2023年大班音乐游戏.docx

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1、2023年大班音乐游戏 第一篇：大班音乐玩耍 大班音乐玩耍 一、快乐椅子舞 目标： 1.学习踵趾小步跑，能随音乐完好地跳舞，感受活动的快乐。 2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学会与他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。玩法： 首先完好欣赏音乐，感受乐曲欢开心泼的心情，激发幼儿的爱好。引导幼儿自由创编舞蹈快乐椅子操，创编围着小椅子欢乐跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。 二、喜洋洋 目标： 1.感知乐曲ABA三段体结构，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。2.能根据音乐节奏首脑一样、身体协调地进行节奏练习。玩法： 幼儿感受音乐欢开心泼的气氛，并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器，跟着音

2、乐的节奏首脑一样、身体协调地进行演奏。 三、苹果丰收 目标： 1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型，并能看指挥协调一样地演奏。2.尝试根据图谱设计配器方案。 3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。玩法： 幼儿随音乐苹果丰收做律动入场，用拍手方式表现乐曲的节奏型，并看指挥协调一样地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案，幼儿分声部演奏乐器。 四、捏面人 目标： 1.驾驭歌曲的节奏，娴熟地演唱歌曲。 2能即兴在念白部分创编“捏一个干什么的歌词。3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。玩法： 幼儿欣赏歌曲捏面人，熟识旋律，初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个干什么的歌词，感受乐曲的韵味以及

3、说唱的乐趣。 五、吃西瓜 目标： 创编动作表演吃西瓜的律动，体会其中的滑稽、幽默。玩法： 幼儿倾听吃西瓜音乐，并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作，并且边唱边表演。 六、华蜜拍手歌 目标： 从玩耍入手，通过口念、手打到达动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培育孩子们良好的乐感和对音乐的爱好。玩法： 1熟识歌曲，驾驭弱起后的强拍。 2幼儿跟随老师学唱歌曲，并依据在休止节拍处拍手两下。 3创编歌词并表演。“假如感到华蜜还能做什么？，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。 七、看谁拍得好 目标： 在幼儿熟识驾驭乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种

4、节奏型来进行演奏。激发幼儿的探究爱好，体验创作活动的快乐。玩法： 1老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。2出示 x xx |x xx | x x | x |的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来| 八、拉拉勾 目标： 1.感受歌曲中人物心情的转变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。玩法： 幼儿离开座位找挚友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编

5、的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。吵架时：你也生气了，我也生气了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时：你伸小指头，我伸小指头。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我们又做好挚友呀，我们又做好挚友呀。 九、挤奶 目标： 1.驾驭硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。玩法： 全班幼儿坐在椅子上，留意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地驾驭动作，同时能通过动作、体态、表情表现出内心傲慢、喜悦的心情。 1左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右侧打开。2右手不动，左手动作同上右手，方向相反。3两手叉腰头向左右侧轻轻摇摆四次表示

6、兴奋。 4左手聚在左前方手臂弯曲手心向外。右手手心向下，从胸前向右下方移动，做摩挲牛的动作两次。 5向左、右做卷袖动作一次。 6上体右前倾，两手手心相对，手腕向中间摇摆两下做挤奶动作一拍一下。7两手轮番由上往下捏挤先右后左，一拍一次。8动作同上，方向相反。 9两手在体前做挤奶动作四下先右后左。10拍手三下。 十、谁是小熊 目标： 根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐按时快速找到座位坐下，体验音乐玩耍带来的快乐。玩法： 将椅子摆成圆圈，数量比参与玩耍的幼儿数少一把，幼儿围着椅子站成圆形。 1幼儿面对圈心唱歌，边唱边表演。 2幼儿随音乐围着椅子跑，音乐停止马上找到一把椅子坐下。 3老师问幼儿：“小

7、熊是谁呀？坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他 4没有找到座位的幼儿搬走一把椅子，玩耍重新起先。 其次篇：大班音乐玩耍猫和老鼠 1、故事引入 听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙一只大猫这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去漫步，我们的小老鼠确定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。他么会是怎么走的呢？ 我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！ 2、欣赏音乐 听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。为什么？大猫的声音大，小老鼠的声音小总：哦，你们听出了音高的转变。 3、分角色 为了不被大猫觉察，小

8、老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮番走 4、试玩 1。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？ 拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱音乐2、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐玩耍爬手臂，鼻子，头顶 大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？这只小老鼠真厉害！ 5、创编动作 刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿态千姿百态!它可能会怎么走呢?谁来试试看? 1、幼儿是师范动作，老师讲解其他幼儿学 2、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们

9、自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！请幼儿师范学动作。讲解学习的动作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫觉察的 老师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐玩耍。挠小老鼠 尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫觉察呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。那你们有什么方法不被猫觉察，大猫回头的时候你能跑吗？大猫挠你的时候可以发出声音吗？ 8、老师师范被挠。 那这样，我来示范一下小老鼠是怎么做的，如今假装我是一只

