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1、2023年大班音乐游戏猫和老鼠 第一篇：大班音乐玩耍猫和老鼠 1、故事引入 听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙一只大猫这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去漫步，我们的小老鼠确定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。他么会是怎么走的呢？ 我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！ 2、欣赏音乐 听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。为什么？大猫的声音大，小老鼠的声音小总：哦，你们听出了音高的转变。 3、分角色 为了不被大猫觉察，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段
2、。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮番走 4、试玩 1。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？ 拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱音乐2、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐玩耍爬手臂，鼻子，头顶 大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？这只小老鼠真厉害！ 5、创编动作 刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿态千姿百态!它可能会怎么走呢?谁来试试看? 1、幼儿是师范动作，老师讲解其他幼儿学 2、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！请幼儿师范学动作。讲解学习的动
3、作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫觉察的 老师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐玩耍。挠小老鼠 尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫觉察呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。那你们有什么方法不被猫觉察，大猫回头的时候你能跑吗？大猫挠你的时候可以发出声音吗？ 8、老师师范被挠。 那这样，我来示范一下小老鼠是怎么做的，如今假装我是一只大猫，请个小挚友来摸摸我。 大猫来挠我的时候我发出声音了吗？因为有点痒，所以他挠
4、我的时候我动了一下，是吗？ 9、听伴奏进行玩耍。 这次我们听着音乐一起来玩玩看。没动静？不是小老鼠嘛 真不错，这只小老鼠藏的真好！都没被大猫觉察 10、完好玩耍 这次，我们加上前面那段大猫漫步的音乐一起来做玩耍，这次隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？别光胆子大，留意要保持距离哦！ 11、喵的引入。 有小老鼠吗？当我觉察不了你吗？当大猫生气的时候他会大吼一声，这时很危险，小老鼠该干嘛？喵！喵 12、替换新的动作玩耍。 大猫还是没有抓到老鼠，我要想个方法，下次我出门的时候我要换几个新动作，看能不能抓到老鼠。大猫要干什么啦？抓老鼠那你们知道大猫什么时候要抓老鼠？她抓老鼠的时候有个什么信号的？喵
5、 那记住咯，下次大猫叫的时候我们要抓紧逃跑！听音乐练习。 13、幼儿领队再次玩耍。 你们这些小老鼠真的太厉害了，我做了这么多动作都没抓到你们，这次，我要派只小猫来抓小老鼠，看看他有没有什么绝活。这只小猫课不好当哦，要想出很厉害的动作，还要时常的回头看有没有老鼠跟着！听音乐练习。 看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠！ 其次篇：小班音乐玩耍猫和老鼠 小班音乐玩耍猫和老鼠 活动目标： 1、通过熟识音乐，体验玩耍中猫来了的惊慌心情，以及小老鼠拿到食物回到家的快乐心情。 2、遵守玩耍规则，学习仿照小老鼠的动作，主动参加玩耍。活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干 活动过程: 一、听音乐小老鼠上灯台入
