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1、人教版语文七年级下册第六单元-作文教学作文教学描写要生动描写要生动执执 教：周金海教：周金海单单 位：老河口市孟楼中学位：老河口市孟楼中学一、对比导入：第六单元第六单元写作写作 描写要生动描写要生动教学目标：v1、培养观察概括和口语表达能力。v2、提高自主、合作、探究学习的能力。v3、学会用生动形象的语言将文章描写的更加生动。三妹是最喜欢猫的。有一次，从隔壁要了一只三妹是最喜欢猫的。有一次，从隔壁要了一只新生新生的猫来。的猫来。花白花白的毛，很的毛，很活泼活泼，常如带着泥土的常如带着泥土的白雪球似的白雪球似的，在廊前太阳光里，在廊前太阳光里滚来滚去滚来滚去。三妹常常的，取了一条红。三妹常常的，
2、取了一条红带，在它面前来回地拖摇着，它便带，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢扑过来抢，又，又扑过去抢扑过去抢。心上感着生命的新鲜与。心上感着生命的新鲜与快乐。快乐。猫猫猫猫 郑振铎郑振铎郑振铎郑振铎 卡拉玛用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她卡拉玛用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。观舞记观舞记 冰心冰心 那那那那一一一一天天天天，韩韩韩韩麦麦麦麦尔尔尔尔先先先先生生生生发发发发给给给给我我我我们们
3、们们新新新新的的的的字字字字帖帖帖帖，这这这这些些些些字字字字帖帖帖帖挂挂挂挂在在在在我我我我们们们们课课课课桌桌桌桌的的的的铁铁铁铁杆杆杆杆上上上上，就就就就好好好好像像像像许许许许多多多多面面面面小小小小国国国国旗旗旗旗在在在在教教教教室室室室里里里里飘飘飘飘扬扬扬扬。个个个个个个个个都都都都那那那那么么么么专专专专心心心心，教教教教室室室室里里里里那那那那么么么么安安安安静静静静！只只只只听听听听见见见见钢钢钢钢笔笔笔笔在在在在纸纸纸纸上上上上沙沙沙沙沙沙沙沙地地地地响响响响。有有有有时时时时候候候候一一一一些些些些金金金金甲甲甲甲虫虫虫虫飞飞飞飞进进进进来来来来，但但但但是是是是谁谁谁
4、谁都都都都不不不不注注注注意意意意，连连连连最最最最小小小小的的的的孩孩孩孩子子子子也也也也不不不不分分分分心心心心，他他他他们们们们正正正正在在在在专专专专心心心心画画画画“杠杠杠杠子子子子”，好好好好像像像像那那那那也也也也算算算算是是是是法法法法国国国国字字字字。屋屋屋屋顶顶顶顶上上上上鸽鸽鸽鸽子子子子咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕地地地地低低低低声声声声叫着，叫着，叫着，叫着，我心里想：我心里想：我心里想：我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”最后一
5、课最后一课最后一课最后一课 都德都德都德都德 一一一一捶捶捶捶起起起起来来来来就就就就发发发发狠狠狠狠了了了了，忘忘忘忘情情情情了了了了，没没没没命命命命了了了了!骤骤骤骤雨雨雨雨一一一一样样样样，是是是是急急急急促促促促的的的的鼓鼓鼓鼓点点点点；旋旋旋旋风风风风一一一一样样样样，是是是是飞飞飞飞扬扬扬扬的的的的流流流流苏苏苏苏；乱乱乱乱蛙蛙蛙蛙一一一一样样样样，是是是是蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳的的的的脚脚脚脚步步步步；火火火火花花花花一一一一样样样样，是是是是闪闪闪闪射射射射的的的的瞳瞳瞳瞳仁仁仁仁；斗斗斗斗虎虎虎虎一一一一样样样样，是是是是强强强强健健健健的的的的风风风风姿姿姿姿。黄黄黄黄土土土土
6、高高高高原原原原上上上上，爆爆爆爆出出出出一一一一场场场场多多多多么么么么壮壮壮壮阔阔阔阔、多多多多么么么么豪豪豪豪放放放放、多多多多么么么么火火火火烈烈烈烈的的的的舞舞舞舞蹈蹈蹈蹈哇哇哇哇安安安安塞腰鼓塞腰鼓塞腰鼓塞腰鼓!安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓刘成章刘成章刘成章刘成章比较比较比较比较：作家笔下的人或事物：作家笔下的人或事物：作家笔下的人或事物：作家笔下的人或事物 自己笔下的人或事物自己笔下的人或事物自己笔下的人或事物自己笔下的人或事物l锤炼词语锤炼词语l巧借修辞巧借修辞l细节描写细节描写l添枝加叶添枝加叶 叙述叙述是用简练、朴实的语言，是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的
7、发展变化对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。过程作准确的介绍、交代。描写描写是用生动、形象、鲜明的是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动。描写重在详细刻画，形象生动。归纳归纳:锤炼词语特征显。锤炼词语特征显。A.天啦，要迟到了。我天啦，要迟到了。我掀掀开被子，开被子，爬爬下床来，下床来，拿拿过过衬衣，衬衣，穿穿上鞋子，几步上鞋子，几步跑跑进厨房，进厨房，找找出牙刷，出牙刷，挤挤上牙膏，上牙膏，胡乱刷了胡乱刷了几
