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1、2023年一年级上册语文期中试卷分析 第一篇：一年级上册语文期中试卷分析 一1班前半学期班务工作 和教化教学总结 我担当一年级的班主任已有半个学期了，本学期一年级班教化教学工作，主要做了“加强学生养成教化，开发儿童智力，熟识学校校规，加大平安教化工作的力度，探讨儿童教化的新路子等一系列工作。 学期一起先，首先对学生进行思想教化，让他们明确校规，校纪。在校时要思想表现好，能自觉抵抗不符合学校规定的行为，为班级教化，教学开了好头。在培育学生良好学风中，还狠抓了平安教化，增加了平安意识。经常给学生讲解，比较什么事危险.不能干，什么事不道德.不诚信，应远离。引导学生懂的平安重于一切的道理。 在体育卫生
2、方面，卫生实行定时定点定人的做法使班级卫生显著改善。个人卫生则教化学生养成勤洗手.脸.衣服的好习惯，通过训练，大部分的学生已经可以自己叠被子，整理床铺；个别不会叠被子的同学在老师和其他同学的关心下也基本可以自己叠被子。通过以上做法，各方面有所改善。 但也存在缺点，家庭教化与学校教化还存在误区等，在今后工作中定当加紧改良。 一年级上半学期教化教学工作总结如下： 一、本班状况 有40人，男生21人，女生19人。本次语文期中考试，100分以上1人，90分以上15人，合格人数37人，平均分82.8分。 二、存在问题 从整张试卷来看，学生的基础学问驾驭较好，从按依次默写声母、连一连、我能写出下面字的笔顺
3、音字等题可以看出，学生基本上失分都不多，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如其次题碰碰车，真好玩差距很大。还有第六题字形小魔术，学生做题实力还是很差。 第一题：我能按依次默写声母。这部分按理说是不应当出现问题的，就算出错，错误页不会太多。可在学生的答卷中显示地却让我挺悲观。很多学生将声母的依次记错，颠三倒四；还有学生b和d，p和q分不清楚，zh.ch.sh的字母依次颠倒。还有一个很大的问题是写拼音是在四线格所占的位置错误。拼音部分学生没分清楚，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“微小环节确定成败！ 其次题：碰碰车，真好玩。大部分学生都出错，声母、韵母和音节的位置
4、颠倒，有的学生写韵母是不带声调，还有个别学生干脆不理解题意，不知道要在括号里填声母。学生对于这样的拼音填空练习还是太少，应多加强练习。第三题，连一连。大部分的学生这道题都做得比较好，个别学生出错。这道题的问题不在于学生连错，而是学生不理解连线题是什么意思，有些学生一个词语和好几个拼音相连。只是我的失误，没有给学生讲到连线题的答案应当是唯一的，每两个词语之间，应当只能连一条直线。 第四题：请把下面的拼音宝宝送回家。有一大部分同学这道题做得比较好，还有一部分学生不知道哪里写声母，哪里写韵母，哪里写音节，还是对题意理解不清，应加强这类题型的训练。 第五题：我能写出下面字的笔顺整体驾驭不错。第六题：字
5、形小魔术和第七题：比一比，再组词。很多学生不知道声母意思，分不清哪道题是组词的，哪道题是变形的。很多学生在组词的括号里只写一个字或者把括号外的那个字抄一遍，这都是不懂得如何做题的表现。在接下来的教学中要加强做题训练。 三、整改措施 1、虽然拼音大部分已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音。 2、书写方面。平常每次作业都应当严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平常要交给学生一些练字的方法。平常作业要少而精，要留足够的时间给学生，避开学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、读短文回答下列问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的
6、教学方法，培育学生分析问题，解决问题的实力以及应变实力的培育。 4、教化学生平常学习中要留意学问的积累，提高学生的语言表达实力。 5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培育孩子细致审题、独立答题、想好了再下笔、完成全部练习后还要认真检查的习惯. 其次篇：一年级语文上册期中试卷分析 一年级语文上册期中试卷分析 为了了解孩子们半学期以来的学问驾驭状况，我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是汉语拼音、识字一和课文1三部分，测试时间是一小时.测试时实行一人一座一人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，促进了学生语文实
7、力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时细致就会体会到胜利的喜悦。 一、试卷分析 从答题状况看，大部分学生的基础学问比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家、第八题“照样子写句子、第九题“快乐阅读比较薄弱，失分较多。以下就答卷状况进行分析。 第一题：按要求分类。 此题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的驾驭程度。出错缘由； 1声母、韵母、整体认读音节驾驭不牢 2没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 其次题：看谁填得又对又快。此题检测拼音拼读的构成。本类题目以前
8、出现过并做过练习，要求学生能够灵敏运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出如今： 1小见到jqx要脱帽，缘由：学问点驾驭不牢，不能活学活用。 2遗忘写声调。缘由；考试留意力不集中，马虎大意。 第三题：读拼音写汉字。 此题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的驾驭状况，要求将音节对应的词语补充完好。由于孩子刚接触汉字，对于汉字驾驭状况特别是驾驭得不够好，有的同学是不相识字，标不出音节，有的同学是声调标错。 第四题：比一比，再组词，此题得分率99%，说明老师平常训练组词多，学生驾驭的好。 第五题：连一连。 此题考察学生对于我会读生字的驾驭状况，不过还是有部分孩子马虎丢分。第六题：小小魔术师 考
9、察对生字笔画数的相识，整体驾驭还不错。 第七题：照样子写笔顺。 主要考察学生对生字笔顺的驾驭状况，对第几画驾驭这一块还是不够熟识。第八题连线，找挚友 意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有的反义词是什么 第九题：选字填空 这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分，有要求对句子的理解，对部分学分来说比较难，主要是生字学的不杂实，不知道怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分稳固作为重点。 第十题；照样子，写句子。 此题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字，对于汉字驾驭状况特别是驾驭得不够好，有的同学是不会写生字，有的学生是不理解应当怎么写。 二、考后反思
