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1、小桥流水人家 天净沙 秋思元 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波纹粼粼的波纹 潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 舒服舒服 印象印象 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助一、初读课文，正字正音：一、初读课文，正字正音：读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？二、再读课文，整体感知二、再读课文，整体感知 1.1.自读课文自读课文,理清文章内容理清文章内容 2.2.小组交流小组交流 文章中描写了哪些景致。文章中描写了哪些景致。3全班交流全班交流 文章描写了故乡的几处
2、景致？文章描写了故乡的几处景致？（1 1）小溪（）小溪（1 1、2 2自然段）。自然段）。（2 2）小桥（）小桥（3 3、4 4自然段）。自然段）。（3 3）人家（）人家（5 5、6 6自然段）。自然段）。三、赏析课文，领悟写法：三、赏析课文，领悟写法：1 1作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做标注。地方做做标注。2 2自学课文。自学课文。3 3小组交流。小组交流。4 4各组汇报。各组汇报。（1）小溪。）小溪。小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。小溪的特点：清澈见
3、底，终年环绕村庄。小溪两边的柳树，美、自然。小溪两边的柳树，美、自然。村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情。之情。（2 2）小桥。）小桥。木桥、石桥木桥、石桥 作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。美的景色。文章最后一段略写了村里其他人家的生活
4、。文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过通过“深深深深”、“印象印象”、“一辈子一辈子”这些词看这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。的眷恋。（3 3）人家。）人家。一条一条清澈见底清澈见底的小溪，终年的小溪，终年潺潺地潺潺地环绕着村环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的长长的柔软的柳枝柳枝，随风飘动着，随风飘动着婀娜的舞姿婀娜的舞姿，是那么美，那，是那么美，那么自然么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流
5、水当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也也唱和唱和着，发出着，发出悦耳的声音悦耳的声音清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻钻出出来。夏天，来。夏天，凉爽的清风凉爽的清风从南窗里从南窗里吹吹进来，太舒服进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株桥，还有那几株依依多情的杨柳依依多情的杨柳 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的
6、木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。我爱我的老家我爱我的老家,那是我出生的地方那是我出生的地方.我我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。四、拓展学习四、拓展学习 运用直接抒情和间接表达的写作方法，写一运用直接抒情和间接表达的写作方法，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。乡的感情。你知道哪些表达思乡之情的古诗句你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说读一读，说一说