10、大猫，请个小挚友来摸摸我。 大猫来挠我的时候我发出声音了吗？因为有点痒，所以他挠我的时候我动了一下，是吗？ 9、听伴奏进行玩耍。 这次我们听着音乐一起来玩玩看。没动静？不是小老鼠嘛 真不错，这只小老鼠藏的真好！都没被大猫觉察 10、完好玩耍 这次，我们加上前面那段大猫漫步的音乐一起来做玩耍，这次隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？别光胆子大，留意要保持距离哦！ 11、喵的引入。 有小老鼠吗？当我觉察不了你吗？当大猫生气的时候他会大吼一声，这时很危险，小老鼠该干嘛？喵！喵 12、替换新的动作玩耍。 大猫还是没有抓到老鼠，我要想个方法，下次我出门的时候我要换几个新动作，看能不能抓到老鼠。大猫要

11、干什么啦？抓老鼠那你们知道大猫什么时候要抓老鼠？她抓老鼠的时候有个什么信号的？喵 那记住咯，下次大猫叫的时候我们要抓紧逃跑！听音乐练习。 13、幼儿领队再次玩耍。 你们这些小老鼠真的太厉害了，我做了这么多动作都没抓到你们，这次，我要派只小猫来抓小老鼠，看看他有没有什么绝活。这只小猫课不好当哦，要想出很厉害的动作，还要时常的回头看有没有老鼠跟着！听音乐练习。 看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠！ 第三篇：大班音乐玩耍教学 大班班音乐玩耍教学我是小小音乐家 一、设计意图： 在日常生活中，玩耍是幼儿最宠爱的活动方式，音乐玩耍则是反映幼儿的生活和他们的情趣，结合幼儿独特的创建力，让幼儿在生活

12、中将自己所学到、看到的事物加以理解，确定会有精彩纷呈的表现，因此，我便以此为起点并结合大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了这堂音乐玩耍。 二、活动目标: 1、初步简洁相识音乐节奏 2、能够结合图片与音乐来进行音乐节奏演奏 3、让幼儿在演奏打击乐的过程中，体会到其中的乐趣 三、活动重难点： 1、重点：让幼儿初步了解音乐节奏 2、难点：让幼儿能够结合图片与音乐来演奏音乐 四、活动准备： 6只碗、5个铝盆、5个塑料盆、26只筷子、8个铝勺，节奏表现图片，音乐，PPT 五、活动过程 1、“比划着捏气球的动作哈喽，小挚友们大家好，我是你们的新挚友，我姓熊，你们可以叫我熊猫老师，我很盼望跟你们成为挚友。有没有

13、小挚友猜出来老师手里拿的是什么东西？演示气球泄气和吹气如今大家知道老师拿的是什么东西了吗？。如今老师的气球只有这么大，可老师想让它更大怎么办？有谁情愿上来帮帮老师？大家手拉手一起吹大气球、小气球 “我听说好挚友之间都会在一起玩玩耍，熊猫老师这里有一个好玩的玩耍，老师想跟你们一起共享这个玩耍好不？ “下面老师想问你们一个问题，你们宠爱听音乐吗？宠爱什么样的音乐呢？能跟熊猫老师共享一下吗？。听了你们的共享，老师也想跟你们共享一下老师最近宠爱的音乐播放杯子歌，你们知道上面的人是用什么东西演奏的吗？。那请小挚友们想想，在我们生活中还有哪些东西可以用来演奏的？。嗯，大家说的太好了请大家往这边看用布盖住乐

14、器)老师带了一些东西，大家请看好了当当当当-揭晓 “大家都相识它们吗？它们分别叫什么呀？。我们先来听听它们分别是怎样发音的老师演奏，小挚友们有谁情愿上来试一下听听它们是怎样发音的呢？ 2、“下面老师给你们放首音乐，大家听好了哟播放音乐数鸭子)以此音乐为基，先让幼儿用手打拍子，简洁接触后再让幼儿进行演奏。小挚友们听完这首歌后，想不想像刚刚视频里放的杯子歌一样，用老师准备的这些东西把刚刚那首歌用打击乐的形式表演出来呢？下面老师放着音乐，大家以自己想打的节奏跟着音乐敲击好吧？如今请小挚友们上来选择一个自己宠爱的乐器按小挚友拿到的东西排列，吹个大气球坐好。接下来让我们跟着音乐一起玩起打击乐吧！大家可以

15、以自己心里的想法敲出来。 “小挚友们，你们觉得刚刚的演奏怎么样？棒不棒?)如今我们一起跟着老师再来一遍好不好？ 3、“老师来的时候看到了一种小动物，如今老师想仿照一下这个小动物，请小挚友们猜猜看，老师仿照的是什么动物呀？表演、猜好后，拿出苍蝇图片。老师这还有一幅图画，这个图画表示了苍蝇一天的活动，如今我们一起来看看，苍蝇这一天都做了什么比照图片说明内容，说明完一遍后念儿歌小苍蝇，嗡嗡飞，清早起床，吃早餐。小苍蝇，嗡嗡飞，吃完饭后，去玩耍。小苍蝇，嗡嗡飞，玩累了，就去晒太阳。小苍蝇，真厌烦，让我们一起歼灭它站立拍手吃饭的时候应当用什么演奏，轻轻地，慢慢地演奏？吃饭时用碗、玩耍时用塑料盆和铝盆、晒