10、对本次学生答题状况进行分析之后，我认为今后在改良教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音。 2教学中我要留意有意识的培育学生阅读的爱好，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平常教学中，我要关心学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、动手、思索认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。 4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！ 第三篇：小学一年级语文上
11、册期中试卷分析 小学一年级语文上册期中试卷分析 11月4日星期二，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试状况进行分析： 一、考试概况 全班35人，参加考试人数35人。总分3170.5分,人均分90.59,优秀率为74.29,及格率为97.14。100分以上有4人，80分以上有28人，60-70分有3人。考试时间共120分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整齐。 二、试题分析 本次期中考试，内容大多是平常练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的驾驭状况。试题总的来说比较简洁。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面洁净
12、。这说明老师在平常教学中很留意引导学生培育良好的学习习惯。从答题状况来看，学生的基础学问学得比较扎实。大多数学生较娴熟地驾驭了汉语拼音，相识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下： 1.第一题：按依次写出23个声母。 此题主要是考查学生对声母驾驭状况。大多数学生能娴熟背写，只有少数没有将字母写出来。 2其次题：由6个单韵母组成的复韵母。 此题检测学生对复韵母驾驭状况。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵敏运用单韵母组合来组成。 3.第三题：给字母分类。 此题主要考查学生区分声母、韵母、整体认读音节，声母学生简
13、洁把握，只是整体认读音节个别学生还驾驭不牢，有漏选的现象。出错缘由是学生对整体认读音节的驾驭不够好。 4.第四题:我会填。 这道题主要考查学生对音节的组成的认知状况。主要失分缘由：分解音节juan，是由声母j和介母 和韵母an组成的，学生没留意介母是，对 与j、q、X的拼法规则没把握不够娴熟。 7.第五题:按要求找一找两拼、三拼和整体认读音节。 此题出错缘由是老师出题排版不是很科学，找两拼和三拼在第一面，找整体认读音节在另一页，导致个别学生做错了。 6.第六题:我会按要求给音节标调。由于个别学生不细心，也出现了错误。7.第七、八题:我会连线。 此题出错缘由是学生不细心，有漏连现象，导致失分。8
14、.第九题：组词。 这道题学生大部分会做，只有极少数不会。9.第十题:写反义词。 由于学生刚学完拼音，还不相识几个字，个别学生不会写。10.第十一题:按笔顺写汉字。 这几个字都是老师讲过的，大多学生都能按笔顺正确书写，就是那个“文字，个别学生先写捺后写撇了。 11第十二、十三题，按要求填空，补充诗句。学生都完成得很好。12第十四题排列句子。 此题主要考察学生认读拼音、写句子的实力。个别学生对拼音拼读不熟乱拼、抄错声调丢分的现象，学生初学做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消逝了。整张试卷都是围绕拼音和字两类基础学问出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生
15、的误区，作出的试卷分析。 三、改良措施 对本次学生答题状况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改良教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点： 1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音。要不断对以前所学的学问进行稳固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2培育学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平常的教学中，老师应当扎扎实实关心学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要留意有意识
16、的培育学生阅读的爱好，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3在平常教学中，要留意学问的积累，扩高校生学问面，增加学生的阅读量，背诵确定数量的名篇。因此，作为老师，应大胆引导学生在课堂上进行学问积累。4要在班上开展“一帮一，一对一的结对子活动，合理地进行“培优补差的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动担当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，努力使及格率达100%，接着提升优秀率。 5小学一年级学生刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生驾驭写字的姿态，力
17、争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 6课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。 第四篇：小学一年级语文上册期中试卷分析 小学一年级语文上册期中试卷分析 2023-11-18 01:00:40| 分类： 教化叙事|举报|字号 订阅 11月11日星期四，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试状况进行分析： 一、考试概况 全年级12人，参加考试人数12人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整齐。 二、试题分析 本次期中考试，内容大多是平常练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的驾驭状况。试题总的来说比较简洁。从学