6、场，引入主题。 师：珍宝们，今日妈妈给你们做了好多的香肠，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的猫都抢走了。如今只剩下了这一小根香肠，就是这一小根香肠也是好不简洁才得到的，你们知道是怎么得来的嘛？孩子自由讲解并描述 二、学习玩耍规则 1、讲故事，并用手指演示故事情节。 2、听音乐，感受音乐中显明的形象特征。提问： 1刚刚在音乐中你听到了什么？ 2猫叫了，小老鼠应当怎么办？停在原地，一动也不动，不然就会被老猫觉察。 (3)我们什么时候能去拿香肠呢？离香肠特别近的时候，当你听到音乐特别快的时候，是老猫睡着了，我们才可以赶快去拿香肠，快速跑回来。 3、学本领，熟识玩耍规则 老师带着孩子来玩手上的
7、玩耍,强调小老鼠们要细致视察猫，并留意要走一走，停一停，等离香肠很近的时候，抓紧拿着香肠就跑回来。 三、听音乐做玩耍 1、第一次玩耍老师和孩子一起玩 小结：有的小老鼠胆子太小了，猫一叫就被吓跑了，这可不行，那什么时候我们才能拿到香肠呢？ 重点总结：猫叫的时候，只要我们纹丝不动，不发出声音，就不会被老猫觉察。 2、其次次玩耍请个别勇敢的孩子参加 师：这些勇敢的小老鼠要去老猫的仓库拿回我们的香肠，一不留神就会被老猫觉察的，很危险，你们有什么话要对这些小伙伴说吗？提示幼儿留意平安 玩耍小结：跑的太慢，声音太大都不行，都会被捉住的。 3、第三次玩耍大部分孩子参与 给孩子交待任务：哪些负责拿回香肠，哪些
8、负责营救小伙伴。 4、第四次玩耍全体孩子参与 小结：拿不到香肠没关系，要留意爱惜自己不被老猫抓到。 四、结束部分 我们的小老鼠真是太勇敢了，不仅把我们的小伙伴都救回来了，还拿回了这么多的香肠，剩下的香肠我们就不用拿了，留给老猫尝尝鲜。 今日你们开不欢乐啊？那我们去庆祝一下吧！ 第三篇：大班音乐教案：猫和老鼠 大班音乐教案：猫和老鼠 设计思索： 1年龄特点的分析：大班幼儿的创建欲望比较剧烈，越来越宠爱那些能满意想象和创建欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也慢慢增加。 2.教学策略的定位：通过创设玩耍化的情境，引导幼儿根据玩耍情节“爱臭美、宠爱跳舞的猫出门漫步，
9、来创编各种好玩的身体动作，经过探讨、实践和再探讨、再实践的过程慢慢明确玩耍玩法，并与同伴合作随乐玩耍。 玩耍过程中，不断产生的高级典范激起了孩子们主动仿照并不断创新的愿望。高级典范，顾名思义，就是利用典范的作用来进行教化。在幼儿园音乐活动中，高级典范不仅能给学习者供应自我提升的关心和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过胜利的学习阅历增加学习的自信念和自我效能感。“猫和老鼠中的高级典范有： 高级典范一：“漫步猫。漫步猫的出现是创编动作的前提，它关心幼儿了解了音乐的节奏两拍走一下，区分了乐句一句走、一句停，同时故事情节“爱臭美、宠爱跳舞的猫出门漫步
10、也为后面的动作创编供应了具体的线索。 高级典范二：“臭美猫。1为幼儿的创编供应了丰富的线索和元素。2生动地表现“爱臭美、宠爱跳舞的猫出门漫步走路姿态的多种转变。 高级典范三：“急性子猫。不仅动作频率加快，也使得玩耍情节进一步延长和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来，在“猫和老鼠中的高级典范有这样三个层次的转变，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三： 角色性格不同。由于高级典范是以层层递进的方式供应的，每次都会以一种全新的思维来呈现，因此每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标： 1学习音乐玩耍“猫和老鼠，了解玩耍的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2通过手部玩耍
