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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计.让学生自主阅读“交流平台”，交流阅读体会。课题语文园地一（1） 主备人使用人教学目标1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具 体的事物来表情达意的。2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中 的作用。重点体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的难点能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的 作用。教学准备课件课时数1教学过程一、交流平台：借助具体事物抒发感情生活中，是否会有某一件事或某一样东西在不经意间 打开我们的心扉，进驻我们的心田，给我们滋养，让我们 透悟呢？郭沫若有过，许地山有过，琦君有过，冯骥才也 有过。
2、让我们走进语文园地一，一起来回顾一下吧！1.引导学生回顾本单元的学习内容，完成学习单。预设：教师札记课文所描写的具体事物事物特点表达的感情白鹭白鹭外海情态的美赞美之情落花生翻生外表不好看,但有用悟出秋的道理桂花雨桂花而香气四溢;摇桂花的乐趣思念家乡珍珠鸟瞬鸟从江到信赖人生活感悟2 .小结：通过本单元的学习，我们就是要学习作者借 助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家一样具有 对生活的敏锐的观察力和感悟能力。二、词句段运用：对比的写法.出示句子。（1）学生自由朗读，说说三个句子在描写事物的方 法上有什么相似之处。（2）小组派代表发言，教师评议并小结。（三个句子都是通过对比的写法，表达出作者对笔下 事物的喜爱与赞美。）1 .提问：这些句子重点说明的是前面事物的特点，把 后面的内容去掉可以吗？（不可以，如果去掉了，就不能 突出作者要重点说明的事物的特点了。）.让学生试着用对比的方法说说生活中的某种事物。预设：松树，一种平凡的树，它不像花朵把自己的艳 丽呈现给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星 点点的绿色。书设三个句子都是通过对比的写法，表达出作者对笔下事物的喜爱与赞美。教 学 反 思