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1、2023年天津市中等职业学校教学管理建设规范2023-2023（合集） 第一篇：天津市中等职业学校教学管理建设规范2023-2023 天津市中等职业学校教学管理建设规范 20232023年 一、总则 一为进一步加强我市中等职业学校的教学管理，规范教学行为，全面提升管理水平、教学质量和办学效益，促进学校可持续进展，特制定本规范。 二中等职业学校以下简称学校要以立德树人为根本，以服务进展为宗旨，以促进就业为导向，以增加学生就业、创新创业实力为核心，全面提高人才培育质量。 三学校要把德育工作放在首位。把培育和践行社会主义核心价值观融入教化教学全过程，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教化；开发和利用各
2、种资源，发挥课程、环境、活动及管理制度的育人功能，对学生进行思想品德教化和职业道德教化。 四学校要加强人才培育模式的探讨。坚持系统培育、多样成才，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥；坚持产教融合、校企合作，深化校企协同育人；坚持工学结合、知行合一，突出做中学、做中教，探究、构建符合现代职业教化特点的人才培育模式。 五学校要树立符合职业教化规律的教学质量观，推动教学管理制度的改革与创新，建立和完善内部质量保障体系。 二、专业教学标准、课程标准、教材管理 一专业设置 1.学校要根据经济社会进展和劳动力市场需求，依据教化部颁发的中等职业学校专业书目2023年修订以下简称专业书目、中等职业学校专
3、业教学标准及市教委有关文件，结合自身优势，健全专业随产业进展动态调整的机制，科学、合理地设臵专业。 2.学校要与行业、企业亲热合作，共同建立专业建设和教学工作指导委员会，加强专业建设和教学指导，形成优势，办出特色。 二专业教学标准 1.专业教学标准分指导性专业教学标准和实施性专业教学标准。指导性专业教学标准由教化部或全国行业职业教化教学指导委员会、市教化委员会制定和颁发。实施性专业教学标准由学校依据指导性教学支配及有关行业和职业对人才规格的要求制定。 2.对于无指导性专业教学标准的专业，学校要依据教化部和市教委有关文件的要求，在调查探讨的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的看法，进行分析
4、论证后制定实施性专业教学标准。 3.专业教学标准一般应包括：专业名称专业代码、入学要求、基本学制、培育目标、职业范围、人才规格、毕业标准、主要接续专业、课程结构、课程设臵及要求、教学时间支配、教学运行管理与实施、教学评价、实训实习环境、专业师资等内容。4.要依据相应职业岗位群的实力要求，接受基础平台加特地化方向的课程结构，设臵专业技能课程。 5.教学时间支配每周应2630学时，公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，专业技能课程学时一般占总学时的三分之二。公共基础课和专业技能课都要加强实践性教学，实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。顶岗实习累计时间原则上以半年为主，可根据实际需要，集中或
5、分阶段支配实习时间。对文化基础要求较高或对职业技能要求较强的专业，可根据需要对课时比例作适当调整。 6.要按教化部印发的课程要求，开齐、开足、开好公共基础课程。各专业均应开设的公共基础课程有：德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、历史、艺术音乐、美术。其他公共基础课程，学校可根据专业需要开设。 7.学校要开设进展学生特性、爱好和特长，发挥学生潜在实力，增加学生就业、创新创业实力的选修课程。其教学时数占总学时的比例应不少于10%。 三课程标准 1.要根据实施性专业教学标准，制定课程标准。每门课程含独立设臵的实习和单独开设的试验课均应有课程标准。 2.课程标准是学校组织和实施教学、考
