《2023年大班音乐游戏活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐游戏活动教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班音乐游戏活动教案大班音乐嬉戏活动教案1活动目标1、让幼儿感受和体验京剧的魅力，并对我国传统曲艺产生宠爱之情。2、培育幼儿检验美、创建美、感受美的实力。3、通过做做、玩玩、听听等各种活动，使幼儿能运用多种感官学习亮相的动作，能初步创编亮相动作。活动打算材料打算：课件，音乐（起先、鼓点、操作音乐及说唱脸谱），幼儿操作材料，各种京剧脸谱、头饰。阅历打算：幼儿已充分感受与观赏过京剧。活动过程1、老师与幼儿一起在欢快的舞曲中入场，集中幼儿的留意力师：“小挚友们，（播放音乐）让我们随着音乐一起跳起来吧！”2、观赏京剧片段，倾听亮相鼓点师幼观赏京剧片段。师：“小挚友们跳得真棒！金老师从吉林给小
2、挚友们带来了一个精彩的京剧片段。先让我们一起来观看。”（师播放京剧片段）师：“刚才，孙悟空做了这样几个动作（师演示），棒不棒呀？（棒）对了，太棒了！再让我们坚起小耳朵，观赏一下好玩的京剧鼓点。”（师播放京剧鼓点）师：“听完这段鼓点你有什么感觉？”（似乎小鹿在快速跑似的）师：“小挚友说得太好了，鼓点前面的节奏很快，就像我们快步走一样。现在，再让我们细致听听，鼓点的最终是什么乐器发出的声音，声音怎么样？”（师播放京剧鼓点）师：（小结）“对了，是锣发出的声音，声音很大，呛！而且一下子就停止了，在这个时候，京剧演员们要立刻做一个最美、最帅的动作，这个动作就是亮相。”（“亮相”，幼儿学说）3、演示课件师
3、：“咦？小挚友们，你们看，听到亮相鼓点，京剧里的脸谱宝宝们也来了。”（师播放课件）师：“这个宝宝，它有着一张什么颜色的脸呢？（黑色）那好，我们叫它黑脸。（启发幼儿说出）我们再细致看看，黑脸宝宝做了一个什么样子的亮相动作？（请个别幼儿仿照）”师：“黑脸宝宝还有好挚友呢！它的好挚友是谁？”（师演示课件：老虎出现）“这会是一只怎样的老虎呢？（英勇的、猛烈的、厉害的）黑脸宝宝特别情愿和英勇的小老虎交挚友，原来黑脸宝宝就是一个英勇的宝宝。我们要记住它英勇的黑脸。”师：“那好，谁来做一下英勇的黑脸，它走起路来是什么样子的？”老师请一幼儿到前面来，并夸奖道：“好神气，真是一个英勇的宝宝，做一个亮相动作！”“
4、还有一个脸谱宝宝呢！它怎么还不出来呢？请小挚友们说一个亮相鼓点，我们把它请出来，好吗？谁想好了？（幼儿发言）你们觉得他的想法怎样？（争取小挚友们的看法，好）那我们就一起敲着鼓点，把另外一个脸谱宝宝请出来。”（师演示课件）师：“这是一个什么颜色的宝宝？（白色）那我们应当叫它什么呢？什么脸？（师主动启发幼儿说出）对了，这是白脸宝宝，白脸宝宝的亮相动作是什么样子的？”（师演示课件：集体幼儿仿照）师：“黑脸宝宝有好挚友，白脸宝宝也有好挚友，金老师告知你们，白脸宝宝特别狡猾，那你们猜猜，白脸宝宝的好挚友会是谁？（幼儿思索后说出：狐狸）对，狡猾的狐狸就是白脸宝宝的好挚友。”（师演示课件：狐狸出现）“因为，
5、白脸宝宝也是一个非常狡猾的人。你们太棒了！”师：“请小挚友们想一想，狡猾的白脸走起路是什么样子的？（请二位幼儿到前面来，老师说鼓点，并表扬两住小挚友！师：（小结）“今日有两位京剧宝宝。一位是英勇的黑脸（做动作），一位是狡猾的白脸（做动作），而且我们还发觉它们的亮相动作都很帅！告知我，你们喜爱脸谱宝宝吗？（喜爱）金老师也特别喜爱脸谱宝宝，（师出示脸谱并说明）这个脸谱是金老师用我们平常用的小积塑玩具，还有橡皮泥模具拼粘成的，美丽吗？小挚友们快动手试一试。”在制作的过程中，让制作得又快又好的幼儿帮助有困难的幼儿，培育他们乐于助人的思想。4、操作活动（播放音乐，师巡回指导）“脸谱宝宝变变变（师打开塑料
6、袋），是什么？原来这是京剧服装，怎么穿呢？先把头套进去，然后再把两只手伸出来，你们也快来试一试，让全部的老师们也来看看我们吧！让我们神气地走过去！”5、嬉戏活动“听一听，演一演”师：“感谢老师们，京剧宝宝们，我们玩一个嬉戏，名字叫听一听，演一演金老师把很多不同的曲子连在一起了，小挚友们可要细致地听，然后把自己的感受用动作表现出来，比一比，谁做得最棒！”老师在嬉戏中间评价幼儿的表现。6、小FANS跳京剧师：“我的京剧宝宝们，你们表现得太棒了！你们喜爱京剧吗？你喜爱吗？你喜爱吗？（喜爱）京剧是中国的国粹，受到全世界人们的宠爱。好，小挚友们，你们看！（师出示各色脸谱）啊！（一起拍手）原来，脸谱除了黑
7、脸和白脸之外，还有这么多种颜色的呢！好，让我们带上脸谱变成京剧小FANS吧！”（组织幼儿戴好各种颜色的脸谱）“京剧宝宝们，让我们用京剧的方式向大家问好，用京剧的方式笑起来、笑起来！”（师播放音乐说唱脸谱，老师与幼儿一起跳起来，将活动推向高潮）7、活动延长幼儿学敲京剧鼓点。大班音乐嬉戏活动教案2活动目标：1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守嬉戏规则，炮仗被点着后能刚好发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐
8、趣。活动打算：课件，幼儿会基本舞步。活动过程：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟识歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下视察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：现在我要把你们变成一个炮仗，圆点代表小挚友，那我们首先要围成一个什么形态?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3
9、)幼儿学习在老师点炮仗后刚好的发出应。“嘭”，“啪”!炮仗啦，家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。四、学(复)习嬉戏中的基本舞步。(1)看老师边唱歌边做动作。(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐嬉戏。集体，分组师：商议好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延长：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些改变。活动思：卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以
10、往的教学实践中，我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对立的个体参加嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠家的合作来进行的。在设计这个活动时我们须要解决的问题是：变更以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合突破了安排中我们预料的困难，在
11、理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。改变。大班音乐嬉戏活动教案3一、嬉戏综述中国民间故事马兰花以拟人化的手法给予动物和花草不同的特性，让勤劳和和善战胜懒散和邪恶。故事中人物特点显明，表演色调浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反
