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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的昆课题语文园地八（1） 主备人使用人教学目标1 .能结合自己的读书经历和交流平台中的对话梳理、总结如 何找书读的方法。2 .能借助比喻表达自己对书的看法。3 .能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。4 .初步了解欧阳询书法的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的 楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。5 .背诵观书有感。重点能结合自己的读书经历和交流平台中的对话梳理、总结如何 找书读的方法。难点引导学生结合两首诗谈谈自己的读书体会，并通过多种形式 诵读，达到熟读成诵。教学准备课件课时数1教学过程一、交流平台：自
2、主学习，合作探究1.导入：同学们，你们每天爱不释手地读课外书，那 你们知道怎样才能读到有趣的课外书吗？谁来介绍一下， 你是怎样找课外书的？学生反馈：找和课文有关的课外书。读了一个故事，找整本书 来读。如学了美丽的鹿角，就可以找伊索寓言来 读。教师札记虫记，还可以读布封的动物素描。别人推荐的书。比如，同桌向我推荐安徒生童话。2.小结：多读书，养成读书的好习惯，对我们受益匪 浅。二、词句段运用：总结规律，综合运用.以“书”为本体的比喻句。(1)学生自由读一读，说一说自己的发现。(2)学生交流自己的发现，教师相机指导。这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句话把书比喻 成“长生果”；第二句话把书比喻成“
3、营养品”；第三句话 把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞方法，生 动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。(3)集体交流：你还可以把书比喻成什么？示例：书是人类进步的阶梯。书是我的精神食粮。书是我最好的伙伴。书是世界上最有耐心的老师。1 .课件出示“词句段运用”中的第2小题。(1)读句子，弄清楚每句话的意思。(2)根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。（3）小声读一读，思考这段话主要讲了什么？（4）把排序好的这段话抄写在书上。再想一想这段 话带给你什么启示，批注在这段话的后面。小结：我们认真读这段话可以发现，这段话介绍了阅 读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。它 告诉我们，只有先吸收营养，脑子里的东西才会变得有价 值。3.总结收获，拓展积累：把词句段运用中的三句名言和排列顺序的那段话，写在积累本上，积累下来。.语文园地八（1）Tfr-f书 书是人类进步的阶梯。设 书是我的精神食粮。计 书是我最好的伙伴。书是世界上最有耐心的老师。教学反思