6、核和评价教学质量的重要根据。应包括：课程性质和任务、课程教学目标、教学内容和要求、实践性教学环节、学时支配表、教法和学法，必备的教学设施要求及有关说明等。3.要执行教化部和市教委统一制定的课程标准。专业课程、实践性课程可根据行业企业的进展与技术进步，补充完善专业和职业岗位需求的新学问、新工艺、新技术、新方法。无统一课程标准的课程，学校应依据课程标准制定的要求，组织制定，经教务处审核，分管教学校长审批后执行。 4.任课老师要认真学习课程标准，严格依据课程标准要求实施教学。老师对教学内容进行调整，需经教研组认真探讨，系部审核，上报分管教学校长批准后方可实施。课程标准应在课程开设前备齐。 四教材 1
7、.学校应重视和加强教材建设与管理工作，建立严格规范的教材管理制度，成立由校领导、教务处、专业老师、行业企业专家和教研人员组成的教材选用委员会，负责教材举荐、教材运用、教材质量评价工作。 2.健全教材选用制度。教材选用由系部或专业组提出选用方案，由教务处审核汇总，经分管教学校长批准。公共基础课程要运用教化部和市教委规定的国家规划教材，专业技能课程由学校根据教化部职业教化教材书目自主选择教材。对未作统一规定的，学校可根据课程教学标准，征求教研组看法后提出教材运用方案，经教务处审核，分管教学校长批准。 3.学校可根据专业教学标准和课程实际需要，组织开发符合自身专业或行业特色的、编写表达新学问、新技术
8、、新工艺和新方法，具有地方特点的校本教材或补充教材。校本教材或补充教材要报教务处审核，分管教学校长批准。 4.教材必需在开学前备齐。学校要配备专人管理，由教务处主任负责。 三、教学行政管理 一教学管理体制 中等职业学校的教学管理实行三级管理体制也可以实行两级管理体制，即：校长；教务处教务科、专业系部、教学探讨室教科研室、督导室；教研组室。 1.校长要坚持以教学工作为中心，把不断提高教学管理水平、全面提高教学质量作为重要职责。在校长领导下，主管教学校长对学校教学管理工作负总责。 2.教务处教务科在主管教学校长的领导下，对学校的教学行政事务及教学业务工作负责。 3.专业系部在主管校长的领导下，协同
9、相关科室做好专业建设、课程建设，组织实施教学、开展教学探讨、提高老师教学水平、考核工作质量、抓好教书育人等工作。 4.教学探讨室教科研室在主管校长的领导下，围绕学校教化教学改革与进展、提高师资水平、专业建设等重大课题开展探讨工作。 5.督导室在校长领导下，催促、检查各部门工作和教化教学支配落实状况，建立教学质量检查和抽查制度，关心进行教学诊断与改革工作，关心完成教学质量年度报告；指导有关部门和老师改良教学工作。 6.教研室组要落实专业教学标准及课程标准，实施教学，开展教学探讨。 二工作支配管理 1.教学工作支配要按学期制定，分为学校教学工作支配、教务处教务科工作支配、专业系部工作支配、教研室组
10、工作支配。工作支配包括工作目标、主要措施、重点工作、人员、时间及任务支配等内容。 2.学校要按学期制定教学工作支配。工作支配由主管校长提出，经校长办公会议探讨通过，于新学期初发放到各部门实施。校长应定期检查支配的实施状况，学期结束时，由主管校长对支配落实状况进行总结。 3.教务处教务科的工作支配包括：工作目标、主要措施、重点工作、人员、时间及任务支配等内容。工作支配由教务主任科长提出，经主管校长同意后实施。主管校长应定期检查支配落实状况，学期结束时，由教务主任科长对落实状况进行总结。 4.专业系部、教研室组工作支配由系教研室主任制定，经主管校长同意后实施。主管校长应定期检查支配落实状况，学期结
11、束时，由系教研室主任对支配落实状况进行总结。 三教务常规管理 1.学校教学工作进程表校历，由教务处教务科根据市教化行政部门印发的本学年度的行政历、各专业教学支配，按学期进行编制，经校长办公会议审批后印发各部门执行。工作进程表主要包括表格和说明两部分，主要内容有：学期的起止时间，学期教学活动的周次和日程，寒暑假起止时间，开学、注册、入学教化、军训、校运动会、实习、公益劳动、考试、毕业教化的日期和法定节假日，其他全校性活动的日程等。 2.老师教学任务书任课通知书由教务处教务科根据专业教学标准进行编制。经主管校长批准后，于开课前两周下达。 3.学期授课支配由任课老师根据课程标准、教材和教学进程表按学
