《2023年优质公开课大班数学教案随笔2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年优质公开课大班数学教案随笔2023.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年优质公开课大班数学教案随笔2023 俗话说：“兴趣是最好的老师。因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。依据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习数学学问的欲望，努力表达教学的开放性，接下来我在这里给大家带来优质公开课大班数学教案随笔集锦，盼望对你有所关心! 优质公开课大班数学教案随笔1 大班数学活动分苹果教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，让幼儿初步的理解两数之间的多少大小，更进一步得理解数数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分苹果教案吧。 活动目标： 1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。 2、更进一步得理解数数。 3、培育幼儿对
2、数字的认识能力。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列 2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。 活动过程： 教师：小伴侣们好，你们喜爱吃水果吗? 幼儿;喜爱。 教：那有些什么水果呢? 幼：苹果、香蕉、杏、还有.。 教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小伴侣也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗? 幼：好看。 教：想要吗? 幼：想。 教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀? 幼;有苹果. 教：对了，我们来看看他
3、们有多少个，我们一起来数好吗? 幼：好。 (1、2、3、4、5、6、.) 教;哦 苹果有20个，小伴侣苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答下列问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的伴侣不喜爱你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，_你来吧) X_：20个。 教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。 (一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少) 教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀? 幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字) 教师：对
4、了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侣们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。 (再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系) 活动延长： 观察这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?. 我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅
5、历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 优质公开课大班数学教案随笔2 大班数学活动学习9的组成教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合，继续感知两个部分数之间的互补关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习9的组成教案吧。 活动目标： 1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 3、 培育幼儿对数字的认识能力。 4、 让幼儿学习简洁的数学题目。 5、 引导
6、幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。 学具：幼儿操作材料。 活动重难点： 重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系 活动过程： 1、 复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。 “小伴侣们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。 “小伴侣们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?(引导幼儿从大小、颜色、方位上观看和讲解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚刚讲的事纪录下来?如(上面一朵花，下面8朵花，9
7、可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?“请把分合式读一遍。继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小伴侣看看这并列的两个数如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。 2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6，4和5。 3、 在感知互补关系时，教师要引导幼儿观看两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数削减的部分。 4、 幼儿练习操作材料。教师进行点评。 活动反思： 幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动
8、中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获取有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 优质公开课大班数学教案随笔3 大班数学活动测一测、量一量教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等，初步学习测量及记录的方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看测一测、量一量教案吧。 设计意图： 孩子们在户外观看秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在商量小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高?谁长的粗? 为满足幼
9、儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。 活动目标： 1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。 2、初步学习测量及记录的方法。 3、培育幼儿比较和推断的能力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、户外。 2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。 活动过程： 一、引导幼儿用目测的方法观看树，用语言简洁表述出树的不同。 1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗? 2、这些树长得一样吗?怎么不一样? 二、组织幼儿开展商量，查找测量树干粗细的方法。
10、1、刚刚小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测) 2、有没有方法知道_到底有多少粗?_有多少细呢? 幼儿商量：用手环抱、尺量、绳子量 三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通： 1、粗细： (1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的? (2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少? (3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部) 2、高矮： (1)、小花园里哪棵树最高? 有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测) 怎么记录? (2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量) (3)、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量
11、? 用钢皮卷尺直接测量; 用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。 四、小小树医生 1、医生每年都要给小伴侣体检，量量身高和胸围。如今请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。 2、相互沟通记录结果。 活动反思： 幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应当多锻炼幼儿的动手能力。 优质公开课大班数学教案随笔4
12、大班数学活动十只青蛙不见了教案反思主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，认读汉字“一到“十，能顺数 110和倒数 101，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看十只青蛙不见了教案吧。 教学目标： 1.认读汉字“一到“十。 2.能顺数 110和倒数 101 。 3.享受集体游戏的乐趣。 4.培育幼儿对数字的认识能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学预备： 1.“一到“十 字卡。 2.有汉字数字的物品，例如日历。 3.青蛙头饰10个，轻快的音乐。 教学过程： 1. 请幼儿在日历上把汉字“一到“十找出来，一起认读。 2.与幼儿玩游戏，十人一组，扮演小青蛙，身上顺序挂着“一到“十
13、的字卡。 3.听老师的话做动作： (1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“十的幼儿边做动作边跳到一边。) (2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“九的幼儿边做动作边跳到一边。) 4.活动余此类推，直至只剩下一只青蛙。 5.最终全部青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。) 6.请幼儿按身上的字卡顺序排列，由一到十数一次，然后由十到一再数一次。 教学反思： 本活动以游戏贯穿始终，孩子们都主动参加。通过活动，幼儿能认读汉字“一到“十，并能顺数110和倒数 101，进展幼儿思维的灵敏性和规律性，体验数学活动的欢乐和享受集体游戏的乐趣。 返回数学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学数学教学反思随笔精选2023NEXT ARTICLE小学数学教学反思随笔大全