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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现代现代 汉汉 语（上）语（上）辅导课程十六辅导课程十六主讲教师主讲教师 任崇芬任崇芬为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第七节 熟语要点及要求要点及要求1 1了解什么是成语、惯用语和歇后语，了解它们之间的主要差异。2 2了解成语的特点、来源和构造，能正确解释和使用成语。3 3了解歇后语的构造。这一节的重点是成语。下面谈谈成语同一般短语以及同惯用语、歇后语的区别。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
2、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、成语同一般短语一、成语同一般短语两者的区别主要有三点：1、成语的意义有整体性，而一般短语的意义是内部各成分意义的简单相加。如“非常忠诚”，短语义就是“非常”和“忠诚”词义的加和。成语“胸有成竹”并不是胸中有竹子，而是形容做事以前，心中已有通盘的考虑。“千钧一发”也不是真正的千钧重物吊在一根头发丝上，而是比喻万分危急。2、成语的结构是凝固定型的，而一般短语的组合是临时的，其组成成分是可以替换的。如：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 非常忠诚 非常老实 非
3、常漂亮非常聪明（替换“忠诚”）极其忠诚 很忠诚 十分忠诚挺忠诚（替换“非常”）成语一般是不能拆开或者替换的。3、一般短语语法关系简单明了，而成语内部语法关系复杂多变。如：文学艺术（联合）中国文学（偏正）学习汉语（动宾）国家富强（主谓）可见，都是单层关系。而四个字的成语（绝大多数）内语多是两层、三层关系。如：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、成语和惯用语二、成语和惯用语成语是四字格的，惯用语以三字居多，而
4、且惯用语多是动宾结构，中间可以插入成分，凝固性不如成语。如“碰钉子”可以说成：碰了钉子碰了一个软（硬）钉子碰了几次钉子找钉子碰钉子碰了好几次了从风格上说，成语多数比较典雅，而惯用语则通俗有趣。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 三、成语和歇后语三、成语和歇后语最早的歇后语应该出自古书里的成语，现在这种“比喻+说明”式的歇后语与古代的已经很不相同。有的成语分成前后两截，前截是地点、条件或事物等，后截可出现也可不出现，这样的成语与歇后语很相似。如：八公山上草木皆兵一叶障目不见泰山高山流水遇知音 有的成语被当作比喻，后面加上
5、一个说明成分，其形式也很像歇后语。如：飞蛾扑火自取灭亡囫囵吞枣不辨滋味井底之蛙所见太小为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有的歇后语，比喻说明两部分连得很紧，如果中间不停顿，同谚语（相当于句子）就差不多了。如：水中捞月（比喻）一场空（说明）芝麻开花（比喻）节节高（说明）狐狸尾巴（比喻）藏不住（说明）另外，有些谐音歇后语有较强的地域性，在某个方言谐音，在别的地方不一定谐音。如川渝地区歇后语：矮子过河淹（安）了心的狗吃粽子死不解（改）如来讲经佛（胡）说瘸子进医院治（自）脚（觉）这样的歇后语对其他方言区的人来讲，很难或者根本
6、不能理解。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第八节第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化词汇的发展变化和词汇的规范化要点及要求要点及要求1 1了解词汇发展的外在因素（社会生活发展），了解词汇发展的三个方面（新词的产生、旧词的逐渐消失和变化、词义的演变）2 2了解词汇规范化的主要原则。这一节1中词义的演变和2是学习的重点。下面加以说明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、词汇的发展变化一、词汇的发展变化（一）原因（一）原因词汇的发展变化体现在
7、新词的产生、旧词的逐渐消失、变化以及词义的演变几个方面。词汇和词义都属于历史范畴。词汇是在历史中积累起来的。就词义而言，当我们说某词有某义，总是就不同的历史时代来说的。词义总是随历史的发展而发展变化的。同一个词，不同的时代可能词义不同。如“弃甲曵兵而走。”（孟子 梁惠王上）“弃”：丢弃，“甲”：盔甲，“曵”：拖着，“兵”：兵器，“走”：跑、逃跑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这几个词的意义从古至今，多多少少都发生了一些变化。所以用词要历史地用，不能把古义用到今天，或用今义去解释古词。词义变化的原因，大致有以下三个方
8、面：1、社会生活的变化词义是记录人们认识社会的结果，社会生活出现变化，词义必然变化。如“航行”原指在水中行驶，现已可指飞机在空中航行。“船”、“艇”远指在水中行驶的交通工具，现已有了“飞船”、“飞艇”的名词。又如“钟”在古代本指一种铜制的打击乐器，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后来又用作寺庙或都市里报时的工具（一些地方还有“钟鼓楼”）；近代钟表技术传入中国后，“钟”成了计时工具的名称，而打击乐器的意义只是出现在“钟鼓齐鸣”、“编钟”等成语及历史词中了。改革开放以后的这二十多年来，随着我国经济建设的飞速发展以及人们思