12、期编写。学期授课支配主要包括文字说明和授课支配表两部分。文字说明包括：课程学期总学时数、周学时数，讲授、试验、习题课、复习课、现场教学、测验、机动等各教学环节学时支配数，必要的说明事项等。授课支配表应包括：周次、授课依次、授课章节及内容摘要、学时支配、教学方式、作业内容、数量、考核时间等。 4.学期授课支配应于开学前一周完成，经教研室组探讨，教务处教务科审核，主管校长批准后执行。任课老师应严格执行授课支配，因特殊状况需要变动时，须经教务主任科长审批后实施。 5.课时教案或课堂教学设计由任课老师根据学期授课支配撰写，主要包括课时题目、课堂教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学内容、师生活
13、动、时间支配、教学评价、教学反思等。 6.课程表包括学校总课程表即教学进程表，包括课程名称、学时数、实习、考试日期及任课老师等、任课老师课程表、班级课程表。课程表由教务处教务科编排，报主管校长批准后于开学前印发执行。课程表一经公布，不得随便变动。如需变动，须经教务主任科长审批后实施。 7.教学日志主要包括授课日期、周次、节次、课程名称、授课老师、教学内容、学生学习及出勤状况等部分。教学日志由任课老师填写，教务处教务科保管。教务管理人员要对教学日志进行检查，学期末时统一归档保存。 四教学规章制度管理 1.要建立健全教学管理各项规章制度，提高教学工作效率，保障教学工作质量。要充分发挥信息技术作用，
14、不断改良、完善、创新、建立适应新形势、新任务、新目标的管理制度。 2.要健全部门、人员岗位职责。包括教务处教务科、专业系部、教学探讨室教科研室、督导室、教研室组的岗位职责；各级教学管理人员、老师岗位职责；各类教室、各种实训实习场所、图书馆室、心理询问室、体育场馆等管理制度及规定。 3.要建立健全教学业务管理制度。包括教务常规管理各项制度，教研与管理例会制度；教学检查与毕业生质量调查制度；听课制度，调课代课方法，考试考查规定，学习成果管理规定；学生实习管理方法，教学常规检查与抽查制度；老师工作量和奖惩方法；老师考核与老师业务管理制度，老师进修管理方法，老师企业实践规定；聘任兼职老师授课方法、名师
15、工作室或大师工作室制度等。4.学校可建立学分制、弹性学制管理方法。包括教学支配实施方案管理学制、必修课、限选课、任选课；学分管理学分的设定、取得、成果的考核；教学管理选课和排课、免修和免听，补考和重修；学籍管理提前毕业、工学交替、结业和肄业、转专业、转学等；学费管理等。 五学籍管理 学籍管理工作要严格执行教化部下发的中等职业学校学生学籍管理方法。 1.学生入学注册规定。在校生每学期开学时都应按规定日期到校办理一次学期注册手续；被录用的新生按规定日期入学报到，办理注册手续，审核入学资格。 2.学生学习成果管理规定。根据教学支配要求，学校要组织课程考核、成果评定、学分核算和归卷存档。对考试、考查不
16、及格的学生，学校要在开学初支配补考，补考成果记入成果表备考栏内。 3.学生毕业资格审查规定。 4.学生转学、转专业、办理休学、停学、复学、退学等规定。 5.学生纪律与考勤、嘉奖、处分规定。 六助学工作管理 学校要严格执行国家和天津市学生助学工作的有关规定。 1.设立特地机构和专职人员负责助学工作，做到人员、机构和工作机制“三落实。学校法人代表对学校助学工作负主要责任。 2.严格依据公允、公正、公开的原则和助学条件，评审、审核受助学生资格。 3.做好受助学生信息采集、审核、上报、储存、统计等环节的信息管理工作，确保学生信息的刚好、精确和完好。 4.助学金的管理实行专款专用，不得挤占、挪用、滞留。
17、助学资金发放要足额、刚好，不能漏发、错发和重发。 七教学档案管理 1.要根据学校统一要求，支配专人对各项教学档案进行收集、整理、归档、填报、保管。 2.教学文书档案主要包括：教学行政管理各项规章制度；各类文件、通知；各种教学文本、材料；教学业务档案及各种统计报表；教学人员名册；各项会议记录；其它学校规定保存归档或有保存价值的教学材料等。 3.教学业务档案包括专业教学标准、课程标准；教材样本及教材选用方案、运用状况；教学工作进程表；老师教学任务书；老师学期授课支配、课程表、教学日志；试题库各类试卷及标准答案、成果考核结果及质量分析；实训实习支配、学生用工作任务书或指导书、试验实习报告；教学质量检
