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1、2023年大班音乐游戏教案礼貌时间：2023-09-25 大班音乐游戏教案礼貌。 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的大班音乐游戏教案礼貌，希望能为您提供更多的参考。 活动目标1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道相互宽容会给大家带来快乐。 活动准备:小桶一个、哑剧礼貌 活动过程:1、表演哑剧礼貌指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想
2、想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）（4）教师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导
3、幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演（1）教师和一名幼儿结伴表演（2）幼儿与幼儿之间结伴表演结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！ f132.CoM更多教案编辑推荐 大班音乐游戏活动教案游戏圈圈 活动目标：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：图谱、音乐。 活动过程：一、教师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行游戏。（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（
4、出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。（三）游戏二：剪刀、石头、布1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？3、教师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩罚
5、？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩剪刀、石头、布的游戏。（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。 三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？ 大班音乐教案及教学反思礼貌歌 活动目标： 1.熟悉旋律，了解歌词。 2.初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。 3.知道相互宽容会给大
6、家带来快乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.平时经常使用礼貌用语对不起没关系。 2. 录音机、录音磁带礼貌歌。 活动过程： (一)在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。 教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗? (二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。 1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲
7、前半段(从开头至你只是眯着眼睛望着我)，了解歌词内容。 2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉只是眯着眼睛望着我这句之前的部分歌词内容。 3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮我解决这件不愉快地事情。可以从你-泼水的人、我-被水泼到的人两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来? 4.教师范唱歌曲的后半段。 (1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 (2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。 (3)教师带领幼儿边做动作边演唱。 (4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。 教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。 (三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略
8、。 1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱礼貌歌。 2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。 教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢? 3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。 教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法? 上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌
9、曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用动作记忆法来熟悉理解歌词。 5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。 6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。 (四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。 1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。 2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。 教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢? 活动延伸： 1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学
10、会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，!来自教案.!边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。 2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。 3.以本次活动为契机，向家长宣传宽容与理解的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以宽容与理解的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。 4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。 活动反思： 这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接
11、触，不容易掌握。我一开始以我昨天遇到不开心的事情谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如那天我从你门前过的最后一个字过和后面这句中的你正提着水桶往外泼中的你总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和
12、好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到你这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。 整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。 大班音乐游戏教案：保卫萝卜 活动目标：1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。2、积极运
13、用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。活动准备：经验准备：幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。物质准备：ppT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。活动过程：一、活动导入，激发兴趣。提问：小朋友们看，这是什么游戏？二、根据音乐，探索萝卜的动作。1、倾听第一段音乐。在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一起来听音乐。2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。提问：音乐中萝卜做了哪些动作？3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。三、根据音乐，创编各种怪物的动作。1、倾听第二段音乐。在萝卜玩
14、游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们一定要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。”提问：听！来了几只怪物？2、想象森林里的怪物的动作。提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。四、根据音乐，合作创编墙的动作。1、倾听第三段音乐。提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？2、探索如何合作组成一堵墙。提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的？3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。2、分角色扮演，进行“保卫萝卜”的游戏。 大班音乐游戏教案螃蟹歌 活动概述
15、：螃蟹歌是一首流传于云南地区的童谣。歌曲/拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 活动目标：1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，
16、体验乐曲诙谐活泼的情绪。4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。 教学重难点：1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程：一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。师：现在是什么季节？幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）二
17、、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍，教会幼儿简单的钳子动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。师：小朋友们想想为什么加不着呀?幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子2、根据图谱，教师示范幼儿分
18、两组分别当螃蟹和小鱼3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼五、活动延伸：1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法2、用白河方言创编接下来的歌词 大班音乐游戏教案双层汽车 幼儿园大班音乐教案：双层汽车开来了 活动目标：1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 活动重点：能用自然的声音表现歌曲 活动难点：愿意根据歌词的内容创编动作 活动准备：歌曲录音带、创设马路场景 设计思路：纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏
19、，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动流程：律动导入感知欣赏学唱歌曲游戏表现。 一、律动导入：我们乘车去导入部分：师弹奏摇篮曲，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？引导幼儿学一学赶车的动作。 二、欣赏歌曲1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 三、学唱歌曲。1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间
20、奏的停顿。3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 四、游戏表现引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。 大班音乐游戏教案踩雨 活动目标：1在游戏中掌握节奏型X - X - X X X O，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。2培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。3能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。 活动准备：1音乐打雷声和踩雨。2各种乐器若干。3垫子每人一份。4节奏型一张。 活动过程：一、游戏快乐的脚步。1幼儿随教师鼓点的变化而做动作，
21、训练幼儿节奏感。师：小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2游戏快乐的脚步。（1）师：小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？（2）师：老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）二、游戏踩雨，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。1情景表演引出游戏踩雨，幼儿自由表演。（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！提问：我们怎样躲雨？（个别幼
22、儿示范，集体演示。）（2）雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！提问： 怎样呼唤小伙伴？请个别幼儿来示范，集体学一学。（3）放音乐踩雨，幼儿随音乐自由跳舞。小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！2引出节奏型，并用各种形式表现。1）刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？出示节奏：X - X - X X X O请幼儿用脚跳跳，集体练习。2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。个别幼儿示范，集体学一学。（2）放踩雨，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。3）运用乐器进行表现。（1）介绍乐器。（2）幼儿用乐器练习节奏型。（3）教师放踩雨，教师
23、用爵士鼓，幼儿选择乐器进行表现完整音乐。三：歌曲表演：踩雨1师生根据音乐完整表演。刚小乐器们都累了，回去休息拉，我们现在来和小雨滴一起玩游戏吧！2讲解玩法，下雨可以把垫子顶头上挡雨，然后踩雨时把垫子放底上，在上面随节奏踩雨。请一幼儿做喊话者，表演一次。四、结束：听音乐出活动室。 附：踩雨呀 踩雨呀沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲着小路 沙里格沙 雨弦弹响了金琵琶我赤着脚丫 叭里格叭 童心追赶着雨花花哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩着了一页夏天的童话沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里
24、格 沙沙沙雨敲着荷叶 沙里格沙 绿色小帽珍珠儿挂我赤着脚丫 叭里格叭 亲昵的雨点我要捉住它哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闯进了一幅夏天的图画闯进了一幅夏天的图画 大班音乐游戏教案量词歌 活动目标：1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。 活动准备：1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。2、摸奖盒
25、一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。4、汉字卡片量词。 活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。2、师：今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应
26、该说一张床。个、袋、张有个共同的名字，叫量词。（出示字卡量词。）二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）2、出示儿歌第一句一头牛，两匹马。师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：一头牛，两匹马。）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。师朗诵三条，四只，五本，六支。把朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹五本本子、五本书4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。5、猜想第四、第五句儿歌中的量
27、词。师朗诵七树，八花，九飞机，十车。把量词念在心里。（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说头、马要说匹。所以说（出示儿歌最后一句）：量词千万别说错，说错就要闹笑话。（幼儿跟念两遍。）三、采用多种形式学习朗诵儿歌量词歌。1、倾听老师完整地朗诵一遍。2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。）3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。）比一比哪排念得响亮、整齐？4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。）5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。）7、评选儿歌大王，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。四、游戏：我中奖啦！玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花）卡片背面写有相应的奖品名称。如：和老师来个拥抱、向爸爸妈妈鞠个躬、大声地说我真棒、和老师握握手、和老师来个ye幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。