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1、 金铺中心小学 关海平学习目标学习目标：1、我能认识本课生字、我能认识本课生字、词语。词语。2、我能正确、流利，有、我能正确、流利，有感情地朗读课文。感情地朗读课文。3、我能理解课文，体会、我能理解课文，体会作者表达思乡之情的方法。作者表达思乡之情的方法。研探展评一研探展评一学习指导学习指导（5分钟）分钟）自研共探自研共探（3分钟）分钟）学情展示学情展示（3分钟）分钟）请同学们按小组请同学们按小组分工读课文，要分工读课文，要求读的同学读准求读的同学读准字音，声音洪亮，字音，声音洪亮，听地同学认真听，听地同学认真听，如发现有错误，如发现有错误，及时纠正及时纠正。（1）先自己大声朗）先自己大声朗读
2、课文，边读边画出读课文，边读边画出文中的生字新词。文中的生字新词。（2）自学完成后对）自学完成后对子互读本课生词，交子互读本课生词，交流词语的意思。流词语的意思。（3）组长主持，组）组长主持，组内预展内预展 抽签决定小组展示抽签决定小组展示:方案一：我能读方案一：我能读出出幻灯片中的词幻灯片中的词语。语。方案二方案二:我能正确我能正确流利地朗读课文。流利地朗读课文。（组长做好分工）（组长做好分工）展示评价方案一：方案一：我能学习我能学习幻灯片中的词语幻灯片中的词语潺潺潺潺 婀婀娜娜 粼粼粼粼 干干涸涸 点点缀缀 螃蟹螃蟹清澈见底的小溪清澈见底的小溪潺潺地环绕潺潺地环绕婀娜的舞姿婀娜的舞姿黄色的
3、野菌黄色的野菌流水唱和流水唱和点缀风景点缀风景依依多情依依多情日出而作日出而作日入而息日入而息守望相助守望相助展示评价方案二：方案二：我能正确流利地朗读课文我能正确流利地朗读课文研探展评二研探展评二学习指导学习指导（3分钟）分钟）自研共探自研共探（3分钟）分钟）学情展示学情展示（3分钟）分钟）请同学们根据课请同学们根据课文内容：文内容：1、找出描、找出描写小桥、流水、人家写小桥、流水、人家的段落。读一读，并的段落。读一读，并写下自己的体会。写下自己的体会。2、文章表达了作者什、文章表达了作者什么样的思想感情？是么样的思想感情？是用什么方法表达出来用什么方法表达出来的？的？根据自学指导根据自学指
4、导先自学。先自学。自学完成后对自学完成后对子互助。子互助。然后然后组长带领全组同组长带领全组同学交流自学指导学交流自学指导中的问题。中的问题。由教师指定小组展由教师指定小组展示示:我能解决问我能解决问题，并用流利题，并用流利的语言表达出的语言表达出来。来。学情展示学情展示我能解决问题，并用流利的我能解决问题，并用流利的语言表达出来。语言表达出来。一条清澈见底的小溪，终一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝是那
5、么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。耳的声音。我的家离小桥很近，走路五我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山还有一座长石桥，那是通到茶山去的。去的。我曾经随着采茶女上山摘我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。野花和黄色的野菌。至今一看到至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时茶树，脑海里立刻会浮现出当时
6、的情景来。的情景来。故乡所有的居民大都姓谢。故乡所有的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大户人家，小的只有三四家。大家过着家过着“日出而作日出而作”“日入而日入而息息”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。小溪潺潺绕小溪潺潺绕村庄村庄杨柳依依垂杨柳依依垂水面水面水鸟流水相水鸟流水相唱和唱和那段日子，深深的印在我的脑海中。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。忘记。对家乡的绵绵对家乡的绵绵思念思念直接描写和间接描直接描写和间接描写相结合写相结合积累思乡的语句举头望明月，低头思
7、故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。露从今夜白，月是故乡明。悠悠天宇旷，切切故乡情。）总结归纳总结归纳课文的开篇作者用如诗的几句话，描绘课文的开篇作者用如诗的几句话，描绘出了一幅小桥流水人家的写意画。结尾部出了一幅小桥流水人家的写意画。结尾部分直抒胸臆，表达了作者对故乡绵绵不绝分直抒胸臆，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。的怀恋与思念。谈收获通过本节课的学习，谈谈自通过本节课的学习，谈谈自己的收获？己的收获？巩固提升巩固提升：（作业）：（作业）一、选择正确的读音。潺(chn chn)婀()涸(h)缀(zhu zu)二、组词。撤()说()既()傍()澈()悦()溉()螃()从()漂()朝()波()丛()飘()潮()玻()三、在括号里填上恰当的词语。()的印象()的声音()的舞姿()的清风()的野花()的杨柳()的野菌()的流泉()的波纹四.我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。1溪水发出悦耳的声音奔向远方。2那长长的柔软的柳枝随风飘动。