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1、统编版小学语文五年级下册第七单元作业设计学科：小学语文 学段：五年级下册单元语文要素1 .体会静态描写与动态描写的表达效果。2 .搜集资料，介绍一个地方。作业目标围绕“体会静态描写与动态描写的表达效果”、“搜集资料，介绍一个地方”这两个语文要素，通过 创设情境展开学习项目群活动、以任务驱动推进项目 群联动，提升学生综合学习能力。作业设计 思路在“双减”背景下，立足大单元统整设计作业理 念。单元作业设计需要精准解读单元教学目标，统筹 规划单元学习活动，使单元作业设计融通成为一个有 机整体。所以单元作业应该是统整式设计，系统化构 建。通过创设情境，以任务目标为驱动，整合作业内 容，向“长程化作业”
2、实践迈步。观照儿童真实体验 和童趣表达，在真实活动中参与，进行交互式评价， 也体现出教与学的一致性。我打算介绍的内蒙古的景观是,我想采用一的介绍方式。能力延伸【试一试】任务一：威尼斯的小艇改写计划学习了这一单元，你可以试一试运用不同的文本表达形式来介绍一下威尼斯的小艇。 会根据搜集的资料进行整理，然后列一个提纲。 和同学合作加入图片和表格，采用图文结合的方式。 可以先讲给家人听一听，然后跟小伙伴一起分享。任务二：列讲解提纲经过前期一系列的的准备，相信你现在已经迫不及待地想要选择家乡的一处景观进行讲解介绍了吧！ 想要把景点向大家讲解好，其实可以先通过画思维导 图的方式列一列讲解提纲，这样你的讲述
3、就会更有顺 序更有条理，更吸引听众！成果：星级互评我们和同学一起，走进最美内蒙古，感受不一样的风光！大家要认真讲解、学会仔细聆听，然后组间相互评，并对选出最佳讲解员。世界遗产发布会宣传美景评价对象评价标准星级互评讲解员能选择一处景，采用动静态描写的方法 进行介绍 条理清楚，重点突出，语气、语速适当 使用了适当的动作、表情，能根据听众 的反应及时调整讲解内容 能根据听众的反应及时调整讲解内容 听众能认真倾听讲解员的讲解 能积极、礼貌地与讲解员互动 最具人气旅游地最佳美景解说员“我是讲解员”星级互评表你游览过宏伟的故宫吗？你知道美丽的敦煌莫 高窟吗？你对秦始皇兵马俑感兴趣吗？这些令中国 人骄傲的世
4、界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智 慧。其实在2012年6月29日，第36届世界遗产大 会在俄罗斯圣彼得堡正式宣布，将中国元上都遗址被 列入了世界遗产名录。而元上都遗址就在我们内 蒙古自治区锡林郭勒盟正蓝旗境内。所以，我们需要 对家乡内蒙古的世界文化遗产有更多的了解和宣传。 现在，让我们展开对元上都遗址的资料搜集和宣传介 绍活动吧！“世界遗产-元上都遗址”发布会招募行动开始 啦！我们要开一个“内蒙古的世界文化遗产”发布会, 现在还没有合适的内容信息，需要同学们帮助搜集资 料、甄选内容，还需要海报设计、推介景点等活动。 现在我们就以小组合作形式行动起来吧！ 任务一：资料甄选现在，请同学们开始小
5、组分工合作，进行资料搜 集和整理，为世界文化遗产发布会作准备吧。Q资料搜集整理单：“世界文化遗产-资料搜集整理单小组交流内容选择 口历史背景口地理位置口景观特点口现状关注口搜集资料途径 借阅5箱一上网浏览T广泛搜集T资料记录一分类选择T补充完善 活动任务设计组员分工安排资料呈现形式任务二：宣传发布结合前几节课学习成果，让我们通过美文分享、 邀请函发放等多种途径对内蒙古元上都遗址进行“家 乡的世界文化遗产”信息宣传和发布活动吧！设计参观路线图自由设计参观路线图, 方宣传介绍。美文分享会 、将收集到的描写景点的美文 在班级进行分享、交流学习。游览邀请函向亲朋好友介绍元上都 并发出游览邀请函。撰写宣
