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1、 一年级上册语文期中试卷分析【6篇】 一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分，及格人19人，及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的根底中重点。 本次测验取得成绩得主要缘由： 内容符合年级学生的特点，内容的范围比拟的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从学生的 总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。 通过本次的测查，可以看出教师在平常教与学中存在不少的问题： 1、教师的阅历缺乏，对新的教材理解不透。 2、对学生的书写抓得
2、不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。 3、答题马虎大意，有易漏的现象。 4、题型训练把戏少，死板。 5、抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。 改良措施： 1、教师深钻年纪教材，熟识年纪特点，正确把握教材的重难点。 2、多看，多听适合年纪教学资料，阅历，不断改良教学方法。 3、在教育教学中，注意学生学习习惯的培育，力量的培育，尤其是写字必需要求正确，标准。 4、在平常的作业，师尽量做到面批面改，发觉问题准时改正。 5、阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积存。 6、多于家长协作，狠抓学生的书写。 7、重视单元测试，让学生多熟识不同题型。 8、在班内形
3、成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风气。 奋斗目标： 在后半学期师要仔细熟识吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特殊是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。 一年级上册语文期中试卷分析 篇二 期末考试已经完毕了，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。为了更好地效劳于学生，现对本次的试卷进展一下分析： 从这次考试中我看到了我在平常的教学中有两个疏忽，一是对一些题型的疏忽，比方试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三个词语，在平常我训练过组词，但并没有训练一字组多词的题目。这个题出错的较多。今后这种类型的题目要着重训练一下。从这个题目上也可以看出我们的学生的不敏捷，做题
4、的死板。其实并不能怨学生死板，学生的死板是教师教出来的。因此在今后的教学中我要特殊留意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。这是我对一些题型的疏忽。 二是对一些学生的疏忽。有些学生平常表现不错，我自己也始终认为他没问题。可是最终经受不住考验，原来你认为应当考好的并没有考好。比方我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时特别活泼，作业完成的也特别快，可就一个毛病：马虎。在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。一年级的学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。疏忽这个问题我肯定要引以为戒。 从整个试卷的题型来看，学生根底
5、学问做得不错，但在力量题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向力量题上倾斜，多注意学生力量的培育。 从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一是对单个题型进展了专题训练，取得了很好的效果。比方考试之前我对写笔顺，组词这两个题型进展了专题训练，由于开头时有些学生的笔顺总是写不对，尤其是一些特别的字更不简单记住，通过专题训练后，学生对笔顺不再生疏，从考试的状况来看效果还是不错。还有一个题型就是组词，其实你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，由于他们不知道组词的格式，在没有训练之前许多同学把组词的格式写错。训练之后写错的状况就极少了。 再一个就是对个别的学生进展了训练。我们班的舒
6、雅琪，她就是拼音和组词把握得不好，我就利用空余时间对她进展了辅导，特地辅导她拼音和组词。最终收到的效果还是不错，这次考试她语文考了104分。 固然，今后的路还很长很长，我们不仅要吸取胜利的阅历，更应当承受失败的教训，只有扬长避短才能取得较好的效果。 一年级上册语文期中试卷分析 篇三 为了了解孩子们半学期以来的学问把握状况，我校统一进展了阶段性综合测试，测试范围是汉语拼音、识字一和课文1三局部，测试时间是一小时。测试时实行一人一座一人监考的方式进展，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考察学生的根底学问的把握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的力量，促进了学生语文力量的不断提高，语文素养的不
7、断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清楚，只要学生做题时认真就会体会到胜利的喜悦。 一、试卷分析 从答题状况看，大局部学生的根底学问比拟扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“欢乐阅读”比拟薄弱，失分较多。以下就答卷状况进展分析。 第一题：按要求分类。 此题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的把握程度。出错缘由； 1）声母、韵母、整体认读音节把握不牢 2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进展分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 其次题：看谁填得又对又快。 此题检测拼音拼读的构成。本类题目以前消失过并做过练
8、习，要求学生能够敏捷运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要消失在： 1）小见到jqx要脱帽，缘由：学问点把握不牢，不能活学活用。 2）遗忘写声调。缘由；考试留意力不集中，马虎大意。 第三题：读拼音写汉字。 此题主要是检测学生对本册已学过的局部一类字的把握状况，要求将音节对应的词语补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字把握状况特殊是把握得不够好，有的同学是不熟悉字，标不出音节，有的同学是声调标错。 第四题：比一比，再组词，此题得分率99%，说明教师平常训练组词多，学生把握的好。 第五题：连一连。 此题考察学生对于我会读生字的把握状况，不过还是有局部孩子马虎丢分。 第六题：小小魔术师 考察对生字
9、笔画数的熟悉，整体把握还不错。 第七题：照样子写笔顺。 主要考察学生对生字笔顺的把握状况，对第几画把握这一块还是不够熟识。 第八题连线，找朋友 意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么 第九题：选字填空 这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分，有要求对句子的理解，对局部学分来说比拟难，主要是生字学的不杂实，不知道怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分稳固作为重点。 第十题；照样子，写句子。 此题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字，对于汉字把握状况特殊是把握得不够好，有的同学是不会写生字，有的学生是不理解应当怎么写。 二、考后反思 对本
10、次学生答题状况进展分析之后，我认为今后在改良教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能敏捷运用汉语拼音。 2教学中我要留意有意识的培育学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平常教学中，我要帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观看、动手、思索仔细等习惯，特殊是仔细听别人讲话的好习惯。让学生明白仔细听别人说话也是重要的学习方法。 4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！ 一年级上册语文期中试卷分析