8、下，然后几下，然后拿起拿起毛巾，在脸上毛巾，在脸上洗了洗了几把，飞快地几把，飞快地跑出跑出屋子。屋子。B.天啦，要迟到了。我天啦，要迟到了。我蹬蹬开被子，开被子，翻翻下床来，下床来，拉拉过过衬衣，衬衣，套套上鞋子，几步上鞋子，几步蹿蹿进厨房，进厨房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上上牙膏，在口中胡乱牙膏，在口中胡乱戳戳了几下，然后了几下，然后扯扯下毛巾，在脸下毛巾，在脸上上抹抹了几把，迅速地了几把，迅速地飞飞出屋子。出屋子。A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。成功，最后还是被
9、老师看见了，我觉得很不好意思。B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒潇洒”的我，一时慌了手的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，英语课本。但此时，“老英老英”两两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。桌里拖了出来。“那位同学，干什么！那位同学，干什么！”只听得只听得“老英老英”一声断喝，一声断喝，我羞得差点钻到
10、老鼠洞里去了我羞得差点钻到老鼠洞里去了。归纳：巧用修辞神韵现。归纳：巧用修辞神韵现。归纳归纳:细节描写巧把关。细节描写巧把关。A.A.她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学我的小学同学我的小学同学我的小学同学“胖妞胖妞胖妞胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，她的笑容让我很难忘。一上体育课，她的笑容让我很难忘。一上体育课，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞胖妞胖妞胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑
11、着。有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可跑了，跟体育老师说说情。可跑了，跟体育老师说说情。可跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞胖妞胖妞胖妞”说：说：说：说：“没关系！没关系！没关系！没关系！”B.B.她，她，她，她，黝黑黝黑黝黑黝黑的皮肤，的皮肤，的皮肤，的皮肤，短小肥胖短小肥胖短小肥胖短小肥胖的身材，一张的身材，一张的身材，一张的身材，一张不太讨人喜欢不太讨人喜欢不太讨人喜欢不太讨人喜欢的脸，跑的脸，跑的脸，跑的脸，跑起路来起路来起路
12、来起路来表情最痛苦表情最痛苦表情最痛苦表情最痛苦，她就是我的小学同学，她就是我的小学同学，她就是我的小学同学，她就是我的小学同学“胖妞胖妞胖妞胖妞”，她那，她那，她那，她那灿烂可爱灿烂可爱灿烂可爱灿烂可爱的笑容的笑容的笑容的笑容至今至今至今至今让我难以忘怀。一上体育课，让我难以忘怀。一上体育课，让我难以忘怀。一上体育课，让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞胖妞胖妞胖妞”就像受刑似的就像受刑似的就像受刑似的就像受刑似的，跟在我们的后面跟在我们的后面跟在我们的后面跟在我们的后面吃力吃力吃力吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体的跑着。有时一些同学劝她不要再
13、跑了，跟体的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可育老师说说情。可育老师说说情。可育老师说说情。可“胖妞胖妞胖妞胖妞”随即一挥手随即一挥手随即一挥手随即一挥手，笑嘻嘻地笑嘻嘻地笑嘻嘻地笑嘻嘻地说：说：说：说：“没关系！没关系！没关系！没关系！”归纳归纳:添枝加叶很关键。添枝加叶很关键。A.罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。踢进网中。B.罗纳尔多罗纳尔多在中场挺身收腹在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头
14、顶。他飞速插上，以灵活逼真的对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，名后卫的阻击，一直一直冲入禁区，冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”五、细节描写与添枝加叶的区别：五、细节描写与添枝加叶的区别：l细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动的细致描绘，具体渗透在对人物、景物节，加以生动的细致描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。（它是小说、记叙文情节的基本构或场面描