6、传稿组织材料写一写元上都遗址， 可以借助图片、视频、表格选做任务：”大美内蒙行”活动成果线上云展示经过本单元“大美内蒙行”美景探寻活动，相信 同学们都收获了吧！就让我们通过班级钉钉群，在线 上发起“大美内蒙行”活动成果云游展吧！我想晒-晒我、 (摘抄和记录关丁景 观描写的句子.我想把自己练/笔描写的句子跟大分享.(Z 我想跟大家分 /享讲解景点时的现我们组合作学 (习的成果在线上.跟 家一起分享交流.效果分析：单元统整作业，承载着巩固课上学习、诊断评价、改进 教学的重任，使用过程中应体现单元学习目标、学习内容、 学习过程与评价的一致性。创设的真实情境，并以学习任务 为抓手，学生在完成作业，使思
7、维过程显性化，能力螺旋式 进阶，学生的语言表达与思维能力能得到同步发展。分层作业设计，多元的语用实践活动，实现了单元作业 设计在活动的内容上、形式上、展示方式上的多样性呈现, 学生学习方式上的多元化参与，因而满足学生不同能力层级 培养的需求。作业主题导语情境任务同学们，我们生活在内蒙古自治区，它东起茫茫 的兴安岭，西至阿拉善戈壁，地跨东北、华北、西北, 毗邻八省区，接壤俄罗斯、蒙古国。在这片辽阔的土 地上，有茂密的森林、丰美的草场、肥沃的农田、广 阔的水面，众多野生动物、植物和无穷的地下宝藏， 素有“东林西铁，南粮北牧，遍地矿藏”的美称。说 起内蒙古的美丽，没有领略过它的风光的人，大概很 难想
8、象。且不说那雄伟的大青山，巍峨的贺兰山，滔 滔的黄河水；也不说那莽莽苍苍的林海，烟波浩淼的 湖泊，浩瀚无垠的沙漠奇观，只看看那无边无际的草 原景色，就足以让人感叹不已，流连忘返了。呼伦贝尔大草原库布齐沙漠赤峰石林本单元学习主题是“世界各地”，足下万里，移 步换景，寰宇纷呈万花筒。我们将结合单元课文学习, 进行“走进大美内蒙古”探寻活动，展开“我是小导 游”“我是讲解员” “世遗发布会”等家乡景观体悟 活动。现在，就让我们去活动中感受家乡内蒙古的独 特风景之美吧！现在，我们将化身小导游，一起去寻访家乡内蒙古的美景。在整个活动中，我们会阅读到美文、积累 写景的好句和好诗，用文字记录下家乡景观的优美
9、画面，描绘出景色的动静态之美。现在就开始我们的小 导游养成计划吧！岗前准备【课内知识汇总】我是小导任务一：摘抄、积累、与记录游寻找美景本单元课文威尼斯的小艇、牧场之国金字 塔语言生动优美，富有情趣美和意境美。让我们多 多阅读品悟，并在摘抄卡上摘抄、积累优美的语句。 同时，大家也要试着运用学到的描写方法（静态描写 与动态描写）去记录身边景色的动静态之美。作为小 导游，语言可是要优美呢，加油吧！以上句子适用了（描写了我感受到任务二：动笔书写小手卡学习了威尼斯的小艇和牧场之国两篇课文， 让我们学习运用课文动态描写、静态描写、动静结合、 以动衬静等描写方法，那就将你学到的知识，试着用 一用吧！读一读下
10、面两段话，然后完成练习。(1)两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈 里的牛也不再发出眸牟声，马也忘记了踢马房的挡 上岗实践【课外拓展实践】任务一：美景记录卡通过本单元的学习，相信小导游们一定掌握了描 写方法，也学会了要留心观察身边的美景，那就让我 们一起运用学到的动静态描写方法在“美景记录卡” 上写一写吧。任务二：寻访“大美内蒙古“我会想象自己在威尼斯一天的生活情景，想象坐上小f 艇游览，沿途会有什么见闻，会看到什么样的情形？w.r j； 我先会在阅读链接选取相关的介绍信息，再