16、阳光用勺。珍宝们，刚刚我们学了用我们如今手里乐器打击出音乐，如今让我们完好的来表演一遍吧！ 4、结束：“小苍蝇被拍死了。小挚友们你们太厉害了，歼灭了一只苍蝇！如今请珍宝们帮老师一个忙，帮老师把你们演奏的乐器放回原处好不好，感谢小珍宝们，你们真棒！ 六、活动结束。 第四篇：大班音乐玩耍教案 大班音乐玩耍教案 谁是木头人 一、活动目标 1、熟识感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行玩耍，培育幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟识乐曲中的旋律，驾驭不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小

17、伙伴合作玩耍。 四、活动准备 奥尔夫幼儿园音乐玩耍mp3、音乐播放器 五、活动过程 师：小挚友们，大家好！生：老师好！ 师：今日呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐玩耍，想不想玩呀？ 生：想想！ 师：那如今请我们的小挚友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：如今老师告知你们咱们待会儿要玩的是什么玩耍 师：咱们要玩的玩耍叫做谁是木头人，老师如今要给大家听一个音乐，小挚友们要细致听哟播放音乐 师：小挚友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小挚友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边

18、等我们其他小挚友玩玩耍，玩耍结束后再给我们大家表演节目。小挚友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。如今老师先给你们演示一下 师：边放音乐在放这个音乐的时候，我们的小挚友就要做这样的动作。师：边放音乐听到这个音乐的时候，我们的小挚友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小挚友们都很棒 师：边放音乐突然听到这个音乐的时候，小挚友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，假如觉察哪个小挚友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小挚友玩玩耍了。 师：小挚友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小挚友们，我们如今要起先玩玩耍了。师：请小挚友们牵起你们的小

19、手围成一个圈 师：老师如今要放音乐喽 师：停！ 师：起先！ 师：停！ 师：我们的玩耍结束，有多少小挚友是木头人呢？ 六、活动延长 请途中被淘汰的小挚友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找伙伴一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地熬炼了音乐感知实力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的沟通。 第五篇：大班音乐玩耍 大班音乐玩耍猫和老鼠 一、活动目标 1.学习音乐玩耍“猫和老鼠，了解玩耍的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格。2.通过手部玩耍、动作创编、故事情节累加，进一步感受玩耍音乐的节奏和转变。3.体验音乐带来的想象，感受玩耍的快乐。 二、活动准备 剪辑过的音乐香草咪

20、咪 三、活动过程 一导入 师：听说在小老鼠的家里住着一个可怕的家伙，咦是谁啊猫师：原来是始终爱臭美，宠爱跳舞的猫。这是猫平常在家会干吗呢？ 二欣赏乐曲并创编相关的动作 1了解玩耍情节“爱臭美，宠爱跳舞的猫出门漫步，倾听乐曲A段，区分乐句，初步感受并区分描写“猫和“老鼠的不同乐句。即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？ 2老师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走，分角色体验不同乐句。 师：大猫手从膝盖到脚，幼：小老鼠手从膝盖到脚 师：爱臭美的猫每天都要装扮的，跟音乐 3创编大猫走路的动作并随乐练习11123 11136。 师：爬到山顶空气很清爽。这是一只爱跳舞的猫，那他的姿态确定是千

21、姿百态，什么样子都有，可能有走的，请幼儿走随便哪个方向 4共同探讨B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。 师：虽然小老鼠的动作很轻，可是大猫还是感觉到了。如今小老鼠装扮成猫的样子，可是大猫还是想用爪子挠一挠他。你们有没有好方法不被大猫觉察。 三、完好玩耍 1老师扮演大猫，在其次次玩耍时替换新的“漫步动作，幼儿扮演小老鼠，完好玩耍。师：隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？ 完好玩耍1 为关心幼儿在玩耍时限制自己的动作，老师扮演的“大猫可时时常回头看，或用玩耍化的语言与幼儿探讨：怎样才能不被大猫觉察？完好玩耍2 师：猫抓老鼠的时候有没有什么信号？很凶的喵喵叫听到这个信号抓紧往家跑。我的耳朵很灵，别让我听见动静。换动作。2个别幼儿扮演大猫，带着大家随乐玩耍。 师：外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁情愿呀?大猫不好做的啊，要想出4个不同的动作。还要时时常回头看看有没有老鼠跟着你，还要挠一挠。 3观看老师扮演的“急性猫，揣测其动作含义，并和“急性猫共同玩耍。 师：猫家族有很多只猫，每个猫都有自己的性格特点，爱着急的猫急性猫 老师扮演的“急性猫可在动作节奏和玩耍情节上有所转变。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。