12、面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的对比性和明确的教化意义。幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了肯定的表演基础，对表演活动产生了深厚的爱好。当幼儿听过马兰花这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧马兰花。二、嬉戏网络三、嬉戏打算（一）阅历打算1幼儿会复述故事马兰花，了解故事中的人物和故事情节。2幼儿会唱黄梅戏对
13、花和表演舞蹈庆祝、漂亮的家园，为儿童剧表演做打算。3了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。（二）嬉戏资源1创设场景，打算道具。(1)场景：树林。(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。2选配音乐。(1)漂亮的家园（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园）：用于第一、五场“花”和“草”上场。(2)“凶恶、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。(3)黄梅戏对花：用于第三场小兰和马郎的对唱。(4)庆祝中国风格的民乐）：用于第六场结束。（三）家庭与社区1家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。2家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，
14、并与幼儿共同设计和制作道具。四、嬉戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会出现冷场的现象，从而干脆影响表演的氛围。因此，在场与场的连接环节，老师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，老师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。实力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的实力。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满意幼儿表演欲望的同时又增加了他们的自信念。3、在
15、嬉戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，老师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行激励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，情愿表演反面的角色。歌曲快乐颂活动目标1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的欢乐。2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动打算1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：
16、白云、太阳老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。二、绽开1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）4看课件，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的
17、跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小挚友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小挚友就小声唱，我的手动作大，小挚友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小挚友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“快乐颂”视频（放视频）引导语:快乐颂这首乐曲
18、，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。7小结（放歌词音乐）老师：小挚友，咱们就把快乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小挚友，好不好？音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现歌颂中的.弱起节奏。2、借助歌颂，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。活动打算：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、
19、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、老师清唱二遍，边唱边逐个指引幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们细致听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?(
20、老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创建的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)四、学习创编歌词：1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编其次段：我是勤快人(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。小挚友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做
21、这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，干脆把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌颂，用不怜悯绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒散虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、兴奋点)3、集体表演：(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)(2)接着嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。大班音乐韵律教案：遇见舞大班音乐嬉戏活动教案4活动目标：1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。2、遵守嬉戏规则，嬉戏时能克制自己不偷看藏起来的小挚友。活动打算：1.一件大斗篷。2、幼儿已经会随旋律演唱披斗篷的小孩。3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。活动玩法：一、猜娃娃的嬉戏引出活动。