11、、动作创编、故事情节累加，进一步感受玩耍音乐的节奏和转变。 3体验音乐带来的想象，感受玩耍的快乐。 活动准备： 剪辑过的音乐香草咪咪。 活动过程： 一、欣赏乐曲a段，并创编相关的动作 1倾听a段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并区分描写“猫和“老鼠的不同乐句。 2师幼互动，分角色分别体验、表现“猫和“老鼠乐句的区分。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走和“老鼠跟的玩耍情节。 3创编大猫走路的动作。师幼共同探讨，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路。老师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿态千姿百态！它可能会怎么走呢？谁来试试看？如：空间位置的凹凸转变，行进方向的前后左右转变，肢体姿态
12、上的转变：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的转变，以及移动方式上的转变：走、跳、爬等。 4将创编出的动作随乐练习。 二、师生共同探讨b段中“猫戏老鼠的动作并练习 1师幼探讨猫戏老鼠的方法。 老师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫觉察呢？ 2.老师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠的方法。 3.师幼共同玩耍。 三、完好学习玩耍“猫和老鼠 1.老师领队，师幼共同玩耍。 2.替换新的动作玩耍。 3.幼儿领队再次玩耍。 4.拓展玩耍情节配班老师扮演“急性子猫，师幼共同玩耍。 核心理念：幽默 把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增加师幼互动、启发幼儿创建的才智。在音乐玩耍“猫和
13、老鼠中，老师奇异地运用了自身的“幽默感，不断激发幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起玩耍，共同成长。 1.幽默的故事情节，激发剧烈的学习爱好。“猫和“老鼠是幼儿特别熟识的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创建出丰富的玩耍形式。音乐玩耍“猫和老鼠表现了一只爱臭美、宠爱跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒时还不能乱动，被猫觉察时还要抓紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热忱。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫，创编各种好玩的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠，孩子们不亦乐乎！ 2.幽默的教学语言，实现
14、有效的师幼互动。老师将肃穆的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的气氛，让幼儿始终保持快乐的心情。同时，又增进了老师和幼儿之间的有效互动。 当孩子们在活动中不断向前拥挤时，老师连忙说道：“小老 鼠们，你们动静太大啦！莫非不要命了吗？孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了老师含蓄表达的意思：“老鼠与“猫之间要静静地保持距离。当老师在玩耍中想慢慢退位时，“爱臭美的猫便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁情愿呀？孩子们玩耍结束后，老师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！老师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的惊慌心理，师幼关系更加轻松活