18、查、抽查记录，教学督导、评价、评估资料及总结；教学改革方案及总结；毕业生质量跟踪调查表；其他学校规定的新增业务文档等。 4.学生学籍档案包括学生花名册、学籍卡片、学生转学、转专业、休学、退学及毕业证件存根；学生留级及奖惩等文件；学生历年成果单；学生毕业去向等。 5.老师业务档案包括老师队伍基本状况表；学历证书、专业技术职务证书及职业技能等级证书复印件；老师任课状况，课时教案或课堂教学设计，工作量统计；发表论文、专著、教材及参考书、教研与科研成果及其鉴定材料；参加各种学术组织及担当职务的材料；有关老师教学质量、业务水平的考核评估资料及奖惩材料；国内外进修、考察、讲学及各种业务、技术培训材料；老师
19、企业实践的登记表、成果单及总结；老师聘书、参加业务竞赛和指导学生参加技能大赛的状况；其他学校规定的材料等。 八职业培训管理 1.要开展多层次、多形式的职业培训，建立并完善培训制度，包括培训支配管理、培训教学和教材管理、培育质量和检查督导、学员管理、经费管理等。培训的各种文档按学校规定，统一填报、归档、保存。 2.学校应主动主动为就业和再就业服务，面对下岗转岗职工、农村进城务工人员，开展多层次、多形式的职业培训。有条件的学校还应面对西部地区进行合作办学，联合招生，主动为西部大开发服务。 3.学校要根据职业培训的特点制定相应的管理制度，包括：招生支配管理、教学支配和教材管理、教学组织和检查督导、学
20、员管理、教学质量考核、经费管理等。 九职教活动周和技能竞赛制度管理 1.建立职教活动周工作机制，做到早筹划、早部署、早组织，实现职教活动周工作常态化和制度化。 2.全面建立校级技能竞赛制度。学校要将技能竞赛内化到人才培育目标和教学过程中，把技能竞赛与教学考试、实训考核、技能鉴定等工作结合起来，形成普遍性、经常性的技能竞赛制度。实现技能竞赛与教学工作的深度融合。同时，制定竞赛的激励机制,激励组织、参与竞赛的老师和学生。 3.学校可根据职业岗位和行业企业技能需求，不断充溢、更新竞赛项目、内容和标准。通过举办技能节、科技节的形式，主动组织校内各项技能竞赛，踊跃参加市、国家级的技能大赛并主动推动技能大
21、赛成果转化工作。 四、教学过程管理 一教学常规管理 1.老师要根据授课支配写出课时教案。公共基础课程与专业理论课程的教案应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学方法与信息化教学手段、教学程序、教学内容、师生互动设计、时间支配、板书设计、试验设计、作业布臵、课件制作、教学后记和反馈等内容。实习课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、形成职业技能的要领及留意事项、有关工艺规范、教学过程、训练支配、训练作业等内容。每学期开学前应写出两周教案，平常应提前写出一周教案。老师授课不准运用旧教案，禁止无教案上课。 2.学校要定期组织老师集体备课。同类学科教学应做到教学进度统一、教学目标统一、教学重难点统一、
22、教学内容统一、课内外作业统一、统一命题考核。要加强网络学习空间建设。激励老师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动；建立引导学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。 3.老师授课要做好课前准备，明确不同类别课程的教学目的要求，选用正确、适当的教学方法，合理运用现代化教学技术和手段。实习实训课程老师授课还应做到： 1技能训练设施齐备，准备工作就绪，明确平安事项； 2讲解训练目标、工艺规程、示范操作要领，教学中留意职业道德教化、职业素养的养成教化和平安教化； 3巡回指导；4集中讲解。 4.作业包括预习和复习，形式有书面、口头、实际动手
