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1、2023年学前儿童健康教育练习题参考答案 第一篇：学前儿童健康教化练习题参考答案 学前儿童健康教化练习题参考答案 选择题 第1题: 婴幼儿排便时应当(专心)。 第2题: 保育员应当(擅长视察)，以便刚好觉察婴幼儿大小便。 第3题: 保育员应为婴幼儿准备(情节的卫生纸)，以便婴幼儿排便时运用。第4题: 婴幼儿大小便后应(刚好冲厕)。 第5题: 对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的看法为(转移留意力)。第6题: 清洗外阴时，男孩应(用水洗去包皮污垢)。第7题:(饭后坐盆排便)是正确的。 第8题: 将(一般肥皂)削成圆锥形，蘸少许温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂的机械刺激，引起排便。 第9题: 婴幼儿大小便擦洁净
2、臀部后保育员应马上(刚好给婴幼儿穿上裤子)。第10题: 久坐便盆对婴幼儿的不利影响是(肛门脱出)。 第11题: 出现(身体用力伴有臭味)时说明婴幼儿要大便。第12题: 使婴幼儿(不惊慌)是避开遗尿的方法。第13题:(3岁)的幼儿可以学习刷牙。 第60题: 呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止(10分钟)就很难起死回生。 第61题: 对肥胖儿进行(身体熬炼)，起先时活动量应少一些，以后慢慢增加。在活动中宜接受一些既能促进能量消耗，又简洁坚持的运动项目。 第62题: 照看肥胖儿童应(限制饮食减肥不能太快应在孩子能接受的状况下)。第63题: 照看肥胖儿的工作程序是：(了解肥胖
3、儿的缘由)；视察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培育孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体熬炼，合理膳食，关心其减轻体重。 第64题: 照看体弱儿应留意细致、细心；平常加强身体熬炼，增加其抵抗力；(留意与家庭教化协作)。 第65题: 照看(体弱儿)的方法之一是削减因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增加。 第66题:(规定并坚持正确的饮食制度)是保证孩子健康的饮食的重要要求。 第67题: 保育员平常要做好(保育工作支配)和记录，为写好保育工作总结积累材料。第68题: 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干预婴幼儿的活动，要(擅长视察幼儿的活动状况)，把握好介入婴幼儿活动的时机，
4、做出适时、适当的指导。 第69题: 因为婴幼儿大脑皮层简洁兴奋，所以当他们出现不良心情时，应接受(转移留意力)方法订正。 第70题: 为了熬炼幼儿手部的力气，保育员应组织幼儿(用筷子夹豆子)的活动。第71题: 为了爱惜视力，婴幼儿读书的正确姿态是(坐下看书)。 第72题: 在婴幼儿(饭后)时坐盆排便，可关心婴幼儿形成好的排便习惯。第73题: 乳牙的作用是(有助于精确发音)。 第74题: 婴幼儿运用的桌椅高矮比例应以(身高)为标准。 第75题: 婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们供应的玩具应(轻)。 第76题: 幼儿园全日视察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、(大小便状况)、睡眠状况、体温等。 第7
5、7题: 保育员提示睡眠中的婴幼儿排尿必需首先(唤醒婴幼儿)。第78题: 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤醒排尿)。 第79题: 婴幼儿遗尿症的缘由是(没有养成良好的排尿习惯)。 第80题: 膀胱压力感受器的兴奋向上传达给(大脑皮层)，才能产生尿意。第81题: 幼儿5岁后(无意识排尿)为遗尿症。 第82题: 觉察婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的(盥洗)状况。第83题: 为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是(吸引其他婴幼儿的留意)。第84题: 为了防止婴幼儿遗尿，(入睡前)时应提示婴幼儿排尿。 第85题: 指导幼儿刷牙的原则是(除了上下磨牙的牙冠外，全部竖刷)。第86题:(3岁)的幼
6、儿可以学习刷牙。 第87题: 成人应当提示婴幼儿在(外出归来)洗手。 第88题: 给婴儿洗澡应留意(保持水温适中并随时调整)。第89题: 催促和检查幼儿刷牙应留意刷牙齿的(内倾O)位置。第90题: 保育员应当提示幼儿洗脸时避开(漏洗)。 第91题: 洗屁股毛巾的清洗方法是(擦洗两次屁股，清洗一次毛巾)。 第92题: 保育员给小婴儿洗澡的依次是(颈部-前胸-后背-上肢-下肢)。第93题: 牙刷冲刷洁净后，最好(刷头朝上放置)。第94题: 婴幼儿学习漱口的年龄为(2岁)。 第95题: 保育员指导幼儿洗脸前应先(提示幼儿擤鼻涕)。第96题: 洗手前幼儿应先(卷衣袖)，以防洗湿袖子。 第97题: 保育
