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2、真把课文朗读独学：请同学们认真把课文朗读 一遍。要求读准字音，读通句子。一遍。要求读准字音，读通句子。2.对学：同桌互相朗读生字，词语，对学：同桌互相朗读生字，词语，并纠错。并纠错。3.组学：组内以自己喜欢的方式朗组学：组内以自己喜欢的方式朗读生字，词语。（轮流读，齐读等。读生字，词语。（轮流读，齐读等。）学情展示一学情展示一小组成员朗读生字，词语。小组成员朗读生字，词语。自研共探二自研共探二1.独学：请同学们快速浏览课文，独学：请同学们快速浏览课文，思考课文表达了作者什么样的感情思考课文表达了作者什么样的感情？并思考，这种感情是通过哪些语？并思考，这种感情是通过哪些语句具体表现出来的？句具体
3、表现出来的？2.组学：小组交流独学中的问题。组学：小组交流独学中的问题。学情展示二学情展示二小组成员回答课文表达了作者对家小组成员回答课文表达了作者对家乡什么样的感情，是通过哪些语句乡什么样的感情，是通过哪些语句表达出来的？表达出来的？归纳总结归纳总结 课文的开篇作者用如诗的几句话，课文的开篇作者用如诗的几句话，勾勒出了一幅勾勒出了一幅“小桥流水人家小桥流水人家”的的写意画。结尾部分直抒胸臆，表达写意画。结尾部分直抒胸臆，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。念。通过本节课的学习，你还有哪通过本节课的学习，你还有哪些不明白的问题吗？从中你又掌握些不明白的问题吗？从
4、中你又掌握了哪些学习方法呢？能谈一谈你自了哪些学习方法呢？能谈一谈你自己的体会吗？己的体会吗？巩固提升巩固提升请同学们用一段话描写一下你自己请同学们用一段话描写一下你自己心中的家乡吧！心中的家乡吧！一条清澈见底的小溪，终一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也
5、唱和着，发出悦歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。耳的声音。我的家离小桥很近，走路五我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山还有一座长石桥，那是通到茶山去的。去的。我曾经随着采茶女上山摘我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。野花和黄色的野菌。至今一看到至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。的情景来。故乡所有的居民大都姓谢。故乡所有的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大户人家，小的只有三四家。大家过着家过着“日出而作日出而作”“”“日入而日入而息息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。辈子也不会忘记。小溪潺潺绕小溪潺潺绕村庄村庄杨柳依依垂杨柳依依垂水面水面水鸟流水相水鸟流水相唱和唱和日出而作日落而息守望相助无“闹市”之乱耳无“疲惫”之劳形对家乡的绵绵对家乡的绵绵思念思念直接描写和间接描直接描写和间接描写相结合写相结合