23、操作与阅读有关书籍等。作业内容应符合教学目标要求，作业量、难度适当，老师应刚好、认真批改，书写激励性评语并有成果记载，对作业中普遍性问题要集中讲评。 5.老师结合教学进度，可实行集中辅导、个别辅导和组织学生互助、有效的课外辅导和答疑等形式，指导学生优化学习方式。辅导课应由教务处统一支配，并对辅导的时间和内容做记录。 6.教学支配设臵的课程均应进行考核。考核可实行考试、考查、技能鉴定等多种方式进行。要根据结果性考核与过程性考核相结合的原则，构建以学习实力、职业实力、个人素养为核心的课程考核评价体系。 7.考试成果接受百分制，考查、鉴定的成果可接受等级制，实习成果评定方式由学校自行确定。各类课程的
24、补考，按教化部下发的中等职业学校学生学籍管理方法的有关要求执行。 8.考核命题应根据教学大纲的要求拟定，原则上实行“考教分别。学校要主动创建条件，建立题库，接受计算机帮助命题。学校应建立严格的考试管理制度，加强考风考纪教化。 9.任课老师应以教学班为单位进行试卷分析，提出改良教学的措施。质量分析在考后一周内以书面形式上报教务处教务科存档。教务处教务科应抽查阅卷状况，并对考核状况进行全面分析，对教学存在的问题提出改良看法。 10.老师上课，应认真填写教学日志并运用教学诊改信息平台记录和诊改自己的教学工作，主动提升个人的教学、科研和管理实力。 二实践教学 实践教学包括相识实习、跟岗实习和顶岗实习。
25、学校要切实规范并加强实习教学、管理和服务，保证学生实习岗位与其所学专业面对的岗位群基本一样，切实提高教学效果。 1.相识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步相识的活动。 2.跟岗实习是指不具有独立操作实力、不能完全适应实习岗位的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员的指导下部分参与实际帮助工作的活动。跟岗实习要有指导老师带队，依据教学支配要求，指导学生完成规定的实习任务，填写实习报告并认真批阅。 3.顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作实力的学生，到相应的实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。学校要细心组织、周密支配、确保平安；要严
26、格执行教学支配，保证明习的质量和效果；顶岗实习结束时学生要写实习总结，实习单位要对学生做出实习鉴定。 三职业资格证书 学校应实行双证书制度。学生在取得学历证书的同时，还应取得职业资格证书。有条件的学校应主动争取有关部门的支持，建立相关职业工种的职业技能鉴定站点，开展职业技能鉴定工作。 四教学质量管理 1.确立全面质量管理理念，强化人才培育全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改良机制，有部门特地负责教学督导工作，定期、有支配地组织教学，全面保证人才培育质量。编制教学质量年度报告。 2.落实教学诊断与改良工作，依据教化部和市教委要求，成立学校教学诊断与改革工
27、作小组，构建常态化、周期性教学工作自我诊断、持续改良的工作制度和运行机制，定期进行自我诊改。 3.学校校长是教学工作的第一责任人，每学年要主持进行一次综合性教学质量检查，并由相关部门做出书面总结，提出改良措施。每学年校长听课不少于10节，主管校长听课不少于20节，教务处教务科、教研室等教学管理部门负责人听课不少于30节。学校要加强教案检查以及作业批改、实践教学的抽查，要开展学生及其家长评教活动。 4.学校应自觉接受教化行政部门、教学探讨机构及学校主管部门组织的教学检查。学校应把常规性和阶段性检查结合起来，期初查准备，期中查进程，期末查效果。做好毕业生质量追踪调查工作。 五、老师业务管理 一老师
28、基本要求 1.学校老师应到达老师法规定的学历要求，并有确定比例的探讨生水平的老师。对不具备合格学历和资格的现任老师，应制订培育支配，在规定时间内仍未到达合格标准的老师不予聘任。 2.要严格执行教化部公布的中等职业学校老师专业标准试行，作为老师培育、准入、培训、考核等工作的基本根据。应具有教化学、心理学、管理学、教学法的基本理论学问，驾驭教化教学的技能技巧；具备组织教学和开展教学探讨的实力，具有确定的计算机与英语的应用实力；能运用现代教化技术手段，合作开发和运用课件；能胜任班主任工作；到达国家规定的一般话等级标准。 3.公共基础课老师应了解专业要求与相关学问，专业课老师应了解公共基础课程的相关要