7、员应根据(气温顺饮食)，驾驭婴幼儿睡眠中如厕的次数。第98题: 婴幼儿洗手时，手臂应(略向下举)。 第99题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量为(每人1条)。 第100题: 女婴小便后应(用清洁的卫生纸擦拭外阴)。 推断题 第14题: 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。 不对 第15题: 做好新生入园的重点是尽快关心孩子对新环境建立起平安感。 对第16题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。 不对 第17题: 保育员在与婴幼儿交往的过程中，应实行婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。 对 第18题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点
8、的玩耍及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格熬炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性玩耍。 对 第19题: 学前儿童的玩耍离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。 对第20题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设玩耍条件(时间、空间、材料)。 对第21题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。 不对 第22题: 一般状况下，婴幼儿的平均心率在100110次min时，说明其活动量比较合适。不对 第23题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。不对第24题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的玩耍及体育活动，
9、尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格熬炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性玩耍。 对 第25题: 学前儿童的玩耍离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。 对第26题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设玩耍条件(时间、空间、材料)。 对第27题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。不对 第28题: 一般状况下，婴幼儿的平均心率在100110次min时，说明其活动量比较合适。 不对 第29题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。不对第30题: 学前儿童的玩耍离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。 对第31题:
10、 记录与实物的核对是保管物品不行缺少的。 对 第32题: 寝室内应保持整齐、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。 对第33题: 保育员应当关心全部孩子穿衣服。 不对第34题: 幼儿学习系鞋带的年龄为23岁。 不对第35题: 系扣子应自上而下进行。 不对第36题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。 不对 第37题: 值日生运用的擦拭液应当不刺激幼儿的皮肤。 对 第38题: 视察和记录婴幼儿尿床的状况应包括婴
11、幼儿当天的饮水量和饮食量。 不对第39题: 保育员应当提示婴幼儿外出归来洗手。 对 第40题: 其次名值日生运用的抹布在擦拭中应清洗两次。 不对第41题: 值日生运用的擦拭液应当不刺激幼儿的皮肤。 对第42题: 婴幼儿如厕后应刚好穿上裤子。 对第43题: 厕所应当无尿碱、无异味。 对 第44题: 保育员应当根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿。 对第45题: 婴幼儿洗手应运用流淌水。 对 第46题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。 不对 第47题: 无论婴幼儿排便是否胜利，保育员都应赐予激励和表扬。 不对第48题: 婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。 对 第49题: 给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿
12、仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点12滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。 对 第50题: 给婴幼儿点眼药的方法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34滴。 不对第51题: 保育员应清洗双手后再摆放婴幼儿的毛巾。 对第52题: 厕所应当无尿碱、无异味。 对 第53题: 保育员应保持婴幼儿外阴的清洁和枯燥。 对第54题: 正确擦屁股的方法是从前向后。对 第55题: 值日生运用的擦拭液应当不刺激幼儿的皮肤。 对 第56题: 视察和记录婴幼儿尿床的状况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。 不对第57题: 保育员应当提示婴幼儿外出归来