15、写之中。（它是小说、记叙文情节的基本构成单位。）成单位。）l添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了更加添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了更加生动形象或夸大，添上原来没有的内容。生动形象或夸大，添上原来没有的内容。六、方法归纳：v锤炼词语特征显，（词）v巧用修辞神韵现。（句）v细节描写巧把关，（段）v添枝加叶很关键。（篇）修改习作修改习作扫厕所的女人扫厕所的女人使得人物形象具体生动使得人物形象具体生动 要求：用要求：用10分钟内独自修改习作，小分钟内独自修改习作，小组内交流并与满分作文进行对比、分享组内交流并与满分作文进行对比、分享体会与经验。体会与经验。扫厕扫厕所的女人所的女人下下
16、课课了，我了，我缩缩着脖子往着脖子往厕厕所走，所走，风风像刀子一般刺像刀子一般刺进进衣服，冬天真的到了！衣服，冬天真的到了！走走进厕进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，所，那个阿姨在。她的个子不高，还还不到我的耳根，瘦瘦的，她不到我的耳根，瘦瘦的，她总总是穿是穿着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时时刻提醒我刻提醒我们们她她的身份的身份学校的清学校的清洁洁工。工。我我们们学校的四学校的四层层教学楼，每教学楼，每层层都有都有厕厕所，所，厕厕所里所里总总有些气味，所以有些气味，所以这这个角落很个角落很冷清。当然，下冷清。当然
17、，下课课是例外，那是例外，那时这时这里里总总是是热闹热闹非凡。而那双高筒雨鞋非凡。而那双高筒雨鞋夹夹在衣着在衣着靓靓丽丽，青春勃，青春勃发发的一群青少年中的一群青少年中间间是多么刺目呀。所以，我是多么刺目呀。所以，我对对她她总总有莫名的同情之有莫名的同情之心。心。她又在拖她又在拖厕厕所了，所了，她把拖把放在水桶里，使她把拖把放在水桶里，使劲劲地拍打，然后把地拍打，然后把污污水倒在下水道水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，旁，但是下水道似乎堵住了，污污水流得四水流得四处处都是。只都是。只见见她用手撬开下水道的盖子，她用手撬开下水道的盖子，把里面的把里面的纸纸巾、方便面巾、方便面调调味袋用手挖出
18、来，她味袋用手挖出来，她红肿红肿的手在冰冷的地上摸索着，可的手在冰冷的地上摸索着，可是水是水还还是下不去。于是她找来一根是下不去。于是她找来一根铁丝铁丝，使，使劲劲儿往下水道里儿往下水道里捅捅了起来，在了起来，在这这寒冷寒冷的冬天，汗水却从她的的冬天，汗水却从她的额头额头上滴了下来，上滴了下来，但她并没有放弃的打算。但她并没有放弃的打算。下水道下水道终终于通了，她重新开始拖地。也于通了，她重新开始拖地。也许许是身材矮小的是身材矮小的缘缘故，故，她将整个身子都她将整个身子都压压在了拖把上，努力地推在了拖把上，努力地推过过去，拉回来，再推去，拉回来，再推过过去，又拉回来去，又拉回来她她时时不不时时
19、用脚用脚踩踩在拖把上猛搓，在拖把上猛搓，去除比去除比较顽较顽固的固的污污垢，每拖垢，每拖净净一一块块地方，她微地方，她微皱皱的眉的眉头头便会舒展开便会舒展开来。然后又用十足的来。然后又用十足的劲头劲头，向下一个，向下一个厕厕所走去。所走去。有有时时，我看到她在走廊上休息。她坐在，我看到她在走廊上休息。她坐在扫扫把柄上，目光从走廊里散把柄上，目光从走廊里散发发开去，或开去，或是在云里或是在阳光下是在云里或是在阳光下飞飞翔。她双膝并翔。她双膝并拢拢着，用手着，用手环环抱着双腿，很安静地坐在那儿。抱着双腿，很安静地坐在那儿。她会随着来来回回的学生位移她会随着来来回回的学生位移动视线动视线，也也许许在
20、想那在外在想那在外读书读书的孩子吧。不然，那双的孩子吧。不然，那双眼睛里怎会出眼睛里怎会出现丝丝现丝丝母性的光母性的光辉辉呢？她的目光有些疲呢？她的目光有些疲惫惫，但那双眸分明是柔和的、，但那双眸分明是柔和的、平静的，没有半点平静的，没有半点对对生活的不生活的不满满或悲或悲观观。她每天做着同她每天做着同样样的事，她干着卑微的工作，的事，她干着卑微的工作，但但厕厕所的气味就因所的气味就因为这样为这样而改而改变变了。了。只要想起她，眼前浮只要想起她，眼前浮现现着的着的总总是那是那陈陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖砖上来回上来回摆动摆动，虽虽然脚印会在下一秒就落下去，可她
21、然脚印会在下一秒就落下去，可她还还是不是不厌厌其其烦烦地拖着，拖着。一直在想，地拖着，拖着。一直在想，如果少了如果少了这这些在最底些在最底层层做事的人做事的人们们，那么我，那么我们们的世界将会的世界将会变变得怎得怎样样。他。他们们以其以其坚坚忍忍的性情承受着很多人所不能承受的的性情承受着很多人所不能承受的压压力，力，他他们们以其渺小的身影遍布在世界的每一个以其渺小的身影遍布在世界的每一个角落，就像金字塔的基角落，就像金字塔的基层层一一样样，坚坚守着一份重大的守着一份重大的责责任。任。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。请同学们以请同学们以感谢有你感谢有你为为题运用今天所学的方法完成题运用今天所学的方法完成一篇以生动的人物描写为主一篇以生动的人物描写为主的作文，字数的作文，字数600字左右。字左右。