29、求并驾驭所教专业的学问体系和基本规律，取得中级以上职称的专业课老师应具备两门及以上相关专业课程的教学实力。专业和实习指导老师须具有相应的职业资格证书，了解本专业工种的技术等级标准和职业资格标准，并能胜任教学工作。 4.学校应主动组织和催促老师参加各级各类教学培训、教科研活动，老师的接着教化和教科研状况要纳入本人的业务档案，作为老师岗位职务评聘的条件之一。 5.专业课老师含实习指导老师要根据专业特点，依据教化部职业学校老师企业实践规定的相关要求，到企业或生产服务一线进行实践，每五年参加实践的累计时间不少于6个月。 二老师队伍建设 1.留意教学团队建设。学校要制定师资队伍建设规划；加大师资培训的经
30、费投入；保证老师数量、结构适应教学需求，生师比到达20:1；截止到2023年，双师型老师占专业老师比例到达70%以上，兼职老师占专业老师比例达30%以上;探讨生学历老师应占老师总人数10%以上。 2.建立老师到企业实践和培训制度新任老师上岗培训时间不少于120学时，老师岗位培训时间五年累计不少于360学时。没有企业工作阅历的新任老师应先实践再上岗。公共基础课老师也应定期到企业进行考察、调研和学习。 3.建立健全老师培育培训制度。要将中等职业学校老师专业标准试行老师202312号作为自身专业进展的基本根据。组织参加各级各类培训及专业进修，有支配、有步骤地加强青年老师、骨干老师、教学名师和专业带头
31、人培育。主动开展老师校内培训。 加强青年老师的培育。学校要制定培育方案，支配有阅历的老师负责指导，开展多种形式的培训，尽快提高青年老师的教化教学水平和实力。 发挥骨干老师的作用。学校要有支配地选派骨干老师参加国家级、市级培训，参加专业实践和专业进修，激励他们担当市级及以上教化科研课题，主动参与教学改革，培育造就一批“教练型教学名师和专业带头人。 4.要建立兼职老师聘用管理制度。聘用实践阅历丰富的企业专家、技术人员担当兼职老师。学校要制定规范的企业兼职老师管理制度，对兼职老师有要求、有考核并加强管理。学校骨干专业中，行业企业任职的兼职老师应占专业老师的15%25%。截止到2023年，兼职老师占专
32、业老师比例应达30%以上。 5.重视老师职业志向与职业道德教化。老师要制定职业生涯进展规划，增加专业进展自觉性，提升老师育人的责任感与使命感；实行多种方式开展老师自我评价，激发老师自我进展的主动性。 三老师考核制度 1.学校要根据教学需要设臵老师工作岗位，制定老师职业道德要求及工作规范标准，明确岗位职责和具体要求。 2.学校要建立老师考核评价制度，健全老师绩效管理机制。学校要成立老师考评小组，对老师的政治思想、职业道德、业务水平和工作成果进行考核，并把考核结果记入本人业务档案，作为评比先进、晋级的重要根据。 六、教研与教化科研管理 学校应建立相关职能部门负责学校的教研和教化科研工作。 一教研室
33、组的管理 1.学校要选择师德好、业务实力强和有确定组织实力的骨干老师担当教研组长，并加强对教研室组的领导和管理，保证学校教研活动的正常开展。 2.教研室组活动应包含熟识专业教学支配、课程标准教学大纲，分析教材、探讨教法、集体备课、沟通阅历、以及学习教化理论，落实教学检查和抓好试验室建设，负责教改和教化科研课题的具体实施等内容。 3.教研室组活动应有支配、有总结、有考勤、有记录；要认真组织听课和教学观摩活动，留意总结和沟通教学阅历，积累和丰富教学资料，不断提高老师教学水平。 二教化科研管理 1.要主动开展教化科研工作。围绕市教委重大改革、重大项目，主动开展教化教学探讨。 2.加强对国家级、市、区
34、和校级课题的管理，做到按时开题，做好阶段性总结与结题工作。 3.重视教改成果和先进教化理论的推广，至少每两年召开一次教学改革成果和阅历沟通大会，组织一次教化科研论文评比活动。 七、信息技术管理 学校应具备能够应用现代教化技术手段，实施现代远程职业教化及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。 一信息技术教化的组织机构及职能 1.学校应建立信息技术教化中心，加强学校信息技术建设和管理。其主要职能是：制定学校信息技术教化规划和规章制度；管理、运用、修理信息技术设备；组织、开发教学软件，建立信息资源库；组织老师和学生的网上教学培训工作等。 2.要加强数字校内建设。遵照教化部公布的职业学校数字校内规范