9、想观念、生活方式的巨大变化，语言中不光涌现出一大批新词，如“老外、官商、水货、饮誉、献吻、得主、知名度、危机感、全方位、开放型、电脑、软件、抢攻、冲刺、短平快、汉堡包、保龄球、比基尼、VCD、可口可乐、克隆”等等，而且原有的许多词如“打造、包装、下课、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能托福、同志、师傅、小姐、绿色”等，其意义已在悄然变化。2、思想认识的深化 随着社会生产的发展，人的认识水平不断提高，对事物的认识也就越来越深入，越来越科学。许多词的外延（词义所指对象的范围）虽然古今没变，但词义的内涵（词义所反映的事物的本
10、质属性）却更加精确、更加深刻了。试比较：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 日说文：实(满)也,太阳之精不亏。象形。现代汉语词典：太阳，银河系的恒星之一，是一炽热的气体球，体积是地球的130万倍，质量是地球的33.34万倍，表面温度约6000摄氏度，内部温度约1500万摄氏度，内部不断地进行原子核反应而产生大量的热能。太阳是太阳系的中心天体，距地球约1.5亿公里。地球和其他行星都围绕着它旋转并且从它得到光和热。3、词义系统内部的相互作用词义是一个相互关联的有机系统。一个词的词义发生变化，往往引起“左邻右舍”的连锁反应。
11、如“老为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能师”、“师傅”、“先生”作为敬称（特别是面称），词义扩大了，结果“同志”的范围就缩小了。又如“精”与“粗”是一对反义词。本义指好米和糙米。当“精”引申为“少而好、最好、精粹、精华”等义用来形容兵甲、布帛、文字、语言和思想后，“粗”也就引申为泛指东西粗糙、粗劣了。一些义项一一相对的反义词，如“深”和“浅”，“硬”和“软”，“土”和“洋”，其意义的变化发展，差不多都是同步进行的。（二）词义外延的扩大、缩小和转移（二）词义外延的扩大、缩小和转移词义发展演变时，多数情况下其外延和内涵都要
12、发生变化。如“老师”，原来指尊称传授文化技术的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人，泛指在某方面值得学习的人。现在已成为一般人们之间的尊称，并不考虑被称呼的人是否传授文化技术或是否值得学习。这个词所指称的人的本质特征变了，标准放宽了，其指称的范围也就扩大了。反过来说，这个词指称的范围扩大了，其所指的人的本质特征也就变了。外延和内涵就像一张纸的两面，要想剪破纸的一面而不剪破另一面，是不可能的。（三）词义发展的渐变性（三）词义发展的渐变性词义的发展有一个从量变到质变的过程。一种新的用法，开始时往往是临时的，带有修辞性的。如
13、果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后来得到了社会的承认，大家都仿效，复现率高，就会逐渐形成一种新义。如“下课”，本指一段教学活动结束。但是当“中国甲A教练下课并不是新鲜事”齐鲁晚报1998年8月24日）的用法（教练被撤换）出现后，仿效的接踵而至。如：“金正男应主动下课。”（辞职）（齐鲁晚报1998年8月24日）“下课呼声此起彼伏，印度国防部长日子不好过。”（下台）（中国日报网站2001年3月15日）“教师没证，就下课”。（下岗）（重庆晨报2001年2月12日）“下课”的这些比喻义被撤职、辞职、为深入学习习近平新时代中
14、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下台、下岗，有朝一日凝固在词上了（现代汉语词典目前并未收入），它就发展成多义词了。相反，这些新用法如果是过眼云烟一阵风，很快被人冷落、淡漠。“下课”就仍为单义词，上述意义就只是修辞用法，是临时的。情况究竟如何，还需时间来检验。二、词汇的规范化二、词汇的规范化词汇规范化应注意两点：一是规范化的主要原则，主要有三条，即“存在的必要性”，“使用的普遍性”，“意义的明确性”。这三个原则是针对古语词、方言词、外来词能否进入普通话而言的。二是词汇规范化的特点。这个特点指词汇规范化的“弹性”。所谓弹性，指规范规则的软硬。也
15、就是 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说，词汇的规范相对于语音语法可以也应当适当放宽。原因在于：词汇与语音语法情况不尽相同，后者自身系统封闭一些，因此规范规则对它们可以从严些。而词汇是一个开放系统，是最能反映社会变化、时代变迁的，跟社会生活最紧密。因此不能用规范语音语法的硬规则去一成不变地规范词汇。否则就可能会抑制语言的活力与发展。这样说，也并不是词汇规范，而是一般选择使用普遍合于规范的词语。特殊情况应该个别对待，一是考虑词汇自身的特点，二是交给时间，不必忙着结论。只有既规范化地运用词语，又掌握词汇规范的弹性，才能是词汇更健康的发展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 现代汉语上期学习到此结束。现代汉语上期学习到此结束。下面是本学期的复习要点。下面是本学期的复习要点。