15、泼、同等和谐。 3.幽默的身体动作，创建无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，老师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以凹凸、前后、左右转变，还可以有移动方式走、跳、爬的转变等。 为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，老师还请来了“急性子猫：慌惊惊慌地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装苦痛。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得玩耍情节进一步延长，增加了整个音乐玩耍的趣味性和挑战性。 幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。老师应根据孩子的爱好、实力，创建性地运用幽默营造出好玩、和谐的教化环
16、境。做一个幽默的老师，和孩子们一同华蜜成长！ /p 第四篇：音乐玩耍猫和老鼠教学设计 音乐玩耍：猫捉老鼠 活动目标： 1、感受歌曲的旋律，能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。 2、在熟识旋律的基础上按规则进行玩耍，体验和同伴一起玩耍的乐趣。 活动准备：猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带。活动过程： 一、导入，老师讲故事。 二、出示老鼠头饰，引起幼儿爱好。 师：今日老师带来了这位好挚友，它会这样叫的吱吱，猜猜它是谁 幼：小老鼠。 师：小老鼠说今日要跟我们玩一个玩耍，你们想不想玩？那我们要先跟小老鼠学了本领再玩，好吗？ 幼：好。 师：我们来听听小老鼠教我们什么本领。播放磁带
17、 四、幼儿熟识歌曲，创编动作。.熟识歌曲。师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？ 幼：跑来跑去、吃米、睡觉。 师：让我们再来听一遍播放磁带，记住小老鼠在干什么跑来跑去找 米 吃，吃饱了就睡觉2.创编动作。师：小老鼠是怎样走的？请小挚友来学学 小老鼠是怎样吃米的？请小挚友来学学。 小老鼠是怎样睡觉的？请小挚友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好？ 幼：好。老师教授音乐节奏，仿照老鼠的步伐。师：假如这时候大猫来了，小老鼠怎么办？ 幼：跑回自己的家。 五、讲解玩耍规则，进行师幼玩耍。1.讲解玩耍规则，师幼玩耍。 师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的动作，听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作
18、，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！ 播放磁带，进行玩耍 师：:好 险 啊 点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？ 我们再去找东西吃吧！播放磁带.2请幼儿当大猫再进行玩耍。 六、结束 师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场。 第五篇：猫和老鼠音乐 吴薇 苏州职业高校 猫和老鼠是人们特殊宠爱的动画片，它内容幽默、情节明晰，动画人物形象、生动，其中故事背景音乐的合理运用，极大提高了故事的趣味性和观赏性。 背景音乐 歌剧 趣味性 观赏性 电影的背景音乐对于一
19、部电影的胜利与否，起着特殊重要的作用。电影背景音乐能够为不同的影片创建不同的气氛，能够强化电影的情节、感染力，深化视觉效果，同时还能烘托电影的气氛。好的电影背景音乐有时候还是吸引观众观看电影的重要缘由之一。动画片猫和老鼠就是这样的一部好电影。 猫和老鼠又叫汤姆和杰瑞，它从1940年问世以来，始终是全世界最受欢迎的卡通之一，同样在我国也是一部家喻户晓动画片。这部片子不仅受到小挚友的宠爱，也深深吸引着很多的大人。一百多集的猫和老鼠一集一个故事，故事内容简洁，基本没有语言，是通过背景音乐来表达故事角色的思想活动。猫和老鼠中可爱的动画形象、动物角色的思想用同样可爱的背景音乐进行协作，背景音乐把主子公杰
20、瑞老鼠有时惊惶、有时幸灾乐祸，而汤姆猫因为捉不到杰瑞老鼠时的恼羞成怒、气急败坏，但是又无可奈何的情感表现、刻画得形象生动、淋漓尽致。人们不需要听直白的语言对话，只需要根据汤姆猫和杰瑞老鼠滑稽的表情、动作，通过画面编配的大量的背景音乐，就能被吸引。这部电影的背景音乐对故事内容进行烘托，使观众在看汤姆猫和杰瑞老鼠打闹、追逐、斗智的同时，就能尽情感受到故事的幽默和幽默。 在取名为冤家路窄的一集中，故事内容一改以往杰瑞老鼠逃汤姆猫追的模式，而是有了新的花样，新的创意。汤姆猫在这集中是一个著名的男中音歌颂家，他乘着他那超豪华的汽车到剧场进行演出，剧场外有多数的歌迷，而剧场内掌声雷鸣。演出起先，汤姆猫昂扬