35、，完善软硬件设施设备建设。 3.学校应建立信息技术课教研组，依据专业人才培育方案和教学大纲，开齐、开足、开好信息技术课，加强选修课教学。 二信息技术教化的管理 1.学校应建有校内网，具备教化管理、帮助教学、行政管理、内外沟通等功能。学校应做好网络维护，确保网络畅通与平安，为学校的教学、管理、沟通等供应全面支持。 2.学校每学期组织12次教化教学信息化的培训和专题探讨课，推动信息技术在教学中的广泛应用。每年至少开发出12项应用性较强的教学软件并在实际教学中运用。 3.充分发挥信息技术教化作用，开展丰富多彩的校内文化教化活动，营造学校人文气氛，提高学校教化品位。 八、教学设施管理 学校要有与办学规
36、模相适应，符合中等职业学校设臵标准的教学设施。 一实习、实训场所的管理 1.学校要重视实习、实训场所和试验室建设，校内实训基地应覆盖全部专业。专业仪器设备要规范、完好，满意学生实习、实训的需要。 2.学校要留意教学设施、设备的日常维护、修理工作，加强老师教学设施设备应用实力培训，留意教学设施、设备的应用探讨，充分发挥教学设施设备的作用和利用率。 3.要建立健全实习、实训场所和教学设备管理制度，明确岗位职责，加强平安管理。主管校长要定期组织有关人员进行专项检查。 二图书馆及体育设施的管理 1.学校应建有确定规模的图书馆和电子阅览室，配有确定数量的纸质图书、刊物和确定比例的电子读物，并配备具有确定
37、文化水平和专业学问的工作人员。学校要加强对图书室馆科学规范化的管理，充分发挥图书馆帮助教学、培育学生自主学习、陶冶情操的作用。 2.学校运动场馆和器材设备要满意教学需要。学校体育场馆和器材设备应建立相应的管理制度，并有专人负责，做到定期保养，刚好修理，保持常用器材、设备完好无损。 其次篇：中等职业学校教学管理规范 中等职业学校教学管理规范 试行 目 录 第一章 总则 其次章 教学行政事务管理 第三章 教学方案管理 第四章 教学过程环节管理 第五章 教学质量监控与评价 第六章 教化教学探讨与教学改革 第七章 老师队伍管理 第八章 教学设施及经费管理 第九章 附 则 l 第章 总 则 第一条 为全
38、面实行党的教化方针，加强全市中等职业学校以下简称“学校的教学工作，规范教学管理，适应我市科技进步、经济进展对职业教化改革与进展的需要，促进中职学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，根据国家有关法律法规、教化部及省市有关文件精神 和全市中等职业教化具体状况，制定本规范。学校应结合本校实际，以本规范为指导建立和完善各项教学管理制度。 其次条 教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的主体。学校教学工作和教学管理必需坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以德育为首，以提升学生职业素养为核心，为学生职业实力、就业实力、创业实力的形成服务，为老师教学实力、专业实力和“双师型素养的提升服务
39、，为行业企业人才需求服务，为当地经济社会进展服务。 第三条 学校教学工作和教学管理应遵循职业教化教学规律，结合学校特点，以人为本、健全体系、改革创新、留意质量、提高效率，着重推动校企合作、工学结合人才培育模式的构建，并与各类教化沟通与连接。 第四条 学校教学工作和教学管理要充分利用计算机信息技术等现代化手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。 其次章 教学行政事务管理 第五条 教学管理机构 学校应遵照精简高效、职责分明、运转协调、信息畅通的原则，建立健全教学管理机构。 1、教学管理实行校长领导下的主管教学副校长负责制。 2、学校应设立教务管理部门、实训实习管理部门等中层教学管理机构
