入手。答题时要指也可以从景情关系上入手。答题时要指出运用的出运用的表现技巧表现技巧，这种技巧在诗歌中，这种技巧在诗歌中的的具体运用具体运用以及运用该以及运用该手法的好处。手法的好处。答题指南答题指南第三类题型第三类题型诗歌抒发了怎样的情感？诗歌抒发了怎样的情感？（抒什么情）（抒什么情）钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱最爱湖东行不足，湖东行不足
20、，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。这首诗抒发了诗人什么情感？这首诗抒发了诗人什么情感？抒发了诗人对西湖的喜爱之情。抒发了诗人对西湖的喜爱之情。(2009(2009年成都年成都)阅读下面的古诗，完成问题阅读下面的古诗，完成问题 天天净沙净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小小桥流水人家桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人断肠人在天涯。在天涯。这首小令表达了怎样的情感这首小令表达了怎样的情感?表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。示示 例例答题技巧答题技巧1、抓关键词句、抓关键词句2、品诗中景物、品诗中景物 所谓一切景语皆情语
21、。一般而言，作品所描所谓一切景语皆情语。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。即的。即景乐则情乐，景哀则情哀景乐则情乐，景哀则情哀。所以我们所以我们要品味诗歌的情感，只要品味出景是何景要品味诗歌的情感，只要品味出景是何景-哀景、乐景就可以了。哀景、乐景就可以了。祝同学们扬起自信的风帆，祝同学们扬起自信的风帆，挂起理想的航灯，驶向胜利的挂起理想的航灯，驶向胜利的彼岸！彼岸！