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1、2023年部编二年级口语交际课教学随笔 导语：小学阶段培育学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。为培育学生的口语表达能力，有效地提高学生的口语交际能力。下面是随笔网我整理的部编二年级口语交际课教学随笔，欢迎阅读。 部编二年级口语交际课教学随笔【第一篇】：新部编版二年级下册语文第一单元口语交际留意说话的语气教学设计教案 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒适。 2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒适。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课
2、时：1课时 教学过程： 一、情境导入 老师今日进学校的时候，一个小男孩慌惊慌张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起，就飞速地跑开了。当我正预备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没留意我进去，不当心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没观察您进来，不当心撞到您。同学们，你说这两位同学老师更喜爱哪一位同学呢？今日我们就来沟通一下，如何用恰当的语气与别人沟通。板书课题：留意说话语气 二、读读想想 1、出示课本两组对话同学自由读对话，小组商量，哪一种说话方式更好？为什么？ 2、分别请小组上台表演情景，留意读出不同的语气。 我不是
3、有意的。读出傲慢自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大 对不起，我不是有意的。读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，协作表情。 3、沟通：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒适。 第二句听起来更舒适。因为第二句更有礼貌，看法恳切，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是抱歉，但是给人感觉不恳切，让人听了不舒适。 4、小结。 我们在学习生活中，也经常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有留意到这个问题呢？请同学们能在日常沟通中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒适，也更加情愿和你沟通。 三、解决问题 我们的好伴侣丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的
4、妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来关心丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1、小组商量，把你的想法与同学之间互相沟通。 2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。 示例：妈妈，比起钢琴我更喜爱画画，我画画画得很好，老师常常表扬我，我想学习我喜爱感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧 3、同学们自由商量，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。 四、课堂小结 经过了我们共同的商量，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请留意我们说话的语气，不要生硬，肯定不要使
5、用指令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。盼望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜爱的好孩子。 部编二年级口语交际课教学随笔【第二篇】：小学低段口语交际教学随笔 小学阶段培育学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。为培育学生的口语表达能力，有效地提高学生的口语交际能力。 我觉得首先应抓词汇的积累，以使学生把握较为丰富的词汇与熟语，利于表达和使用。积累的途径主要有以下三个方面： 1、立足书本，重在平常。小学语文课文中有很多文章写得很优美，好词好句许多，我在教学中，除了使学生理解课文内容，把握课文学问与能力，还要求学生在理解的基础上摘录一些好词好句，并要求学生能在理解含义的基础上熟记和背诵。 2、开展课
6、外阅读，拓宽学问面。引导和指导学生开展课外阅读从课外阅读中收集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的学问面，使学生积累佳词佳句。我要求每名学生都应建立摘抄本、剪贴本；同时建立班级图书管理小组，保证每位学生每周至少能读一本书，摘录佳词佳句，并要能理解其意、敏捷运用。每个月，我都会组织一次评比，以奖勤促懒，激发学生的主动性。 3、在日常生活中积累。在日常生活中，我们常常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示等，这些都是很好的学习内容。我要求学生做有心人，时时学，到处学，平常留意观看，积累这些学问。 积累词汇、语句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要
7、鼓舞学生一点一滴去积累，做生活的有心人，这样，才能积少成多。 部编二年级口语交际课教学随笔【第三篇】：口语交际：长大以后做什么 【教学目标】 1引导学生用一般话进行口语表达，完好简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 2引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 3让学生养成在口语交际时做到仔细、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信念地说。 【教学重点】 乐于与别人沟通“我长大了做什么这个话题，做到看法大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。 【教学难点】 能向别人说清晰自己为什么长大了想做这个工作 【教学素材】 多媒体课件。学生表演。 【教学课时】1课时 【教学流程
8、】 一、情境导入 1介绍一位家长。 师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？出示照片课件出示对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ 生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培育过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？ 咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。小组内沟通 2依据推举，指名上台沟通。 师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ 小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同
