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1、2023年公开课中班数学教案随笔精选 中班数学活动教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，接下来我在这里给大家带来公开课中班数学教案随笔 ，希望对你有所帮助! 公开课中班数学教案随笔1 中班数学活动学习8的组成教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动延长，活动反思等内容，利用学具学习8的组成，运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习8的组成教案吧。 活动目标 1、 利用学具学习8的组成。 2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。 3、 培育幼儿对数字的相识实力。 4、 培育幼儿比较和推断
2、的实力。 5、 发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算 六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干 活动过程 1、 运用“找挚友”嬉戏复习7的组成 师：小挚友，我问你，7可以分成3和几? 生：赵老师，我告知你，7可以分成3和4。 2、出示红花，让幼儿用学具摆出 8的组成。 老师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法? 有的幼儿说：“左边1朵，右边7朵 。”用学具数字摆 有的幼儿说：“左边2朵，右边6朵 。”用学具数字摆 老师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、 8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。 3、让幼儿视察学具找寻数的组成规律。
3、 让幼儿视察学具，说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7，8分成7和1，叫互换规律。 4、 领奖嬉戏，巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。 (1) 交代嬉戏规则。 小挚友真聪慧，老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。 (2) 幼儿依据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并激励幼儿相互沟通。 (3) 小结：今日，小挚友真动脑筋，又玩了
4、嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。 5、放音乐出嬉戏区。 活动延长 在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。 活动反思 幼儿是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、看法、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。 公开课中班数学教案随笔2 中班数学活动给小动物的信(感知5-10的数)教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动延长，活动反思等内容，能不受物体的影响，正确感知5-
5、10的数，能理解数的意义，有良好的操作习惯，并主动与材料互动，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看给小动物的信(感知5-10的数)教案吧。 活动目标 1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并主动与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿对数字的相识实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10) 活动过程 一、启发谈话，导入活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们兴奋不兴奋?那请小挚友 想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室
6、：小挚友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人打算了一份礼物。 师：那我们先来看看，打算的是什么礼物(信封) 二、引导幼儿主动探究数与实物的配对 这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几) 请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了很多实物,它要我们做什么呢?请小挚友动脑想一想，幼儿相互探讨。(数字是几就放几个实物) 3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小挚友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每
7、人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.老师个别辅导。(老师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3.幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几) 4.老师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助订正) 5.嘉奖每人一颗五角星。 四、嬉戏：送信 1.老师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己打算好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿依据要求送信(小挚友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.老师与幼儿共同检查信送的是否正确 4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物
8、一起做嬉戏结束本次活动。 活动延长 在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，激励幼儿主动去探究。 活动反思 整个活动环节流畅，纲要中明确指出数学是有用、好玩的。因此在此活动中贯穿了许多嬉戏，以便与幼儿在嬉戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些嬉戏也特别感爱好。 公开课中班数学教案随笔3 中班数学活动动物瓶教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，正确感知比6少的数量，理解数的意义，有良好的操作习惯，能主动地与材料互动，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看动物瓶教案吧。 活动目标 1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。 2、有良好的操作习惯，能主动地与材料互动。 3
9、、在活动中体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算 塑料空瓶若干，赤豆、数字卡、圆点卡、动物图卡、背景图、大瓶子 活动过程 (一)开火车嬉戏，激发幼儿活动的爱好 老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答嬉戏 师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡) 幼：嘿嘿，来了位小客人。 (二)通过看看说说，理解数字“6”的意义 师：呜呜，火车开到了数字城(出示背景图，拿出数字6)看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么?6也可以表示这个动物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以
10、用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字瓶上。 (三)亲自实践，感知比6少的数量 1、自由探究做动物瓶 (1)要求找出比6少的动物卡贴在瓶身上。 (2)幼儿集中沟通，将幼儿探究的结果用圆点表示出来。 (3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 2、再次操作，进一步感知比6少的数量 请小挚友介绍自己的瓶上贴了几只小动物，为什么?这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请小挚友把它贴在点卡左边。 (四)将数字、实物、图卡对应匹配 师：小挚友做的动物瓶真美丽，豆宝宝望见了，心里可喜爱呢。它们想住在动物瓶里，你们情愿吗?那我们一起来帮豆宝宝搬家吧，但是要看细致瓶上
11、有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶，请小挚友视察动物数量，然后说应当住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好快乐，天冷了，赶快把它关好门，再贴上一个门牌号，应当贴数字几呢?请幼儿选一数字贴在瓶盖上。 幼儿操作：依据动物瓶身上的动物数量放入相应数量的豆宝宝，并在瓶盖上贴上数字，然后集体检查个别幼儿的操作结果。 (五)嬉戏：数字宝宝找挚友 每个小挚友拿一个自己喜爱的数字拿在手里，记住自己是数字几，由数字6起先按比自己小1的依次找挚友，找到新的挚友排在前面，接着找新挚友，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列小车厢。 师：“呜我的火车要开了，小小车厢
12、快快来。”师幼开火车出活动室，结束活动。 活动反思 幼儿是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、看法、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。 公开课中班数学教案随笔4 中班数学活动了不得的“零”教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，相识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示，发展幼儿联系生活情景的联想实力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看了不得的“零”教案吧。 活动目标： 1
13、.相识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。 2.发展幼儿联系生活情景的联想实力。 3.培育幼儿对数字的相识实力。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 1.每人一个空盒子 2.0-9的数卡。 3.秒表、温度计。 活动过程： 一.看看有什么。 1.每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。 2.出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。 3.请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。 二.说“0”。 1.启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。 2.可请个
14、别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿几张卡片，一一发给好挚友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。 三.了不得的“0”。 1.“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗? 2.老师参加幼儿探讨并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。“0”在秒表中间表示起先，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。 3.原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。 四.结束活动。 请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。 活动反思： 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教化特别重视。在本次活动中，我们通过情景嬉戏的方法，让幼儿熟识“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟识得到更高一度的提高。 公开课中班数学教案随笔精选