13、洗手。 对 第58题: 其次名值日生运用的抹布在擦拭中应清洗两次。 不对第59题: 值日生运用的擦拭液应当不刺激幼儿的皮肤。 对 第101题: 做好新生入园的重点是尽快关心孩子对新环境建立起平安感。对 第102题: 做好幼小连接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教化的要求与内容，在日常的教化中自觉做好协作工作。 不对 其次篇：学前儿童健康教化答案 1.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 答：学前儿童的生理和心理的进展是统一的，二者联系亲热，互相影响，相辅相成。 (1)儿童的生理不适应可影响心理，儿童的疲乏或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响心情。
14、假如儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若老师上课接受多种方法，组织教学和活动，可以使儿童心情饱满，精神快乐，从而削减疲乏感。 (2)儿童的心情可以影响生理功能，如儿童进餐时精神不快乐，或受到斥责，惩处，吃饭时哭泣等均可影响消化和汲取功能。 (3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常，如斜视的儿童不刚好订正，又常受到同伴或他人的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时迟疑不决，养成口吃的习惯。(4)精神影响身体的外形，心情一贯正常的孩子，精神快乐，经常是挺胸、抬头，坐、立、行走的姿态正确，动作灵敏。长期心情受压抑的孩子精神不振，
15、留意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动缓慢。(5)精神食粮和物质食粮同样重要，生理方面食物缺乏或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切为所欲为，很简洁养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教化工作者要特别留意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调进展。 2.论述学前儿童健康教化的主要内容。答：1学前儿童日常生活行为教化 (1)生活卫生习惯教化内容：第一，生活自理实力。其次，有规律的生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫生习惯
16、。 (2)平安行为教化内容：第一，知道玩电、玩火、玩水的危害性。其次，养成不随便将东西放入口中的习惯。第三，不携带危险物品如小刀、针等锐利的器具。第四，外出活动时留意平安。第五，遵守运动和玩耍规则。第六，防拐骗。第七，学习相识交通标识，遵守交通规则。第八，学会打求救电话。2学前儿童养分教化 (1)让学前儿童学习浅显的食品养分和卫生学问。(2)让学前儿童有自我限制饮食的意识及实力。(3)培育学前儿童良好的饮食习惯。(4)培育学前儿童的独立生活实力。(5)订正养分不良。 3学前儿童疾病防卫教化 (1)懂得疾病防卫的基本学问和技能。 (2)培育学前儿童关切自己或他人身体状况的意识。(3)培育学前儿童
17、预防疾病的卫生习惯。4学前儿童体育 (1)学习和驾驭各类体育活动基本熬炼方法、规则和学问。(2)培育体育熬炼的爱好和习惯。 (3)训练运动实力，增加体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力。(4)相识自己身体的基本组成和功能，以及体育熬炼对健康的作用。(5)学习在体育活动中有关平安和自我爱惜的学问和技能。(6)培育良好的心理意志品质、特性、智力，提高社会适应实力和心理健康水平。5学前儿童环境教化 (1)懂得环境爱惜的基本学问和技能。(2)培育学前儿童环境爱惜意识。(3)培育学前儿童爱惜环境的习惯。6学前儿童心理健康教化 (1)学习表达和调整自己心情的方法：第一，正确相识、理解、评价触发心情
18、反应的情境，明确只有合理的需要和目的才能得以满意或达成，而不合理的需求和目的必定受阻。其次，培育学前儿童限制、调整心情的实力。学习用自我劝服、诉说、留意转移、忘却、宽容等方法调整心情；学习合理疏泄生气、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等消极心情；学习并表达胜利后的快乐与欣喜的感受。 (2)培育社会交往实力：第一，学习感知和理解他人的情感。其次，学习轮番共享、合作互助的技能。第三，有初步的公允竞争的意识和行为。第四，正确相识、评价和调整自我。第五，懂得基本的礼貌礼节。 (3)性教化：第一，性别认同和性角色。其次，科学简洁的性学问。第三，正确处理学前儿童的性玩耍。第四，订正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良习惯。(