21、、秀丽的歌声打动了在场全部的观众，但是却打搅了居住在舞台底下的小老鼠杰瑞的美梦，小老鼠杰瑞不堪就此被打扰，于是就处处犯难汤姆猫，汤姆猫也不甘示弱，在不影响演出的状况下，随着自己时高时低，时快时慢、时断时续的歌声，与杰瑞老鼠进行明枪暗斗。在几番较量之后，最终还是被小老鼠杰瑞所战胜。 本集的背影音乐就是“男中音歌颂家汤姆猫的演出曲目，这曲目是罗西尼的喜歌剧塞维利亚的理发师中我是城里的大忙人的选段。歌剧塞维利亚的理发师是意大利作家斯泰尔比尼根据法国作家博玛舍的喜剧费加罗三部曲中的第一部故事改编成了歌剧脚本，由罗西尼于1815年谱写而成。罗西尼把原来的批判性的、尖刻的词句都删除、淡化了，而改成集中突出
22、的抒情性、戏谑性和喜剧性，并且特殊富有舞台效果。罗西尼仅仅用了两个半星期就完成了全剧。在这部作品中，罗西尼还吸取了德国和法国喜剧中夸张、幽默的手法，并且结合了意大利歌剧旋律流畅、华丽，留意歌颂技巧等的特点，以华丽、明快的独特音乐喜剧手法，把许多著名的演唱曲、浪漫曲有机地结合在了一起。 塞维利亚的理发师是罗西尼喜歌剧的巅峰之作，这部作品有着较高的思想内容，并且又富有大量情感，这对于演出的演员要求很高，他们既要精于歌颂，也要精于表演。1816年这部作品在罗马首次上演。 莫扎特在1786年，把费加罗三部曲的其次部谱写成了歌剧费加罗结婚，而罗西尼在三十年后把费加罗三部曲中的第一部谱写成了歌剧塞维利亚的
23、理发师。我是城里的大忙人是塞维利亚的理发师第一幕里费加罗出场时所演唱的。主子公费加罗是西班牙塞维利亚的一位理发师，他是一个活泼、聪明、幽默、和善的人。这与杰瑞老鼠和汤姆猫的形象较为接近。这一段是费加罗出场时演唱的抒情曲，它的节奏特殊轻快，内容诙谐幽默，这与猫和老鼠故事情节要求是相符合的。这段音乐本身就充溢了活力，轻松、流畅的风格让人们在欣赏音乐时就充分感受到了主子公的机智、淘气和机灵，这和全部猫和老鼠的故事要求也是不约而同的。生动的动画加上合理的音乐背景，更加衬托了故事情节的幽默、幽默，特别符合观众的趣味需要。 这首我是城里的大忙人是C大调的，演唱的速度特殊的快，演唱者要与乐队互相呼应，由于男
24、中音的嗓音比较消沉，所以唱起快速度的曲子会显得有点笨重，这就是考验演唱者演唱功底、演唱技巧的地方，观众也是最关注这些。而在猫和老鼠中这一点并不能难倒汤姆猫，他的重心已经不是如何唱好演出曲目，而是如何搞定处处刁难他的杰瑞老鼠。而作为观看动画片的观众也不再是欣赏汤姆猫的演唱，看汤姆猫歌颂得是否流畅，“咬字是否清晰、精确并且没有漏掉，快速的部分有没有拖泥带水，而是看他如何与杰瑞老鼠斗智斗勇。在这本电影中时而惊慌时而舒缓的背景音乐是故事的核心，也是全片情节进展的基础。背景音乐对剧情和汤姆猫、杰瑞老鼠这两个主要人物进行烘托、渲染，深化了影片的主题作用。这时的背景音乐已经是影片的接着、进展和深化。音乐与动
25、画人物融成了一体，人物的动作就是音乐，而音乐就是人物的语言，他们相辅相成，不行分割。影片中的背景音乐大大丰富了影片的表现力和创建力，夸张的动作、奇异的构思、幽默的情节和感人的故事深深打动了观众。猫和老鼠背景音乐的运用是极其胜利的。 浅谈好莱坞动画片的音乐创作 引言 电影音乐是全部声音中最早进入电影的。它的创作构思以影片的思想内容、艺术结构为基础，音乐听觉形象与画面视觉形象以及语言音响等元素互相融合，形成整体。 与全部电影一样，音乐始终都是好莱坞动画片不行分割的一个重要组成部分。在好莱坞第一部同时也是世界上第一部有声动画片汽艇威利中，最著名的场景是米老鼠弹着猫尾巴就象弹着弦乐器。这时的声音还并不
26、是主要用于对白，而是更多的作为情节的配乐。由此可见音乐在好莱坞动画片的重要地位和深远影响。自白雪公主的配乐获得奥斯卡最正确原创音乐的提名后，动画片音乐进入了黄金时代。一部又一部的动画音乐频频占据了奥斯卡最正确音乐或最正确歌曲的奖项和提名。极大的满意了人们听觉上的享受，秀丽的动画音乐广为流传。 好莱坞动画片深受百老汇歌舞片的影响，音乐夸张而富有喜剧性，在与画面结合上，讲求精确的同步。大家熟识的动画片猫和老鼠，滑稽的表演与音乐的节奏相吻合，从而产生出令人兴奋的欢乐效果。另一方面，好莱坞动画音乐也特别留意一呼百应的热情气氛效果，剧烈明快的节奏协作华丽壮丽的场景，有一种移山倒海的宏大气概。 一、好莱坞
