《《屈原列传》学案--统编版高中语文选择性必修中册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《屈原列传》学案--统编版高中语文选择性必修中册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、举类迩而见义远：惠王患之，乃令张仪详去秦：楚诚能绝齐：因留怀王，以求割地：竟死于秦而归葬：屈原列传预习案字词积累1.给下面加点字注音。属 ( ) 草稿 靡 ( ) 不毕见 滓 ( ) 渔父 ( ) ( ) 其糟惨怛 ( )举类迩 ( )被 ( ) 发行吟 温蠖 ( ) 汶 ( ) 汶帝喾 (皭 ( 枯槁 ( 凝滞 ( 滋垢 () 谗人间 ( ) 之) 然 濯 ( ) 淖 ( ) 啜 ( ) 其醨 ( ) 怀瑾 ( ) 握瑜) 汨 ( ) 罗2.解释下列加点的词语。博闻强志：娴于辞令：怀王使屈原造为宪令：争宠而心害其能：眷顾楚国：顷襄王怒而迁之：卒使上官大夫短屈原于顷襄王：然皆祖屈原之从容辞令：
2、文言知识1.指出下列句子中的通假字，写出本字，并释义。“离骚”者，犹离忧也 “_ ”同“_ ”，_人穷则反本 “_ ”同“_ ”，_靡不毕见 “_ ”同“_ ”，_其称文小而其指极大 “_ ”同“_ ”，_自疏濯淖污泥之中 “_ ”同“_ ”，_屈平既绌 “_ ”同“_ ”，_乃令张仪详去秦 “_ ”同“_ ”，_厚币委质事楚 “_ ”同“_ ”，_齐与楚从亲 “_ ”同“_ ”，_使于齐，顾反 “_ ”同“_ ”，_赵不内 “_ ”同“_ ”，_被发行吟泽畔 “_ ”同“_ ”，_2.写出下列加点词的古义。又因厚币用事者臣靳尚 古义：_。今义：(凭感情、意气等) 行事。而设诡辩于怀王之宠姬郑
3、袖 古义：_。今义：无理狡辩，动词。颜色憔悴 古义：_。今义：色彩。)形容枯槁 古义：_。今义：对事物的形象或性质加以描述，动词。明年，秦割汉中地与楚以和 古义：_。今义：今年的下一年。 皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏 古义：_。今义：举止行动不慌不忙。 3.找出下列句子中词类活用的词，指出活用现象并释义。上称帝喾，下道齐桓 上：_，_下：_，_蝉蜕于浊秽 _，_，_其后楚日以削 _，_，_故内惑于郑袖，外欺于张仪 内：_，_外：_，_屈平疾王听之不聪也 _，_，_邪曲之害公也 _，_，_方正之不容也 _，_，_莫不欲求忠以自为 _，_，_举贤以自佐 _，_，_明道德之广崇 _，_，_短屈原于
4、顷襄王 _，_，_4.解释下列句子的句式。判断句夫天者，人之始也；父母者，人之本也 “_ ”表判断秦，虎狼之国被动句信而见疑而自令见放为皆好辞而以赋见称忠而被谤故内惑于郑袖，外欺于张仪为天下笑数十年竟为秦所灭兵挫地削，亡其六郡是以见放不凝滞于物宾语前置句莫不欲求忠以自为，举贤以自佐“_ ”“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动“_ ”表被动正常语序为 “_ ”定语后置句人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 正常语序为“_ ” “_ ”为标志省略句被发行吟泽畔 完整句子为“_ ”固定句式奈何绝秦欢 “ _ ”是
5、固定句式，意思是“_ ” 又 安 能 以 皓 皓之 白 ， 而蒙世俗之温蠖乎 “_ ” 是 固定句式 ， 意 思是“_ ”整体感知1.本文可分为几部分？概括每部分的内容。2.第 1 段主要介绍了屈原哪几个方面的才能？联系全文，分析作者为什么把屈原得志时的情况写得如此简略。3.屈原不仅是一位杰出的诗人，而且是一位伟大的爱国主义者，这已家喻户晓，司马迁又是 怎样展现屈原的爱国主义精神的呢?【参考答案】字词积累1.h d k jin m r jio zhu no zp o chu l f hu zh jn b mnu M2.志：动词，记 娴：动词，熟练、熟悉 害：动词，嫉妒 造为：动词，制定 类：名
6、词，事物 患：动词，忧虑，担心 诚：副词，果真 因：连词，于是，就 竟：副词，终于 顾：动词，顾念 短：动词，诋毁 迁：动词，放逐 祖：动 词，效法，继承文言知识1.“离”同“罹” ，遭受 “反”同“返” ，返回，这里译为“追念”“见”同“现” ，表现 “指”同“旨” ，意旨“濯”同“浊” ，污浊 “绌”同“黜” ，指被罢免官职“详”同“佯” ，假装 “质”同“贽” ，见面礼“从”同“纵” ，合纵 “反”同“返” ，返回“内”同“纳” ，接纳 “被”同“披” ，披散2.古义：当权。古义：假话，名词。古义：脸色。古义：外貌，模样。古义：第 二年。古义：委婉得体。3.名词作状语 向上 名词作状语
7、向下 名词作状语像蝉一样 名词作状语 一 天天地 名词作状语 在国内 名词作状语 在国外 动词用作名词 听觉，听力 形容词用作名词 品行不正的小人 形容词用作名词端方正直的人 形容词用作名词 忠臣 形容词用作名词 贤才 形容词用作动词 阐明 形容词用作动词 诋毁4.者， 也 无标志词的判断句 见 见 见 被 于 为 为所 “挫” ，被挫败； “削” ，被削割 见 于 莫不欲求忠以为自，举 贤以佐自 人又谁能以察察之身，受汶汶之物者乎 之 被发行吟 (于) 泽畔 奈何 怎么 安乎 表反问，怎么呢整体感知1.共分为四个部分：第一部分(第 1-3 段)：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第二部分(
8、第 4-9 段)：屈原由见“绌”到见“迁”。第三部分(第 10-11 段)：写屈原以身殉国的经过及他对后世的影响。第四部分 (第 12 段)：写作者对屈原的评价。 2.此段主要介绍了屈原的文化素养、政治才干、外交能力这三个方面的才能。作者之所以把 屈原得志时的情况写得如此简略，是因为作者为屈原写传的重点是要表现其失意后的忠君爱 国之情和发愤著书之况。3.司马迁在表现屈原的爱国主义精神时有两个突出特点: (1)把屈原的个人遭遇同整个楚国 的命运紧密地结合起来，从而说明了屈原的遭遇与祖国的命运是息息相关的；(2) 把屈原 的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起，通过他的“存君兴国”的思想集中表现 他的爱国主义精神。学科网（北京）股份有限公司