40、；可设立教化教学督导部门、教化教学探讨管理部门、培训管理部门等中层教学管理机构；规模较大的学校可设立由一个或几个相近的专业或课程组成的专业管理部门即专业部、系、科。本规范按不设立专业管理部门的体制编写，专业管理部门及学校未设的其他中层教学管理机构的职能并入教务管理部门或相应中层业务管理部门职能范围。 3、教研组是进行教学探讨和组织教学工作的基层组织，在教务管理部门及教化教学探讨管理部门的领导下开展工作。 第六条 学期教学工作支配 学期教学工作支配是学校实行教学目标管理的根据，分为全校的学期教学工作支配、中层教学管理机构的学期工作支配和教研组的学期工作支配。其内容主要包括学期教学工作目标、主要工
41、作、主要措施及其人员、时间进度支配等。 1、学校的学期教学工作支配由主管教学副校长主持编制，经校长办公会议审议，由校长批准后于新学期起先时印发至各有关部门。 2、中层教学管理机构应按全校的学期教学工作支配的要求，于新学期开学后一周内分别制定本部门的学期工作支配，经主管教学副校长审批后执行。 3、教研组长应根据学校的学期教学工作支配和中层教学管理机构的学期工作支配，于新学期开学后二周内制定出本教研组的学期工作支配，经教务管理部门审批后执行。 第七条 课程开设支配及老师任课支配表 1、教务管理部门根据实施性教学支配人才培育方案，于上一个学期结束前四周确定下一个学期的课程开设支配。 2、各教研组根据
42、统筹兼顾、新老结合、择优支配、负荷合理的原则，于上学期结束前两周把下一个学期本教研组老师任课支配表报教务管理部门汇总，经教务例会探讨调整、主管教学副校长批准后正式确定。教务管理部门在新学期开学前一周正式向老师下达任课支配通知。 第八条 校历和教学进程表 1、校历是学校支配教学工作和其他工作的基本根据，接受表格形式按学期编制。 1主要内容：学期教学活动周数及具体起讫时间；开学、入学教化、军训、毕业教化和法定节假日的日期；校运动会、技能节、艺术节等全校性活动的日程；寒暑假起讫时间等。 2编制程序：由教务管理部门根据市县、区教化行政主管部门的有关规定、全校的学期教学工作支配和各专业实施性教学支配、学
43、校试验实训实习条件状况，依据日历编写，于每学期开学前报请主管教学副校长审定后，经校长批准印发各部门执行。 2、教学进程表是全校各班级教学活动的总体支配，接受图表形式按学期以周为单位编制。 1结构与内容：按学期周次依次排列，编排各班的理论教学、实践教学、公益劳动、考试、入学教化、军训、毕业教化和假期等的周数支配和具体进程。 2编制程序：由教务管理部门根据校历及各专业实施性教学支配于开学前拟定，经主管教学副校长审批后，开学时印发各部门和教研组。 教学进程表一经确定，不得随便变更，要严格执行，如遇特殊状况需要调整，应通过教务管理部门，报主管教学副校长批准，提前通知各有关部门和老师执行。 第九条 课程
44、表 课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程支配，分为学校总课程表、任课老师课程表和班级课程表，实行学分制管理的还应有选修课课程表。 1、编制原则：编排课程表应遵循职业教化教学组织原则，依据不同课程的认知规律，试验实训实习教学要求、技能形成特点，任课老师的素养结构等要素合理设计，要有利于提高学 生的学习效率和身心进展，有利于教学设施的充分运用，有利于教学质量和效益的提高。 1班课表中同一门理论型课两次授课时间要有适当间隔。 2理论性较强、作业量较大的课程一般支配在上午，自习课可支配在这些课之后，早上第一、二节课不要支配体育、自习课，周五下午不宜支配自习课。 3讲授两门课的老师，每天尽可能只支配一门课，假如两门课必需支配在同一天，一般两门课不要连续上。 4要把老师和学生统一活动如政治学习、教研活动的时间在课表上预先划定。 2、编制程序：课程表由教务管理部门编排，经教务管理部门主要负责人审定后执行，一般在学生上课前印发给各有关部门、班级、任课老师和班主任。 课程表一经公布，不准随便变更，特殊状况需调整课程支配的，必需由任课老师填写课程表调整申请，经教务管理部门作出支配，并向有关部门、老师和班级下达调整通知后执行。 第十条 调课、代课与停课 为稳定教学秩序，应严格执行教学进程表和课程表，确因特殊状况需要临时调整的，要到教务管理部门办理调课、代课或停课手续。 1、调课：由本人填写调课