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1、2023年公开课中班数学教案随笔汇总 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，接下来我在这里给大家带来公开课中班数学教案随笔大全，盼望对你有所关心! 公开课中班数学教案随笔1 中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，运用实物、图片进行操作、比较，发觉它们的排列规律并进行排序，培育观看、比较能力和初步推断推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按物体的特定规律排序教案吧。 活动目标： 1.运用实物、图片进行
2、操作、比较，发觉它们的排列规律并进行排序。 2.培育观看、比较能力和初步推断推理能力。 3.培育幼儿比较和推断的能力。 4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5.进展幼儿规律思维能力。 活动预备： 1. 教具：挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;铃鼓一面;圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;按规律填图的作业纸若干。 2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。 3.活动区材料：自然角内放置树叶、花生、豆子;美术角内预备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;音乐角里预备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。 活动过程： 一
3、、 引导幼儿按物体的特定规律排序 1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。 2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。 二、 引导幼儿发觉物体的排列规律并排序 1. 按“正方形的数量不变，圆形数量递增的规律排序。 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。 引导幼儿发觉规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。 2.按“正方形的数
4、量递减，圆形的数量不变的规律排序。 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开商量。 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。 3.引导幼儿进一步体会“排序方向的重要性。 教师引导幼儿观看活动室中的彩条，查找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红交替重复的规律排序的。 4.游戏 让幼儿闭上眼睛，认真倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发觉“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增
5、的规律，并在座位上按这一规律做仿照动作。 5.智力竞赛 将幼儿分成三组，教师出示智力题(如图三)，每组做一题，并推举一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。 让幼儿讲解并描述排序的规律，奖给做得又对又快且讲解并描述清晰的小组一面小红旗。 三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序 引导幼儿依据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。 活动延长： 1. 在户外锻炼时，让幼儿按肯定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增的规律运动等。 2.观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 活动反思： 对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是
6、第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。 公开课中班数学教案随笔2 中班数学活动蛋宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中积累并敏捷地运用10以内的序数阅历，关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看蛋宝宝教案吧。 活动目标： 1.在游戏中积累并敏捷地运用10以内的序数阅历。 2.关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往。 3.培育幼儿对数字的认识能力。 4.引导幼
7、儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 小星星、座位号、新楼房、方块游戏、幼儿自己的照片 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、找座位，初步尝试单列序数 “请你看座位牌，找座位。 二、谈话：我的本事大 “向大家说说你还些什么本事呢? 三、游戏：猜本事 1.“在教室里“我来露一手的墙面上有着很多小伴侣带来的照片向大家展示自己的本事，今日啊我这又收到了六张照片，你们知道这回是谁?他们又有什么本事吗? 2.出示猜迷板 “请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他打开。 教师：我们都是从左到右数 四、游戏：伴侣楼 教师交代游戏规则“我们先来看看这
8、是一幢伴侣楼几层楼的房子?“每层楼有几间房间呢? (一)猜猜住在哪里? (二)幼儿找自己的房间 (三)贴门牌号 出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。 (四)幼儿自己组合门牌号 1.“老师给你们预备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告知大家你是住在第几层楼的第几间房间。 2.幼儿操作 3.教师与幼儿共同检查 (五)特别房间号 1.有一个伴侣，他家住在八楼的第7个房间，他是几零几室呢? 2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间? 五、游戏：猜猜好伴侣的家在哪里 请你们再认真地看看，每一件房间里都住着谁哦?记住你的房间还有全部好伴侣的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁! 活动反思： 数学
9、来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 公开课中班数学教案随笔3 中班数学活动图形乐教案反思主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，稳固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类，引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看图形乐教案吧。 教学目标： 1、稳固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。 2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。 3、进展幼儿的利用图形拼图的
10、能力，拓展幼儿的想象力，培育幼儿的语言表达能力和团结协作能力。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 幼儿人手一张图形。大小、颜色、样子、数字标记。 教学过程： 1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、样子。 例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。 2、找图形的特征，并进行分类。 教师出示大小，样子标记，请幼儿按标记进行分类。 3、游戏：“十个小矮人 (1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。 (2)唱完歌曲，教师说：“四个小矮人幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。 4、送图形伴侣回
11、家。 幼儿按颜色标记送图形回家。 教学反思： 对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。 公开课中班数学教案随笔4 中班数学活动线的分类、统计教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在观看、比较、商量中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类，教师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来
12、看看线的分类、统计教案吧。 设计意图 今学期班上进行线的专题活动，小伴侣都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用处的线。为了能让幼儿更清晰地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 活动目标 1、在观看、比较、商量中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 2、教师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。 3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动预备 1、各种各样的线若干。 2、纸、笔每人一份。 3、统计示范图。 活动过程 1、给幼儿
13、提供各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。 师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线? 幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了兴趣。 教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。 2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚刚我听到有小伴侣说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在教师
14、的引导下。 师继续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用处来进行分类，并做好分类记录。 教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的主动性。 3、教师把幼儿观看、商量的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。 A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。 B、教师巡回指导，发觉各种方法。 师：刚刚小伴侣都想到了许多的方法来进行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，如今就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。 幼：老师我可不行以设计两个。 教学反思：在这个
15、环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。 4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。 师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢? 教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完好，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，因为要确定他们的设计成果，增添他们的自信念。 5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以教师擅长观看，发觉问题，
16、从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探究，是一节充分以幼儿为主的课。 6、重要词汇：质地、用处、统计。 活动反思 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。 返回中班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE公开课中班数学教案随笔集锦NEXT ARTICLE中班教学反思随笔集锦