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1、WINTERTemplate人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册教学目标教学目标知识与技能：使大家初步巩固能被知识与技能：使大家初步巩固能被2 2、5 5、3 3整除的数的特征，会正确判断一个数是整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被否能被2 2、5 5、3 3整除。整除。过程与方法：使大家知道奇数、偶数的概过程与方法：使大家知道奇数、偶数的概念。念。情感与态度：培养大家判断、推理能力。情感与态度：培养大家判断、推理能力。给给2的倍数涂上绿色。的倍数涂上绿色。1910436654815328778104364878最小的偶数是多少？最小的偶数是多少？最小的奇数是多少？最小的奇数是
2、多少？说说身边的奇数和偶数有哪些？说说身边的奇数和偶数有哪些？说说身边的奇数和偶数有哪些？说说身边的奇数和偶数有哪些？玫瑰玫瑰3元元/枝枝郁金香郁金香5元元/枝枝马蹄莲马蹄莲10元元/枝枝妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。50元元找您找您13元元同学们在操场上玩游戏。同学们在操场上玩游戏。同学们在操场上玩游戏。同学们在操场上玩游戏。223=7（组）（组）1（人）（人）3-1=2（人）（人）答：至少再来答：至少再来2人才能正好分完。人才能正好分完。在在在在里填上一个数字，使每个里填上一个数字，使
3、每个里填上一个数字，使每个里填上一个数字，使每个数都是数都是数都是数都是3 3的倍数。的倍数。的倍数。的倍数。724446 51212 75 78 74 0 24 3 24 6 24 9 21 4 44 4 47 4 46 5 16 5 46 5 71 2 2 11 2 5 11 2 8 1同桌互相说一说。同桌互相说一说。同桌互相说一说。同桌互相说一说。下面的判断对吗？说说你的理由。下面的判断对吗？说说你的理由。下面的判断对吗？说说你的理由。下面的判断对吗？说说你的理由。（1）个位上是）个位上是3、6、9的数，都是的数，都是3的倍数。的倍数。（2）个位上是）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇
4、数。的数都是奇数。（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（4）用）用1、3、5组成的所有三位数都是组成的所有三位数都是3的倍数。的倍数。（5）凡是）凡是9的倍数一定是的倍数一定是3的倍数，反之凡是的倍数，反之凡是3的的 倍数一定是倍数一定是9的倍数。的倍数。思考思考思考思考？奇数奇数奇数奇数+偶数偶数偶数偶数=（）；）；）；）；奇数奇数奇数奇数+奇数奇数奇数奇数=（）；）；）；）；偶数偶数偶数偶数+偶数偶数偶数偶数=（）。）。）。）。奇奇奇奇 数数数数偶偶偶偶 数数数数偶偶偶偶 数数数数本课小结 掌握能被掌握能被2 2、5 5、3 3整整除的数的特征。能够清除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。楚地分出奇数和偶数。