18、生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面洁净。这说明老师在平常教学中很留意引导学生培育良好的学习习惯。从答题状况来看，学生的基础学问学得比较扎实。大多数学生较娴熟地驾驭了汉语拼音，相识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下： 1.第一题：我会背写单韵母。 此题主要是考查学生对单韵母驾驭状况。大多数学生能娴熟背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。 2其次题：读一读，照样子做。 此题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵敏运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出如今： 1小见
19、到j q x y要脱帽，缘由：学问点驾驭不牢，不能活学活用。2遗忘写声调。缘由；考试时留意力不集中，马虎大意。3.第三题：看图写音节。此题主要考查学生拼法音节的实力。出错缘由是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼法驾驭不够好，音调把握不住。 4.第四题:我会读拼音猜谜语。 这道题主要考查学生相识事物和对拼音的拼读状况。主要失分缘由:没学过的字不加拼音，写错字。 5第五题:把图与字用线连起来。 此题主要检测学生对认一认部分生字的驾驭状况。因这类字是常用汉字，学生驾驭较好，失分不多，错误缘由没有细致看清图。 6.第六题:给以下字加一笔，变成新字。此题简洁，又练过此题型，故没有出错的。 7.第七题:我
20、会填空。此题出错缘由是学生拼读实力差，没有理解题意，个别字不会写。 8.第八题:按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。9.第九题:我会说话。出错缘由是不理解题意。 10.第十题:看图写句子。此题主要考察学生写句子的实力。写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象实力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消逝了。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础学问出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。 三、改良措施 对本次学生答题状况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今
21、后在改良教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点： 1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音。要不断对以前所学的学问进行稳固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2培育学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平常的教学中，老师应当扎扎实实关心学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要留意有意识的培育学生阅读的爱好，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3在平常教学中，要留意学问的积累，扩高校生学问面，增加学
22、生的阅读量，背诵确定数量的名篇。因此，作为老师，应大胆引导学生在课堂上进行学问积累。 4要在班上开展“一帮一，一对红的结对子活动，合理地进行“培优补差的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动担当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，努力使及格率达100%，接着提升优秀率。 5小学一年级学生刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生驾驭写字的姿态，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 6课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。 人教版一年级语文上册期中试卷分析举荐的文章，供大
23、家学习参考！ 一、考试状况概况： 全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整齐。考试成果100分1人，9995分共17人，9095分共9人，8089分10人，6079分10人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成果不是很志向，早觉察早治疗，信任在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按要求分类 此题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的驾驭程度。全对：28人。出错缘由； 1声母、韵母、整体认读音节驾驭不牢 2没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进
24、行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 2、其次题：看谁填得又对又快。 此题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵敏运用拼音单位加减来组成音节。全对：24人 出错点主要出如今： 1小见到jqx要脱帽，缘由：学问点驾驭不牢，不能活学活用。 2遗忘写声调。缘由；考试留意力不集中，马虎大意。 3、第三题：读一读，连一连。 此题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的驾驭状况，要求将词语对应的音节连线。由于孩子刚接触汉字，对于汉字驾驭状况特别是二会字驾驭得不够好，全对：33人。 4、第四题：照样子，连一连。 二会字词语连线，主要还是考察汉字驾驭状况。全对：38人。在今后的教学
25、中，要留意加强二会字的教授。 5、第五题：小小魔术师。 此题考察学生对于四会字字形的驾驭状况，要求加一笔将原字变成另外一字。全对：38人。不过还是有部分孩子马虎丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。 6、第六题：看图填汉字。 考察四会字的驾驭。由于字图结合，全对：36人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的驾驭状况比二会字要好很多。 7、第七题：我来说说看。 这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。既要求字写对，有要求拼音拼法的正确驾驭以及说出一句完成的话。根据孩子的卷面状况来看，大部分孩子还是在拼音拼法上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音稳固作为重点。 8、第八题：反