19、4)学前儿童心理障碍和行为异样的预防。 2简述铁缺乏对学前儿童的影响 答：学前儿童生长发育快速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达 30%40。铁养分状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激烈或对四周事物缺乏爱好。铁缺乏影响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)汲取增加，即使贫血被订正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不行逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，假如合并其他养分不良，死亡的危险性更高。 3什么叫“蛋白质的互补？它对合理调配膳食有什么意义？ 答：几种养分价值较低的蛋白质，混合后养分价值
20、提高，这种状况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，假如将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的养分价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。假如搭协作理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。 1.学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于儿童来说特殊重要。请结合幼儿园的实际状况探讨如何做好睡眠前的各项准备。答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童刚好入睡，并有益于良好睡眠习惯的培育。 (1)创
21、设良好的睡眠环境。卧房要空气流通，室温宜人，安静，无亮光刺眼。寒冷季节，在学前儿童睡眠前应开窗通风，至临睡时关上，睡眠时可打开通风小窗或气窗通风换气，但要留意应避开风干脆吹学前儿童的头部或脚。(2)准备舒适的睡眠用具。睡眠前应认真检查学前儿童的床铺或垫)和被褥，床铺不应有杂物，特别是一些有可能损害儿童的物品如别针、发夹等。被褥要厚薄相宜、洁净，枕头不要过高。 (3)睡眠前饮食要适量。睡眠前不宜让学前儿童吃得过多，以免阻碍横膈肌的运动，加重心脏的负担，也不要空腹睡眠。临睡前不要让儿童大量喝水，以免小便增多影响睡眠。 (4)睡眠前提示儿童入厕小便。学前儿童会因贪玩而遗忘在睡眠前入厕小便，应经常赐予
22、提示，让儿童养成入睡前小便的习惯。 (5)平定儿童的心情。幼儿园在午餐后、午睡前可支配一段时间由老师带预作一些较清静的活动，如很自由的漫步、听听轻松的音乐、念念儿歌等。而不宜让学前儿童做活动量大的玩耍，不看不听会引起心情波动的影视和故事，不大声唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大脑兴奋的饮料，使儿童的心情保持稳定，以保证儿童安静入睡。 (6)赐予儿童准备睡眠的信号。在睡眠前，幼儿园可以播放一段优雅的催眠曲之类的音乐，或让 儿童在自己的座位上静坐片刻，给儿童一种睡眠的信号，日久可让儿童形成条件反射，到时就会安静自然地入睡。 2.三大产热养分素指哪些？它们对生理功能有何影响？ 答：1蛋白质的生理功能 第
23、一，蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18。人体细胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢和氧，不含氮，所以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。 其次，蛋白质能调整生理机能。人体中许多具有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的酶、调整体内代谢过程的某些激素等，都是由蛋白质构成的。第三，蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与丙种球蛋白有关。 第四，蛋白质是供应人体热能的养分素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热
24、能 16747焦耳。 2脂类的生理功能 第一，脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，胆固醇又是组成激素的重要物质。 其次，脂类能供应身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存库。 第三，脂类可以促进脂溶性维生素A，D，E，K的汲取。 第四，脂类有爱惜功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏四周，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，削减它们之间的摩擦，有爱惜内脏的作用。 第五，脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。3碳水化合物的生理功能 第一，碳水化合物是人体热能的主要来源，人体三分之二的
25、热能由糖供应。它能较快地放出热能，是最经济的热量来源。 其次，碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，黏蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不行缺少的成分。第三，碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供应热能，神经系统只能由葡萄糖供应热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源。血糖过低，人 即会昏迷、休克，甚至死亡。 2.简述学前儿童体育玩耍在不同年龄段的特点。答：学前儿童的体育玩耍在不同年龄段中有很大的不同。小班体育玩耍的特点一般是全部儿童做同一动作，共同完成一个任务。在玩耍中常常不分组