9、的工作岗位上，为祖国做出了应有的奉献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们敬重的人。 3师：真是一群聪慧的孩子！同学们，如今你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做板书课题 二、感知话题 1谁想好的，先来说说：我长大了做指名沟通 2刚刚同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。板书：理想一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。如今请大家听听两位小伴侣谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？播放录音 录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙
10、沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是奇妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己奇妙的歌声给人们送去快乐，让我们的世界变得更加美妙。 录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫南极来信。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去讨论它，使我们人类不再受到损害。 3组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。 用上了这样的句式：课件出示 我长大了想做当。 因为，所以我想做当。 4师：你们听得很认真，知道他们讲得好在哪里。老师信任你们，经过
11、仔细思索肯定会比他们说得还要好！如今请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告知老师。师个别指导 5师：都说完了吗？平常你们有了心里话，最想告知谁呀？ 好，下面老师就请你们找自己的好伴侣说一说你的理想。留意：要把话说清晰，还要听清晰好伴侣的话，并且把你好伴侣的话带回来，行吗？去吧。自由沟通 6师：谁来告知大家你好伴侣的理想？ 点拨：先说“我的好伴侣是，再说她他的理想是，最终说她他为什么有这个理想。 三、记者采访：谈理想 1师：老师从你们的伴侣那儿知道你们有这么美妙的理想，我感到十分高兴。今日咱们二年四班要办一期谈理想的节目在“理想前板书：谈，你们想不想上电视谈谈自
12、己的理想呀？ 那首先得接受记者的采访。如今，老师来扮演记者，谁情愿先来接受记者的采访？ 师：你好！欢迎你！请坐。握手生：记者，你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：师：噢，想，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：师：感谢你接受我的采访，再见！握手 2刚刚我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。把掌声送给他 3有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。 4师：现场采访到此结束，谁是最正确小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？ 四、小练笔：我的理想 1把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做当。 因为，所以我想做
13、当。课件出示3 2互相评比。 五、总结： 这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美妙的理想变成现实。老师诚心地祝福同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。 部编二年级口语交际课教学随笔【第四篇】：口语交际教学随笔 春游可真是同学们日思夜想的活动，因此预习特殊充分，也希望上这一堂关于春游的建议的口语交际课。 上课开始，我让学生谈谈为什么想去春游，春游有什么意义？学生发言想当踊跃。“春游能增长学问、“春游能放松心情、“春游能闻到春的气息、泥土的芳香、“春游能培育我们团结友爱、相互关心的品质 我说：“既然春游有那么多的好处，那我
14、们就来好好地组织一次吧。接着便向学生提出了这次口语交际的要求：“那你们都想到那儿去呢？说说理由。预备开展那些活动呢？得留意些什么呢？请大家去找自己的好伴侣组成春游活动小组，进行商量。 商量开始了，我数了一下，同学们共分成六组，最少的组个人，最多的个人。我环顾四周，发觉孩子们商量得很起劲，个个眉飞色舞。有的组还有专人记录呢！我也忍不住走进每个组，参加了他们的商量活动 该汇报了，同学们争先恐后地举起手。我告知他们：“别急，每个组都有机会沟通，沟通的方式可以不同。 出乎我意料的是几乎每个学生都发了言。有的组是以一个同学为主，其他人员补充；有的组是每个成员讲一个方面；有的组采纳问答式每一组讲完后，其他
15、同学都主动举手，评议前一组的发言，课堂气氛很强烈。 虽然孩子们的语言有些稚嫩，语句还不够通顺、完善。但看到他们跃跃欲试的劲头、手舞足蹈的神情，我感到由衷的高兴。这本该是一节课上完的内容上了一节半课，整个过程孩子们都很兴奋。最终，还评出了最正确小组和最正确个人。 我想：在这堂课中，我为学生创设了一个宽松民主的气氛，一个展示自己的舞台；培育了学生畅所欲言的良好习惯及团结合作的精神！ 部编二年级口语交际课教学随笔【第五篇】：口语交际课的范例 在口语交际过程中，教师有意识地提供范例，能激发交际欲望，田老师在带你畅游清爽三明口语交际课教学设计中，有目的地提供了交际的范例，使学生说中有目的，说时有重点。
16、1、作为三明人，同学们知道不少家乡的民风民俗，课前也搜集了不少资料，考考大家，你能很快猜出这些是什么民风民俗或自然风光吗？节日风俗：端午划龙舟、抓周；自然风光：泰宁金湖、将乐玉华洞；小吃：沙县混沌，泰宁碧玉卷；土特产：沙县板鸭、尤溪金桔；建筑：永安安贞堡；民间艺术：泰宁梅林戏，沙县肩膀戏 2、不错，同学们都做足了预备。可是就这样简洁的一个词语能让马来西亚华裔们印象深刻吗？上次的寻根问祖团在沙县有了意外收获，一个导游姐姐因为无法联系上肩膀戏的表演，别出心裁，将肩膀戏的介绍做成了小视频，让马来西亚华裔边吃小吃边观赏，既满足了味蕾，又多了解了一个民间艺术。你们想看看吗？ 3、播放“肩膀戏介绍的微视频
17、。 视频出示一段表演后介绍：沙县肩膀戏以其别样妩媚的地方风韵、童趣盎然的独特魅力不仅走出了山门，还漂洋过海，饮誉八方。据沙县志记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。当时的“玉枕轩领班连细狗别出心裁，创新出一种小孩子站在大人肩膀上表演的肩膀戏。演出时，由8岁左右的孩童站在大人的肩膀上表演，小孩负责唱腔、头部表情和双手动作，大人负责台位变换的腿部动作。戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步；小孩本来是精挑细选出来的，平常又训练有素，站在大人肩上不仅不怯场，而且唱起来字正腔圆、声情并茂，演起来招形式有致、维妙维俏。大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步依据剧情需要，与肩上小孩奇妙协作，上下默契，浑然一体。沙县肩膀戏，是全国别具一格的民间传统艺术。过去逢年过节，肩膀戏都要走街穿巷演出一番，所到之处，无不备受欢迎。如今欣逢盛世，沙县肩膀戏再度焕发青春，推陈出新、博采众长，以崭新的姿态展示在世人面前。 4、听了介绍，你对沙县肩膀戏有所了解吗？你了解了什么？ 像这样，抓住肩膀戏的由来、表演特点、肩膀戏的进展，就能将民风民俗介绍清晰了。 返回二年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE二年级道德与法治教育教学随笔NEXT ARTICLE冀教版小学二年级上册教学随笔