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1、她培养了27位国家领袖；她诞生了86位基督教大主教；她见证过在此学习或工作的69位诺贝尔奖获得者；她被世人盛赞为“天才与首相的摇篮”；她是英语世界中最古老的大学牛津大学中世纪城市和大学的兴起学习目标：1、了解西欧中世纪城市的特点；2、以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。授课人：何慧中世纪：5世纪15世纪 欧洲封建社会帝帝国国的的城城市市被被毁毁的的城城市市西欧城市的兴起时间：表现：分布地区：典型城市：10世纪起农业技术提高；农业剩余产品增加；贸易发展；人口增加交通便利；安全；人们易聚集地区伦敦、巴黎、米兰、威尼斯等城市的空气使人城市的空气使人自由。（。（Stadt Luft
2、 macht freiStadt Luft macht frei）德国民谚德国民谚 中世纪的城市是一个避难所，一个“特许地”，保护着逃离城市外面统治而到城市来避难的人。亨利皮朗中世纪欧洲经济社会史琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向
3、琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。法国琅城思考：1、琅城在哪里产生？受谁控制？2、琅城争取自治权的方式是怎样的？3、琅城成功取得自治权的标志是什么？方式：金钱赎买和武力斗争。一、城市身份的自由背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。标志：从国王或领主手中取得证书“特许状”。一、城市身份的自由没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市，封建领主仍起着重要作用。市民拥有自由权，财产权，领主不得任意征税权。自自 由由城城市市 取得完全自治的城市，可以有权选举市长，市政官员，设立城市法庭，获得城市管理权。自自 治治城城市市一、城市身份的自由自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领
4、主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。暂时的局部妥协长远的全面进步 到了13世纪，城市就像蜂窝一样热闹了充满了活力，这是一种崭新的繁盛的文明。公元13世纪城市活起来了，讲话了，行动起来了。克伯雷（美）外国教育史料裁缝编织漂洗二、市民身份的自由城市的基本居民：手工业者商人城市居民的来源：农民、农奴农奴，一旦进入城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。部编版九年级世界历史一技之长的人小商小贩手工业生产商业活动城市发展，工商业繁荣城市发展，工商业繁荣城市发展，工商业繁荣城市发展，工商业繁荣二、市民身份的自由市民阶层形成市民阶层形成普通市民大商人大手工
5、作坊主银行家早期资产阶级早期银行面包师酿酒裁缝铁匠二、市民身份的自由目的：防止恶性竞争 维护行业共同利益 防止封建领主的侵犯城市行会三、大学教育的自由欧洲中世纪教育“最美好的花朵”从11世纪到15世纪，整个中世纪中晚期欧洲先后建立了约80所大学：意大利有20所，法国有18所，英国有2所 欧洲中世纪大学与城市关系研究巴黎大学博洛尼亚大学牛津大学三、大学教育的自由大学教育的自由之路：2、赢得支持，获取自治免赋税特权司法特权教育自主权1、成立行会，管理学校大学是由教师或者学生组成的保护自身权益的团体。三、大学教育的自由文法文法修辞修辞音乐音乐逻辑逻辑算数算数几何几何天文天文课程：基础课程：七艺文法是
6、“七艺”之首。这个课目主要教如何正确地写作和演讲，最重要的还是理解圣经中的修辞、比喻和寓言故事.修辞的功用就是教人如何对大众讲话，如何书写一个文案，还有如何渲染自己的诗歌。逻辑又称为“辩证法”，可以教学生如何去思考，主要是训练学生如何运用自己的理性独立思考问题。三、大学教育的自由课程：基础课程：七艺专业课程：法学、医学、神学 事实上中世纪大学的课程充满实用主义色彩。在大多数大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域，教会法紧随其后，然后是医学。贺国庆中世纪大学和现代大学大学教育课程设置特点：既有一
7、定的宗教色彩，又充满实用主义色彩中世纪城市对自由的追逐城市身份的自由大学教育的自由市民身份的自由中世纪城市特点：既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。经济上政治上“在中世纪文明中对于人类而言，没有什么比城市具有更大的社会意义的。”汤普逊中世纪经济社会史1、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权2、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全DA习题演练3.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（）A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件C C 4.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（）A为传播宗教的需要 B为宣传无神论需要 C摆脱教会对教育控制 D欧洲城市复兴的推动D牛津大学鸟瞰图