26、，规则简洁，不带限制，易于操作和实施。主要角色应由老师来担当，不愿定要求有一个明确的玩耍结果。中班体育玩耍起先在动作上有所增加，玩耍规则更加困难，难度也增大并且有限制性。中班体育玩耍起先有分组，并起先有确定的竞争性，但规则仍要老师进行讲解和示范。大班儿童的体育玩耍起先分组，在难度、动作的困难性和要求上也起先提高，同时要求在规则的设定方面起先充分考虑儿童的主动性和自主性，师幼可以通过协商确定和修改玩耍规则，在玩耍的过程中儿童起先能自觉遵守玩耍规则，并对他人进行监督。同时由于大班儿童起先关注玩耍竞赛的结果，所以老师此时要特别留意竞赛中输了的孩子的心情的抚慰。 3.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求
27、。 答：学前儿童体育对儿童走的基本要求是：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摇摆，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后快速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一样，并能保持前后距离适度。1.我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生学问乃当务之急。请论述引发儿童龋齿的病因以及需要实行的预防措施。答：1病因 目前认为龋齿的发生与以下三个主要因素有关： (1)口腔中细菌的破坏作用。变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产
28、酸，使牙釉质脱钙，形成龋洞。 (2)牙面牙缝中的食物残渣。儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。(3)牙齿结构上的缺陷。 牙釉质发育不良。牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供应量有关。氟是增进抗龋实力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达确定高度时，才具有较强的抗腐蚀实力，含氟低则简洁受酸腐蚀。 牙齿排列不齐。因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的缘由之一。2预防 (1)留意口腔卫生。应从小培育儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便刚好去
29、除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不行再吃零食。 刷牙要用顺着牙缝直刷的方法，以便彻底去除牙缝里的食物残渣，不要横着刷。要着重刷后面磨牙的咬合。选用儿童保健牙刷，牙刷头小，刷毛较松软，只有两排刷毛，便于直刷，同时又能将里外牙面都刷到。 (2)多晒太阳，留意养分。乳齿钙化起先于胎儿第5个月，萌出后仍接着钙化。恒齿的钙化起先于诞生时。怀孕期间要留意钙、磷的摄入量。要供应儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸实力。 (3)氟化防龋。口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、平安、经济的公共卫生措施。 (4)定期口腔检查，早期觉察龋
30、齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能刚好修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此，乳牙患龋也应早治。 2.学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日生活的起先，对儿童身体健康和培育良好的习惯都有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动的设计过程。答：第一步：明确目的。在设计和选编学前儿童早操的时候，首先要明确选编和设计的目的是什么，是因为儿童升班了，原来的早操动作不适合如今的年龄段，还是临时为了某项活动(如运动会、六一儿童节等)而准备，还是说要根据现有的条件对原来的早操重新进行设计和改造。明确目的之后，老师可以向
31、其他老师，或者是通过互联网搜寻相应的资料，根据资料进行创编和设计。同时在早操设计和选编之前要明确自己所面对的对象，根据教化对象的生理和心理进展特点确定早操活动的类型(是仿照操、器械操还是徒手操)，早操的结束(小班4节、中大班 8节左右)等。 其次步：设计单节动作。在确定目的后，进行单节动作的创编和设计，首先确定单节中身体的姿态，包括起始姿态、动作姿态和结束姿态(其中最重要的是动作姿态)。动作姿态不宜过于困难，要求自然而不突然。然后是根据姿态支配动作的方向，学前儿童早操的动作方向一般都是对称即左边一右边、前面一后面、上面一下面，接着确定动作的速率和幅度。学前儿童体操的速率和幅度不宜过大，要求以不