27、动画音乐的分类 好莱坞动画音乐可分为背景音乐、伴奏音乐、主题音乐及商业音乐四大类。 1、背景音乐 背景音乐指为了更好的表达画面的意境而用来感染观众心情或渲染气氛效果的音乐。它又可以分为心情音乐和效果音乐两种。 在狮子王中，辛巴与娜娜在溪水边互相仰慕、共浴爱河的一场戏里，人物没有一句对白，而温馨浪漫的配乐却很好的烘托了人物心情，表达了人物的心理，使观众受到了深深的感染。 效果音乐是用来渲染惊慌、激烈、恐怖等等气氛效果的。猫和老鼠中常见的追跑、打斗场面就多用这种音乐手法。激烈的节奏与画面协作，给人以惊慌刺激而又兴奋的心理感受。假如没有这种效果音乐而单从画面上看，感觉确定不如加上音乐来得激烈过瘾。
28、2、伴奏音乐 伴奏音乐是好莱坞动画片中最常用的手法之一。一段舞曲、一首歌曲，都能构成伴奏音乐。美女与野兽中，烛台和闹钟款待比蒂吃晚饭的一场歌舞，画面上载歌载舞的场面就倚仗音乐的伴奏而显得特殊精彩。 3、主题音乐 此类音乐的主旋律往往贯穿全片，对影片的的风格、主题思想等可起到定位作用。狮子王中，埃尔顿?约翰创作的生命之环和今夜能否感觉到爱情就是两首主题音乐，在关键情节处时常呈现。幻想曲则更是将主题音乐的运用进展到了完备的地步。 4、商业音乐 近几年来，以美国好莱坞动画为代表，动画片中的音乐已经以一种独立的身份跻身于商业市场之中，动画片的创作者们也越来越重视动画音乐的商业化。狮子王就是商业动画音乐
29、胜利的一个范例，片中的音乐作为一种商品推出后，与影片同样在世界获得巨大的胜利。 随着动画片音乐向商业化的进展，一种新形式的动画音乐也应运而生，这就是纯商业性动画片音乐。它多以歌曲的方式出现除了在电影中出现在片中多由百老汇的歌手演唱，还有另一个由歌星演唱的版本，如埃及王子中的WhenYouBeilive，发行的版本是由惠特尼和马莉亚凯瑞演唱的，获得了奥斯卡奖。 二、图解音乐的手法 图解音乐是指用各种各样的图形、画面及其运动来表现动画片中音乐的手法。 在一些试验动画片中，创作者通过银幕上不断运动、改变的图形、色块来说明一些乐曲，使这些音乐完全变成视觉化的东西。在好莱坞动画片中，图解音乐的是能绽开故
30、事情节的人物。这些人物的一举一动都被音乐的节奏、速度紧密的限制着，从而增加了喜剧性和夸张性的视听效果。图解音乐的创作手法在好莱坞动画史上由来已久。早在1929年的骷髅舞就是迪斯尼对圣桑的音乐作品死亡的舞蹈的图解。在骷髅舞中，几个骷髅随着音乐跳着芭蕾，他们把自己的四肢脱下来，拿胫骨敲击着胸膛，发出叮叮当当的钢琴声。画面与声音结合在一起使影片产生了剧烈而好玩的视听效果。这部影片创建了别开生面的形式，也开创了美国动画片的风格特征。 而谈到好莱坞动画片的图解音乐，就不能不谈到1938年迪斯尼创作的动画片幻想曲，它堪称图解音乐的经典之作。幻想曲的来源是一个古老的神仙故事，歌德曾把这个神话写成诗，法国作曲
31、家保罗?杜卡斯也为其谱成交响协奏曲。这部管弦乐曲结构严谨，配器困难。沃尔特?迪斯尼则将这部交响乐搬上了银幕，其中的主角是米老鼠，依据杜卡斯的乐曲拍成动作，全片无一句对话。 影片中，巴赫代表作之一的管风琴独奏曲D小调托卡塔与赋格被迪斯尼别出心裁的视觉化：有段画面描绘的是一个巨大的像石头又像棺材一样的硕大无朋摇摇摆晃没入黑沉沉的背景里。伴奏的是一连串深厚的低音提琴曲调。我们甚至不能说是伴奏，因为乐曲与画面、视觉与听觉已近浑然一体。杜卡斯最著名的管弦谐谑曲魔法师的弟子中，米老鼠扮演的戏水小巫师既淘气又可爱，令人难忘。柴可夫斯基的胡桃夹子组曲配以大家熟识的、经典的小蘑菇舞，使得音乐在银幕上化为人形翩翩
32、舞动。另外，在这部影片中，斯特拉文斯基的春之祭、贝多芬的田园交响曲、莫索尔斯基的荒山之夜、舒伯特的圣母颂以及意大利作曲家蓬基耶利的歌剧选曲时辰之舞也都变成了一组组注入了情节，色调纷呈的画面语言。迪斯尼由于在音乐创意与制作方面丰富的想象力以及录音技术方面的突破性成果荣获了1940年奥斯卡特别荣誉奖。 除了幻想曲这样的完全为音乐而创作的动画片外，好莱坞其他动画片中也常常用到图解音乐的创作手法。尤其在米老鼠和唐老鸭、猫和老鼠等一系列的动画片中的应用，音乐节奏与人物动作的戏剧性吻合更是令人忍俊不止，充溢了喜剧性：急速的钢琴音是猫和老鼠追逐与逃跑的急促脚步；大提琴的拨弦是猫靠近老鼠的蹑手蹑脚；鼓声和镲声