11、篇四 第一学期期末检测的完毕，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分 析如下： 一、测试成绩分析 本班现有50人，全部参与了考试，总分46分，人平均96.96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。本次测试比拟满足，但也有缺乏的地方。 二、试题构造和特点 构造：本试卷包括五大题：第一大题快乐练习，其次题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。 特点：1、突出根底学问。从学问点上看，掩盖面广，对整学期所学过的每个学问点都有涉及。在本次测试题中大局部来自于课本的原题或课本原题的改造。 3、表达学问
12、综合。 三、典型错例分析： 1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是挨次颠倒，有的没写标点符号，有的丢字少字。 2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的表达不完整，非常较多。 3、其余错误都由于学生马虎所致。 四、反思与对策 1、注意良好习惯的培育。 从卷面上，学生的审题不够仔细，马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不管是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地消失学生对某些字词产生混淆。在寻常教学中，我们要加强比照练习，
13、让学生在比照中自己辨析、把握。 3、注意阅读力量和观看力量的培育。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，消失了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观看或阅读来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的力量较薄弱，缘由是学生的阅读力量和观看力量不强。因此，在今后的教学中，教师必需留意加强这方面力量的培育。 4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩特别不抱负。因此，在日常的教学中，必需重视对这些学困生的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，准时赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展。从而大面积提高教学质量
14、。 5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打根底，使学生的写作水平逐步提高。 总之，本次对学生完成的状况来看，总体上比拟好，学生的根底学问把握得比拟扎实。 五、今后改良教学策略 1、更加重视书写端正、标准，卷面干净。 2、重视学习习惯的培育：认真审题、认真答题、认真检查。 3、注意在教学时让学生把握好根底学问，而不是通过题海战术。 4、加强阅读训练，提高阅读方法。 5、重视词语的积存，增大阅读量，提高说话、写话的力量。 小学一年级语文上册期中考试试卷分析 篇五 一、考试总体状况分析 实考人数为45人，总分为4127分，平均分为91.73分。优秀成绩总人数为33人，占73.3%，不合格成绩总人数
15、为1人。 二、对试卷的总体分析 本次试卷能依纲据本，题型敏捷多样，考核内容以根底学问为主，要求学生根本功非常扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字状况，是一份好试卷。 三、试卷题型分析 第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平常我们做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。认为只要把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分，有点惋惜。 其次题，圈正确的读音错的不多。 第三题，拼一拼，连一连。是为区分形近字，对于一些学生来说，“每、梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有肯定困难。 第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。 第五题，加一笔，变成另一个字，学生
16、完成得很好。 第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有肯定难度。从开学到完毕只在期末总复习时，消失过一次这样的类型，所以出了许多。 第七题，学生完成得很好。 第八题，阅读，完成得不够抱负。有些学生不知道自己爸爸的生日，就空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。 四、存在的问题及思索 由于我校学生都是农村孩子，学生根底参差不齐，许多家长文化程度低，根本不懂如何催促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比拟低，所以许多孩子在学习上感到困难，从考察中反映出以下几个方面： 1、更加重视书写端正、标准，卷面干净。 2、重视学习习惯的培育：认真审题、认真
17、答题、认真检查。 3、注意在教学时让学生把握好根底学问，而不是通过题海战术。 4、加强阅读训练，提高阅读方法。 五、教学反思 今后教学中，应在40分钟的”课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视根底。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓舞为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区分，培育学生自己审题的力量，学会变通，举一反三。考试是对学生学习状况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中到处有语文，将语文课堂延长到课外。 小学一年级语文上册期中考试试卷分析 篇六 一、
18、考试概况： 本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严峻。 二、试题分析： 本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达力量和写话，因而超出了学生所学学问的范围。现将详细状况分析如下： 1、按声母挨次排列挨次。 2、按挨次默写韵母。 3、看图选音节填空。 这三道题比拟简洁，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。学生根本都能正确完成，有个别学生消失错误。 4、推断音节的对错。 5、把音节补充完整，并标上声调。 这两道题考察学生对拼音的熟悉及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。
19、大局部学生消失错误都是由于不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。 6、拼写词语。考察学生对生字的把握状况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。 7、选字填空。 8、照样子，补充句子。 这两道题考察学生的语言表达力量和语感。消失错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得按例子写句子。 9、口语交际。 10、看图写话。 这两道题考察学生的观看力和语言表达力量，由于所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答下列问题不全面因而扣分较多。 三、教学措施： 1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。 2、连续培育学生仔细观看事物的力量、语言表达力量。 以上就是差异网为大家整理的6篇一年级上册语文期中试卷分析，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。