32、影响儿童的平衡为准。在单个动作编排好之后，就是对单节动作进行串接，一般要求起始阶段是立正姿态，结束时也是立正姿态。要求整节动作能熬炼某项肌肉部位，动作要求连贯、自然。 第三步：整套动作的整合。在各单节动作创编完之后，需根据早操设计的目的将单节动作进行整合。整合时首先要留意操节的依次，符合早操设计的基本原则。在整套早操动作的编排上也要留意动作的连贯性，留意整套动作的自然和秀丽。第四步：选配早操音乐。早操音乐一般可以分为多种，假如是少儿广播体操，则主要是节奏性的音乐，一般有规定的节奏和卡带，这种状况下音乐的选配一般是在早操选编之前确定。假如是器械操或艺术性的体操，则可以自由选取音乐，选材范围很广，
33、既可以是少儿歌曲，也可以是当前的一些流行歌曲，这种状况下可以事先选配音乐，也可以在动作编排之后根据动作来选配音乐。早操音乐的选配基本原则是节奏明白清晰，旋律好听易记，整体感觉活泼轻快。 第五步：修改和完善。在早操选编和设计初步完成的基础上，老师要根据设计动作自己先进行一遍串接，看哪些动作需要进行改善，同时留意哪些动作儿童可能会有困难，需要老师重点指导。 同时还可以请几个儿童跟着老师先练习一遍，从儿童身上看到整套动作所存在的问题，儿童在做整套动作的时候可能出现的困难，从而对整套动作进行进一步的修改和完善。 1.简述学前儿童环境教化的目标。答：环境教化的目标是让学前儿童懂得环境爱惜的基本学问和技能
34、，订正不疼惜公共卫生和生态环境的看法和行为，培育酷爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成疼惜环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 3.简述学前儿童性心理特点。 答：当学前儿童起先意识到有男女性别的不同之后，可能会产生新颖心，很想看看异性的生殖器原委是什么样的。假如觉察儿童有这种状况，不应打骂，否则，女孩简洁产生“性罪恶观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖。 当男孩子觉察自己有“小鸡鸡而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀，比方在老师、家长面前把小便浇得高高的。老师假如觉察儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反
35、心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癖。 学前儿童往往起先对自己的生殖器产生很大的爱好，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。假如老师觉察儿童有这种不良习惯，既不要惊惶失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶观念，造成成年后的阳痿或性冷淡。 1.简述幼儿园防止污染的措施 答：1建立环境卫生制度 幼儿园应建立清扫、粉刷园舍、喷洒药物和歼灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建立岗位责任制。管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备、场地的清洁卫生。禁止机动车驶入幼儿园，以防噪声的干扰及保障幼儿的平安。 2搞好清洁卫生 无论室内、室外都应搞好清洁卫生，搞清洁时提倡湿式扫除，
36、防止尘土飞扬，预防传染病，保障呼吸卫生。3培育幼儿良好的卫生习惯 从小就要让幼儿树立良好的公共卫生意识，培育幼儿良好的卫生习惯，如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。4绿化 因绿色植物具有净化空气、阻挡风沙、调整微小气候、减低噪音等作用。所以绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。如在幼儿园靠近公路、闹市区的地方，可以用一排茂密的灌木，其后加一排高大乔木来隔离公路上的汽车等发出的噪音，同时还可以过滤粉尘，降低风速；幼儿园内培植草坪，因草坪能吸附灰尘，可使园内灰尘量削减，保持空气清爽
37、；幼儿园内栽种一些对有害物质敏感性不同的植物，比较其受害的状况，可监测幼儿园环境的污染状况等。为了增加绿化面积，还可实行垂直绿化或建屋顶花园。此外，也可保存部分杂草，并对其进行规划、修整。2.联系实际论述学前儿童心理健康的标准。答：现今探讨者对心理健康的标准还不统一，对学前儿童这个特殊群体的心理健康的标准探讨较少，总体上来说，学前儿童心理健康应包括以下方面。 1、智力进展正常 正常的智力是学前儿童日常生活、人际交往和心理进展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在50分70分的为轻度智力缺乏，这种儿童能从事简洁的活动，以后的生活基本可以独立，但难以应付新颖、困难的环
38、境，学习有困难；智力分数在25分50分的为中度智力缺乏，这种儿童以后生活可以半自理，需要四周人的关心，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简洁的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力缺乏，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。 2、心情反应适度 主动的心情是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好的心情和心情反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的心情；能够经常有主动的心情体验；能够精确地识别自己和他人的表情和心情，有恰当的移情反应；能够起先逐步调控自己的心情。 心理不健康的儿童常常伴随着心情情感异样，如焦虑、哀痛、抑郁、心情表现异样；常因环境转变而烦躁、过于敏感或反应迟
