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1、2023年大班音乐活动圆圈舞教学反思 第一篇：大班音乐活动圆圈舞教学反思 大班音乐活动圆圈舞教学反思 大班音乐活动圆圈舞教学反思 “圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本活动中运用的乐曲选自从头到脚玩音乐陈蓉，2023。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己主动的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞中借助了图示的手段。在活动过程中
2、，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教育为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形的转变，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的转变，以及呈现完好队形，让幼儿一目了然；其次，利用线条和颜色来关心幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分，以关心幼儿识别和精确理解队形的转变。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的转变。这一环节的好处是让幼儿在
3、倾听音乐的同时结合队形的转变，自己去建立音乐和动作、队形的联系。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己觉察站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个 活动的引导设计应当是：念儿歌语言的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的转变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。 活动的引导设计应当是：念儿歌语言的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿
4、干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的转变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提 其次篇：大班音乐活动;舞蹈圆圈舞 大班音乐活动：舞蹈圆圈舞 设计意图： “圆圈舞是大班的一个集体活动。本活动中运用的乐曲选自奥尔夫音乐从头到脚玩音乐。集体舞特点是队形简洁动作整齐，交换舞伴重复舞蹈。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己主动的主观努力学习舞蹈。活动目标： 1.视察图示，理解舞蹈队形的转变
5、。2.初步学会交换舞伴，跳圆圈舞。3.体验与同伴一起自主学习舞蹈的快乐。活动准备： 1.阅历准备：幼儿欣赏过音乐圆圈舞曲，能分清左右手。 2.材料准备：圆圈舞曲音乐、圆圈舞队形图示ppt、黄花手环人手一个。重点：视察理解图示，自主驾驭舞蹈队形的转变。难点：初步学会交换舞伴跳圆圈舞。活动过程： 一、欣赏音乐，驾驭节奏。1.复习稳固圆圈舞的音乐。 2.完好欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，稳固对节拍的听辨。 二、视察图示ppt，尝试学习圆圈舞。1.出示第一张图示ppt，引导幼儿阅读并理解。2.逐张出示ppt2-3，共同阅读并理解。3.出示ppt4-6，引导幼儿共同学习。4.随音乐练习前半部分。 三、
6、学习交换舞伴的方法。 1.出示黄花手环，讲解交换舞伴的方法。2.老师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。3.幼儿听音乐尝试交换舞伴。 四、跟着音乐集体跳圆圈舞。 老师激励幼儿听音乐跳舞，并提示幼儿动作。 五、邀请客人老师共舞。 六、活动结束。 第三篇：大班圆圈舞音乐教案 大班圆圈舞音乐同课异构教案 活动名称：圆圈舞 活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻的节奏特点。 2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。 活动准备： 音乐CD、节奏图谱。 活动过程： 1、玩耍：我说你做最好有圆圈舞的乐曲作伴奏。老师喊口令，幼儿做动作： (1)123|223|站成圆|圈-| ；(2)123|223|向中间|走
7、-|323|423|退回原|地-| ； (3)123|223|向左旋|转-|323|423|向右旋|转-| ；(4)123|站成圈|向左旋|转-|223|唱着歌|向右旋|转-|323|手拉手|向中间|走-|423|手拉手|退回原|地-|每个动作做二遍，然后完好地做一遍4。 2、在玩耍中学习歌曲。 1放录音，完好欣赏一遍后提问歌名及内容。 2依据节奏跟着老师念歌词二遍。 3出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。 4看图谱协作音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻的特点。 3、集体舞圆圈舞。 1老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。 2放录音，幼儿边看图谱边做动作。 3全体幼儿边唱边跳。 4分小组边唱边跳。 第四篇
8、：大班音乐教案快乐圆圈舞及教学反思 大班音乐教案快乐圆圈舞含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道手腕花可以关心自己找到舞伴，熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动，舞蹈时思想集中，听清音乐的转变，并做出相应的动作，快来看看幼儿园大班音乐快乐圆圈舞含反思教案吧。 活动目标： 1、熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。 2、知道手腕花可以关心自己找到舞伴。 3、舞蹈时思想集中，听清音乐的转变，并做出相应的动作。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 重难点： 熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的转变，并做出相应的动作。 活动准备：
9、1、音乐磁带、录音机。 2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。 活动过程： 1、老师带着幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。 幼儿相识左、右，分清圈里、圈外。 师：如今我们围成圆圈坐下来，先请小挚友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？不戴手腕花的手再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，如今我们每人向着圆心站好，这叫做面对圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小挚友的后脑勺，这叫做面对圈上。你们会了吗？我们来试一试。 幼儿学习“踏步转向圈上的动作。 师：刚刚我们知道了什么是转向圈上，如今请你们跟老师学一学“踏步转向圈上的动作。 幼儿跟随相应的音乐，
10、练习“踏步转向圈上的舞蹈动作。 师：如今我们跟着音乐来做“踏步转向圈上的动作。 幼儿学习根据手腕花的颜色练习找挚友，并做出相应的动作。 幼儿跟随相应的音乐，练习“找挚友的舞蹈动作。 2、幼儿在老师的带着下，学习在座位上的身体动作。 听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。 师：如今我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的转变，并做出相应的动作。 老师提示幼儿留意身体姿态以及与同伴间的协作，再次听音乐练习。 师：怎样才能跳得更美？请大家留意身体姿态，我们再来试一试。 3、老师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以关心自己找到舞伴
11、。 师：今日你是怎样快速地找到自己的好挚友的？什么关心了你？ 教学反思： “圆圈舞是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己主动的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在其次个环节学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教育为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的
12、基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地转变，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的转变，以及呈现完好队形，让幼儿一目了然；其次，利用线条和颜色来关心幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。 当然，活动中也存在一些缺乏。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己觉察站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应当是：念儿歌得提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。 本文扩展阅读：圆圈
13、是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔运用的概念。辩证唯物主义认为人的相识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。 第五篇：大班圆圈舞音乐教案 大班圆圈舞音乐同课异构教案 活动名称：圆圈舞 活动目标： 1、学唱歌曲，感受三拍子特有的“重轻轻的节奏特点。 2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。 活动准备： 音乐CD、节奏图谱。 活动过程： 1、玩耍：我说你做最好有圆圈舞的乐曲作伴奏。 老师喊口令，幼儿做动作： (1)1 2 3 | 2 2 3 | 站 成圆 | 圈 -| ； (2)1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 -| 2 3 | 4 2 3 |
14、退 回 原 | 地 -| ； (3)1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 -| 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 转 -| ；(4)1 2 3 | 站 成圈 | 向 左 旋 | 转 -| 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 -| 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 -| 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 -| 每个动作做二遍，然后完好地做一遍4。 2、在玩耍中学习歌曲。 1放录音，完好欣赏一遍后提问歌名及内容。2依据节奏跟着老师念歌词二遍。3出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。 4看图谱协作音乐学唱歌曲，唱出三拍子“重轻轻的特点。 3、集体舞圆圈舞。 1老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。2放录音，幼儿边看图谱边做动作。3全体幼儿边唱边跳。4分小组边唱边跳。