11、围绕“为.匕.什么船夫可以行船速度那么快”这样一个问题展开思考，厂甘然后在小组里练一练，最后向全班同学展示. R同学们在课堂已经上尝试当了一回威尼斯的小 导游，带领同学们领略到了威尼斯的风光。现在，你 想当一回家乡景点的小导游吗？你喜欢的内蒙古的 美景有哪些呢？其实要想介绍美景首先就需要了解 景观，就让我们一起先通过各种途径来查找和寻访 吧!【选做任务：寻访最美内蒙古】I 新闻中的景点：查找内蒙古的好去处我通过 网站/公众号，了解到内蒙古有这样一些值得观赏的景点：镜头下的景观：拍摄内蒙古的美景照我选择这个景观来收集照片，我想这样来描述景点的景色: 文字里的景色：摘录描写内蒙古的美文：我阅读 书
12、籍（或报纸、美文），想摘录其中的句子： 任务三：制定计划同学们，经过课内知识的学习，课外资料的搜集 整理，现在你一定想成为是一位金牌小导游吧，那么 请先制定一个导游计划吧！拟采用方法（打勾）活动时间安排 上网查阅资料I 景点实地参观I立要资料捕录 给家人现场介绍 手绘导览地图主要景点描绘口 J -JV 我是金牌小导游【能力延伸】经过学习，你已经成为一名金牌小导游，那么就 由你带领全班去旅游，让我们跟着你的步伐，移步换 景，感受大美内蒙古，现在请你画一画自己喜欢的家 乡景点参观路线图，然后选择一两处景点，并尝试以 小导游的身份为家人做景点介绍哦！ 任务：手绘景点参观路线图大家通过各种途径对自己喜
13、欢的内蒙古景观进 行了资料搜集和手绘导游图描画。那么你打算怎样更 好地介绍自己喜欢的景点呢？请你也试着画一画家 乡景点参观路线图吧！)我先拽1展点的资料.然后按一定于彳的顺序进行介纵如果用卜.学到的描写 _ I方法.会把景点介绍得更加生动和具体.我想画一份.手绘风景地图”，根 据手绘地图进行介绍.有机会也想带家;逢 人去景点展开一日游，进行实地介绍.之试画画旅游导览图，适当采用描| 写方法标注景点,增加景点的介绍魅力.号 2AM在本单元学习中，我们不仅学当小导游，去跟家 人和小伙伴介绍家乡的景点，还可以做一回内蒙古美 景的讲解员，把家乡的美景和中国的世界文化遗产介 我是小讲解绍给更多的人。要做
14、好小小讲解员，咱们先要学习了 员推荐美景、解什么样的文本更合适讲解，先一起去读读不同形式 的文本材料吧！ 阅读任务：【课内对比阅读】导语：在学习了威尼斯的小艇一课后，请你 结合课后的“阅读链接”，再想一想：同样是描写水 城威尼斯，三位作家的表达方式有什么相似之处？完 成下面表格。文章游览途经地景物的动态美与静态美作者的感受威尼斯的小艇威尼斯威尼斯之夜 课外拓展任务【课外对比阅读】我们内蒙古的知名景点有很多，像呼伦贝尔大草 原就是其中最具代表性之一。现在一起来读读多篇描 写呼伦贝尔草原的文本材料，然后试着完成相关任务 吧。【材料一】草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜
15、，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味 着草原的无限乐趣。选自草原，作者：老舍【材料二】呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部，是世界 著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好
16、的草原，是全国旅游二十胜景之一。呼伦 贝尔草原位于大兴安岭以西，东西宽约350千米，南 北长约300千米，总面积1126. 67万公顷。3000多条 河流纵横交错，500多个湖泊星罗棋布，地势东高西 低，海拔在650700米之间，由东向西呈规律性分布, 地跨森林草原、草甸草原和干旱草原三个地带。呼伦 贝尔的陈巴尔草原上的莫尔格勒河被当地人称为第 一曲水，此地是以游牧部落为景观的旅游景点。选自百度百科【材料三】噂伦G尔旅游地图 手偿版噂伦G尔旅游地图 手偿版阅读以上三则材料：比较有哪些相同点和不同点?填一填表格。文本材料介绍内容表达方式语言风格材料一材料二材料三我比较喜欢材料 的介绍方式，理由是