39、钝；心情的自我调控实力差。 3、和谐的同伴关系 心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴的交往中表现出快乐的心情，能恰当地处理与同伴发生的冲突，对同伴表现出更多的亲社会行为，对同伴表现出怜悯、欣喜等。而避开在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；虽然间或与同伴有冲突，但能很快在老师、家长、其他同伴的劝说下复原良好的同伴关系，并在活动和玩耍中主动、主动、自主地处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现得冷漠，冷眼旁观；在群体活动中往往单独一人玩耍，不参与其他同伴的活动，甚至在同伴和老师的邀请下也不情愿参与；当与同伴发生争吵的时候，简洁冲动，表现出攻击性行为等。 4、平安的依恋关系
40、 依恋是一种特殊的情感联结。根据安斯沃斯等人的探讨，儿童的依恋可以分为回避型依恋、冲突型依恋和平安型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理进展都是不利的。学前儿童的依恋根据不同对象可以分为对父母(抚养者)的依恋、对老师的依恋、对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是一种平安型的依恋，表现为对他人依恋，但不限制他人；有自主性，但不回避他人。而心理不健康的儿童却相反。 5、行为表现正常 学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当的回应，不过分夸张也不过分退缩。在幼儿园的时候能根据幼儿园的要求和老师的指导进行相应的活动，能在纪律的要求下慢慢限制自己的冲动
41、和欲望，慢慢表现出自控实力，同时又能在纪律的要求下主动主动地、自由地活动和探究。在活动的时候能主动参与群体性的活动，并表现出持续的新颖心。在家里能不断熬炼自己的独立自主实力，不事事依靠成人，做力所能及的事情。一般来说，对于学前儿童的心理健康标准，人们更多地从心情和人际关系的角度予以关注。但是健康和不健康都是相对的，健康的状态不仅是从外界的关心和自身的调整中不断获得，也是从不健康中成长进展，最终到达健康的水平。因此看待一个儿童是否心理健康，要以进展的目光来看待。这里所说的心理健康标准，主要是为老师和家长在进行学前儿童心理健康教化时树立一个方面和目 标，而不是用这个标准来去评定某个具体的儿童是否是
42、健康。 第三篇：学前儿童健康教化教案 大班健康教化活动熊宝宝家着火啦 活动名称：熊宝宝家着火啦 活动目标： 1、学会如何正确拨打急救电话119 2、学会自我爱惜，能进行简洁的自救 3、学会运用红色布条示警。活动准备：录音熊宝宝家着火啦这个录音带是老师事先录好的，展示火灾、救火的图片，毛巾，玩具电话，红布 活动难点：在电话中清晰表达着火的地点、状况等，运用湿毛巾、红色布条等。活动重点：正确拨打急救电话，学会自我爱惜。活动过程： 1、导入部分：师：珍宝们，昨天呀，老师在家里听了特殊精彩的故事，想和你们一起共享，你们想不想听呢？ 这个故事的名字叫熊宝宝家着火啦，小挚友们，你们知道火可以用来做什么吗？
43、起先互动对，火可以帮我们将饭菜煮熟，可以烧水，可以给我们温和，也可以照明，但是，当我们没有留意的时候，火烧起来了，他就可以毁坏好多好多的东西，你们来听听，熊宝宝他们家就着火了。 2、基本部分：1听故事： 师：那小挚友们，我们一起来听听这个故事吧！起先播放录音，让孩子们倾听故事师：小挚友们，你们刚刚听了熊宝宝的故事，知不知道熊宝宝是怎样爱惜自己不让大伙烧到自己的呢？他怎么拨打119电话的呢？有小挚友知道吗？好，举起你们的小手。开展互动 师：小挚友们说得特殊好，但是呀，老师呢，都不是特别清楚了，所以，我们再细致的听听故事，好吗？再次播放故事，在这次播放的时候，中间有暂停，同时老师展示图片。 师：你
44、们听，熊宝宝自己一个人在家玩火，结果着火了，门又被锁了，出不去，急的大哭，但是他又冷静了下来，快速的做了什么呢？老师展示带湿毛巾捂住口鼻的图片，开展互动对，熊宝宝很聪明的拿了一张毛巾，用水打湿，但是，你们看看，它是不是还拧干了一些？为什么要拿湿毛巾呢？有小挚友知道吗？开展互动嗯，老师来说一说，火燃烧的时候，会产生损害我们身体的东西，小挚友们都见过，就是那种“烟，当我们吸入呀，是不是特别不舒适觉得好难受呢？所以，我们要拿湿毛巾，但是啊，太湿了，就没有了空气进来啦，我们都被水呛着啦，那我们都不能爱惜自己了。所以啊，要拿不要太湿的毛巾，要记在自己的小脑袋里哦！好我们接着听故事。 师：小挚友，熊宝宝他
45、打了电话，你们知道他打给谁吗？开展互动对，119，来你们听听他是怎么说的？听录音它先这样说道：“叔叔，我们家在莲花街文景小区3栋一单元604号。它为什么要这样说呢？开展互动当我们打火警电话的时候呀，确定要先说清楚哪里着火了，包括家的街道、门牌号，说的越清楚，叔叔们才能很快找到我们这个地方哦！熊宝宝还说了什么呢？听录音“我们家着火了，就我一个人在家啊，呜呜我们小区旁边是市政公园，叔叔快来救我！熊宝宝告知叔叔，旁边有还有什么建筑物，家里剩下几个人，火燃烧的大不大。小挚友，我们一起来学学熊宝宝打电话吧！而且，我们确定要冷静哦，不能哭，要像熊宝宝学习。开展互动如今，小挚友们会不会打火警电话119了呢？ 师：好，小挚友们，熊宝宝打了