26、义词连线。 反义词在平常口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的驾驭不够好，这也是接下来的课堂重点所在。 以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会字基础学问出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1、要不断对以前所学的学问进行稳固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，一对红的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动担当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅
27、导工作。 3、合理的进行“培优补差的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习。 第五篇：小学一年级上册语文期中试卷分析 小学一年级上册语文期中试卷分析 一、试题分析 本次期中考试，内容大多是平常练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的驾驭状况。整张试卷的题目质量还是可以的。首先把汉语拼音作为了重点，考查了学生以下几个方面的实力： 1、区分声母、韵母、音节的实力。 2、相识生字、词语。 3、组合音节的实力。 4、看图找音节的实力。 5、看字加笔画的实力。其次在汉字、词语、句子方面考察了学生以下几个方面的实力： 1、正确书写汉字的实力。 2、
28、给表示事物的词语搭配量词的实力。 3、给图画选择合适的句子的实力。 4、排列句子的实力。 题目类型特殊全面，紧扣新课标，围绕课本中的内容出题，符合一年级学生的学情，不失为一份好卷。但是我认为抄一抄这样的题目，平常练习时可以进行，考试不太适合这样的题型。 二、成果分析 本次考试一年级共227人，语文平均分是98.15分，优秀率是94.7，及格率是99.1。 三、试卷分析 从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面洁净。这说明老师在平常教学中很留意引导学生培育良好的学习习惯。从答题状况来看，学生的基础学问学得比较扎实。大多数学生较娴熟地驾驭了汉语拼音，相识了一些基本笔画，对所学的生字
29、能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以也出现了不少的问题，具体分析如下： 第一题：读一读，按要求写下来。 此题主要是考查学生对声母、韵母、音节的驾驭状况，要求学生能正确区分。个别学生出错在ing、chi上，把这两个弄混了。 其次题：读一读，把音节和图用线连起来。 这道题主要考查学生相识事物和对拼音的拼读状况。学生做得特殊好，整个年级很少出错。 第三题：照样子，帮汉字找到自己的家。 此题考查认字和拼读实力，同时要娴熟驾驭声母。有的学生在认字上就遇到了困难，比方：体、身、响这几个字不相识，因此连线时出现了错误，个别学生没有用尺子连线，平常的习惯养成不够好。 第四题：把能做挚友的
30、词语和音节用线连起来。 此题主要检测学生对认一认部分生字的驾驭状况。因这类字是常用汉字，学生驾驭较好，选音节时没遇到困难，失分极少。 第五题：照样子写一写，看谁写得最秀丽。 此题是考查学生抄写音节的实力，抄写以词语形式出现的音节，培育学生养成认真抄写的习惯。只有个别学生马虎大意，抄错声调。 第六题：把能组成词语的两个字连起来。 此题主要考查学生识字的实力和连字成词的实力。对于认字不娴熟的学生稍有难度，连错词语，出现失分。 第七题：把合适的字卡和括号连起来。 这一题考查学生对量词的运用。个别学生失分在盲目连线，连成“一朵云致使后面的“一花连成“一片花。这样的题目平常训练的少，学生对于量词很生疏是
31、丢分的缘由。 第八题：读拼音，写汉字，看谁写得最秀丽。 此题不仅训练学生的拼读实力，同时考查了学生对要求写的生字的驾驭状况，考查学生能否写正确、规范、美观。个别学生在写“土、入时，因不规范而造成失分，还有的学生拼读失误写成另外一个字。 第九题：按要求写汉字。 给字加一笔，变成新字。此题简洁，又练过此题型，故没有出错的。第十题：拼一拼，把句子前面的号码写在合适的图下面。 此题中的音节的出现是以句子的形式，比起拼读一个词难度加大。从整体来看，学生选择的较好，很少有失误的。 第十一题：把下面的音节组成句子写下来。 此题主要考察学生组织句子的实力。学生不仅要拼读，还要排列成通顺的句子抄下来，难度较大。
32、学生做这样的题目很少，做题技巧上有缺陷，很多学生排列的句子也不通顺，还有的学生排对了句子，在抄写时马虎出错了。 三、改良措施 对本次学生答题状况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，比方：课本中的学问学生不能灵敏驾驭；写字指导还欠缺方法；学生积累词语较少；各种习惯的培育还有待于加强等等。针对以上出现的种种问题，今后在改良教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中应努力做到以下几点： 1、在今后的教学中，要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵敏运用汉语拼音。要不断对以前所学的学问进行稳固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、培育学生的学习习惯是当务之急。在平常的教学
33、中，老师应当扎扎实实关心学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。教学中要留意有意识的培育学生阅读的爱好，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平常教学中，要留意学问的积累，扩高校生学问面，增加学生的阅读量，背诵确定数量的名篇。因此，作为老师，应大胆引导学生在课堂上进行学问积累。 4、在班上开展“一帮一，一对红的结对子活动，合理地进行“培优补差的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动担当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，努力使及格率达100%，接着提升优秀率。 5、小学一年级学生刚刚学写字，要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生驾驭写字的姿态，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。让孩子多见一些练习题型,有针对性地培育孩子细致审题、独立答题、想好了再下笔、完成全部练习后还要认真检查的习惯。 马广秀 2023年11月13日