33、是他们的猛烈撞击；小提琴的滑奏是他们各种各样的滑稽动作图解音乐是声画对位在动画片中的具体应用手法之一，它使得音乐与画面更加紧密的结合，从而使影片产生了剧烈而好玩的视听效果。 三、先期音乐 所谓先期音乐，即先由作曲家根据剧本情节及导演要求创作出音乐，并将它录制到胶片上，再由动画制作人员根据录制好的音乐逐格绘制动画画面。 动画片先期音乐对画面制作的要求很高，生产周期较长，生产本钱也很高。但它具有与动作结合紧密、精确和与故事情节和谐等优点。如在动画片米老鼠与唐老鸭中米老鼠演奏的匈牙利狂想曲，其音乐与动作结合得精确到位：画面上的米老鼠弹奏钢琴键盘时的指法及琴键位置和所配音乐丝毫不差，充溢了诙谐幽默的情
34、趣。好莱坞动画片中的歌舞段落基本上也都是接受这种手法。先期音乐的运用使画面与音乐精确到位的结合，不仅使音乐更赋表现力和感染力，也使得画面更富有节奏和戏剧性，相得益彰。 迪斯尼动画片的传统就是片中总有第一流的合唱点题，而且歌颂往往协作载歌载舞的场面，气概恢弘。许多人认为好莱坞动画片属于动画音乐片，是美国好莱坞音乐歌舞片的持续，不是没有道理的。 动画片中存有大量的歌颂，为电影加入了一种在古老戏剧传统中早就存在却在传统故事片中难以表现的艺术元素。比方埃及王子中的歌颂，感人而充溢诗意，以一个全知全能的视角将故事的缘由和进展向观众娓娓道来，一下子将观众带到了故事的讲解并描述中。这种旁白式歌颂因其和动画片
35、整体音乐风格的合拍不但没有打断观众思路和心情，反而复活了旁白这种在当代故事片中很少见的手法。 好莱坞动画片中的歌曲有自述独白式的，有合唱式的，也有旁白式的。花木兰中，木兰去见媒婆的前夕，影片以独唱、重唱、合唱的方式唱出歌曲荣誉，乐声紧密的协作人物的动作节奏，表达木兰惴惴担忧的心情。相亲失败后，木兰的内心独白同样以歌声自己表现，歌曲带有很强的叙事功能，同时也抒发了人物的内心情感。在军中木兰度过了艰苦的训练岁月，也被一首男子汉的豪情壮志重彩烘托。更深一层的意义是，角色的歌颂使经典戏剧中大段的戏剧式独白胜利的移植并得到新生。长篇独白在歌颂形式的包装和整体的音乐型叙事以及全片的声音风格相得益彰。为协作
36、剧情，影片的作曲还运用了中国的民间小调，并运用笛子、二胡、古筝等中华民族乐器。歌曲能干脆的表达人物心情和心理，使观众很快了解人物性格，同时也具有交代情节的叙事功能。 动画片中的歌曲反映了好莱坞动画片商业性的特点。影片中的歌曲，包括没有在影片中出现过的完全为商业目的而创作的歌曲，都被制作成音像制品进行出版和出售。而这一首首旋律秀丽的歌曲一经推出后便往往会获得商业上巨大的胜利，带来丰厚的商业利润。从而刺激了好莱坞动画片的创作者在影片中不遗余力的创作更多更好的动画片歌曲。这些歌曲在散发艺术魅力的同时，更给自身工业带来了效益。 “我第一次听到钢琴，那是看卡通片猫和老鼠。那只猫在演奏李斯特的其次首匈牙利
37、狂想曲时，手一下子变得很长很长，奇异得就像餐馆里的长把茶壶，在钢琴上飘舞，突然一下打到老鼠身上还有一部美国兔子的动画把我拉进了古典音乐的大门。郎朗边说边将两手的四个指头竖到脑袋上装作长耳朵，充溢童心的举动把乐迷们逗乐了。2月19日下午，在北京王府井大街的涵芬楼书店，这位旅美华裔青年钢琴家来到古典乐迷中间，举手投足间热力四射，神采奕奕地讲解并描述他的演奏与人生。 “技巧恒久为音乐服务 近几日，郎朗在北京开音乐会，演奏的曲目有拉赫玛尼诺夫的其次钢琴协奏曲简称“拉二、柴科夫斯基的第一钢琴协奏曲、李斯特的匈牙利狂想曲之二等，都是技巧难度很高的曲目。说起这些经典作品，郎朗井井有条：“老柴的超八度最爽，有
38、从直升机上被扔下的感觉，他的音乐有人生的缩影，表达了俄罗斯音乐的精髓，“我在莫斯科钟楼听钟声，才更深地理解了拉二，“李斯特的作品有炫技的成分，匈牙利狂想曲之二特别难弹，你会感觉手指像橡皮泥一样特别软 在这位钢琴家看来，弹琴有很多技巧，包括如何弹得快、如何弹得深以及限制键盘的实力等，但是，“技巧恒久都是为音乐服务的。光有技巧不行，还要有思想。在美国上大师课时，他觉察中国学生往往技巧娴熟，但不知道弹出来的是什么，而外国学生往往知道是什么却因疏于训练而弹不出来。所以他说，要弹好钢琴，两方面都要平衡。 “台上的感觉很温和 音乐世界多神童的故事，5岁便起先获大奖的郎朗也是一个传奇。这个23岁的大男孩在3
39、岁学琴时就将心交给了钢琴。“为什么选择这条路呢？有乐迷问。“我宠爱在台上表演，被灯光照着，感觉很温和，所以从小就想当个世界级的钢琴家。 郎朗说他要感谢父母给了他音乐的熏陶和良好的条件。演奏民乐的父亲对他特别严峻，但是始终对他很信任、很激励。所以他忠告在场的琴童家长：孩子在练琴时可能会懈怠，做父母的着急归着急，但是不能打击小挚友的主动性，要想出方法来解决，让孩子始终酷爱自己所做的事情；选择老师很重要，要敬重孩子个人的想法，只有他宠爱这个老师的风格，才能酷爱学习。 “最可怕的就是迷失方向 闪亮的眼睛透着旺盛的精力，演奏的时候表情丰富，指下激情澎湃，郎朗给人的感觉恒久信念十足。他说，其实困难不行怕，
40、最可怕的就是迷失方向，许多人在机会来的时候，自己就打了退堂鼓。 郎朗的成长阅历证明此言不虚。他登上世界音乐舞台有则传奇故事：1999年，还是费城科蒂斯音乐学院学生的他在拉维尼亚音乐节上临时替换别人演奏。在长达5个小时的音乐会之后，著名指挥家祖宾梅塔在聚会上问他是否还能弹点别的什么，比方巴赫的哥德堡变奏曲。于是在凌晨两点半，他们又回到音乐厅，郎朗靠着记忆脱谱弹奏。其次天，当这个传奇故事传开后，他说：“我就像抓着火箭一般，我的事业起飞了。 “我信任在音乐里能追求一个更好的人生，更好的将来。正因如此，年轻的郎朗吸取着各种养分，接触古典音乐和现代音乐、西方音乐和中国民乐等多种形态的音乐。他称自己一年有
41、140多场音乐会，会选择和世界许多著名乐团、著名指挥家合作，在不停的演奏中不断学习。 郎朗小传：1982年生于沈阳，3岁学习钢琴，5岁获得沈阳钢琴竞赛第一名。9岁考入中心音乐学院，11岁赢得德国第四届国际青年钢琴家大赛第一名，13岁获其次届柴科夫斯基国际青少年音乐家竞赛第一名。15岁入美国费城著名的科蒂斯音乐学院，随院长格拉夫曼学习。1999年8月，在美国拉维尼亚音乐节上，替代著名钢琴家安德列瓦茨，与芝加哥交响乐团胜利演奏了柴科夫斯基的第一钢琴协奏曲，在世界乐坛赢得声望。 猫和老鼠从1940年问世以来，始终是全世界最受欢迎的卡通之一，Tom和jerry这一对搞笑活宝，上世纪90年头来到中国后更
42、是得到从6岁到60岁的人们的狂热宠爱，但这个节目音像制品版本繁多，始终没有一个比较全的版本。 著名的猫和老鼠动画片是制片人弗雷德昆比、导演威廉汉纳及约瑟夫巴伯拉于1939年创作的。继第一个动画短片猫得到靴子大获胜利后,25年中米高梅电影公司拍制了100多部猫和老鼠动画片。这套动画片完全以闹剧为特色,情节特别热闹。 系列片片猫和老鼠(又译汤姆和杰里Tom&Jerry)是当今著名遐迩的动画片,它的创建者威廉汉纳(William Hanna)及约瑟夫巴伯拉(Joseph Barbera)是美国好莱坞动画界的“传奇人物。 系列片猫和老鼠完全以闹剧为特色,情节特别热情。汤姆是一只常见的灰白色家猫,它有一
43、种剧烈的欲望,总想抓住与它同居一室却难以抓住的老鼠杰里,它不断地努力驱逐这些厌烦的房客,但总是遭到失败。而事实上它在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠,即使间或捉住了杰里,结果也不知原委该怎么处置这只老鼠! 系列片猫和老鼠接受了猫与鼠的原型,他们的恶作剧特殊好玩,不管玩耍多么激烈惊慌,杰里都知道它不会受到任何真正的损害,而汤姆则总是难免受些皮肉之苦。杰里与尿布小灰鼠塔菲同住在这个人家的老鼠洞里,看起来像是被汤姆监视着,但杰里却特殊机灵,总能使汤姆狡诈的阴谋适得其反,总能让它自作自受。 这个机灵老鼠与笨猫的故事,堪与米老鼠和唐老鸭的故事相媲美。没有动物世界中恃强凌弱的残酷,只有两个邻居之间的日常
44、琐事和纷争,诸如小老鼠杰里偷吃了汤姆的奶酪,汤姆把捕鼠器放到了杰里的洞门口等等,中间穿插的多数恶作剧和幽默片断,让人感受到久违的天真快意。它们之间的关系常在一瞬间发生转变化敌为友或势不两立:为敌时费尽心机,互不相让;为友时,亲如兄弟,谁也不记仇。 系列片猫和老鼠每一集选2至3个不同性格的形象搭配在一起,表达一个“噱头故事。它的故事内容单一,总是出人意料,但又合乎情理,表达出作者的超人才智。它接受的哑剧形式,完全依靠滑稽动作而不用对白,与米老鼠和唐老鸭相比,后者的故事原委表述什么,有时并不简洁搞清,而猫和老鼠的哑剧却明白直观,给观众的印象极其显明深刻。米老鼠和唐老鸭风靡世界几十年,其造型、配音以及强大的宣扬起了重要的作用,而猫和老鼠几乎没有对白,靠的完全是生动的形象与情节曲折、想象丰富的故事。汤姆和杰里前后共出过200多部动画片,其中傻老鼠扬基(1943年),请安静(1945年),猫协奏曲(1947年),清洁鼠(1948年),两只凯蒂尔鼠(1952年)和老鼠约翰(1953年)获得过奥斯卡金奖,圣诞前夜(1941年),杰克尔博士和老鼠先生(1947年)曾被提名,在好莱坞动画史上它是获得过奥斯卡金奖最多的动画片。