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1、从课文中学习写作密码密码5:从课文中学习白描手法一.写作概要1 .什么是白描手法？白描手法又叫素描、粗笔勾勒，原是中国画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而 不施彩色的画法。这种绘画手法运用到写作上，就是用朴素简练的文字描绘人物和景象，突 出其特征。2 .特点：不用华丽的形容和繁复的修辞，也不精雕细刻、大笔渲染，.而是抓住描写对象的特征，用 准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现自己对事物的感受。 不写背景，突出主体； 不求细致，只求传神； 不尚华丽，务求朴实。3 .白描手法有什么作用？用于事件叙述，能使人感到线条清晰，言简意赅。用于外貌描写，能穿透人物外貌触及本
2、质、灵魂C用于动作描写，能使人物内心情感的表露更准确。用于语言描写，能表达人物内心， 展现情操、品质。用于景物描写，能使其内涵更丰富，使语言更有嚼头。用于场景描写，能烘 托气氛，增强文章的感染力。二.技法讲解L描写景物不尚华丽，务求朴实。如马致远的天净沙秋思。诗人连用九个名词分别描绘了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流 水、人家、古道、西风、瘦马、九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。 尽管作者不著一个字，但是悠悠哀愁，在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗2 .外貌描写，要表现本质。如鲁迅的孔乙己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是
3、又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”运用白描手 法，犹如几条墨线，简单几笔，特征尽露，尽传神态。再比如故乡，“我吃了一吓，赶 忙抬起头，却见一个凸颔骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系 裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”运用白描，寥寥几笔，生动的刻画了 一个尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂的形象。3 .动作描写，要体现情感。如吴敬梓的范进中举：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下, 笑了一声，道：“噫！好了！我中了！“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太 慌了，慌将儿口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！
4、”笑着, 不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣 起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集 上去了。此处采用白描手法抓住范进的动作（配以精妙的语言），惟妙惟肖地表现了他深受科 举毒害，令读者产生可笑、可叹之感。4 .语言描写，要展现性格。如朱自清的背影。文中直接语言描写有四处：“不要紧，他们去不好！ ”“我买几个 橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！ ”“进去吧，里边没人。”这四 句话很好地表现了父亲当时的心情。作者抓住了极为典型的话语，采用白描手法,简单的几句， 准确地反映了父亲的体贴、爱
5、怜和依依不舍。文中间接语言描写也有四处：他再三嘱咐茶房, 甚是仔细。他便又忙着和他们讲价钱。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶 房好好照应我。这四处，没有直接用对话描写，反而更能凸显父亲的形象。5 .场景描写，要表达气氛。湖心亭看雪，“雾淞沆班 天与云与山与水，上下一白。”运用白描手法，“天” “云” “山”“水”都是白的，一片苍茫。只用一个“白”字就写出了水天相接，云山一色的景象。 叠用三个“与”字，使四种景物一下子全部动了起来，营造出一种天人合一的痴迷的境界，给 人天地之间茫茫一片，浑然一体的感受，更能衬托出上下一白、水天一色、磅礴浩渺的壮观之 美和天地苍茫的浩大气象。袁鹰的
6、散文白杨开头一段：“火车窗外是茫茫的大戈壁，没有 山、没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。”这一段是景 物描写，采用白描手法。这两句就描写出了戈壁滩的特征，为白杨提供了生活的特定环境，这 对表现白杨树的高大、生命力强的特点，起到了很强的衬托作用。三.佳作再现没什么大不了的我是一个留守儿童。刚读六年级不久，家里发生了一场大变故。那天，邻居一个60多岁的老太太在家里拜菩萨，上香、焚纸，然后点燃爆竹，磕了几个 头，就去搓麻将了。谁知，那爆竹爆炸之后，爆竹屑飞进了柴草里，柴草慢慢地燃烧起来了。 当时刮着大风，火借风势、风助火威，就形成了冲天大火！农村的老屋都是木板结构，而
7、老家 离县城有35千米，消防车还没赶到，连着我们家一起的七幢老屋顿时化作灰烬！父母在外地 打工，爷爷奶奶年迈体弱，无法抢出什么财物，眼睁睁看着家就这样毁了。父母急匆匆赶回， 看到一片废墟，无比伤心我在镇上寄宿，一周才回去一次，见到昔日温馨快乐的家竟成了 这样，也流下了难过的眼泪。面对废墟，父亲眼睛盯着，浓眉紧锁，双手握拳，一声不吭，但满脸坚毅。我走到父亲 身旁，怯怯地说：“爸爸，家里已经成这样了，我不读书，跟你们去打工赚钱”父亲右手 一摆：“儿子，没什么大不了的！你去读，我就是乞讨，也一定能供你读书！ ” “我” “儿子，你懂事了！我和妈妈会把新家建起来的，别担心，好好读书！”当天，村里干部和
8、 群众纷纷捐钱、捐物接济受灾的人，并安排住宿。后来，政府给了我们极大的帮助，学校也 减免了我所有费用，让我们感受到无比温暖。第三年，父母亲就在老屋的旧址上建起了新楼房，里面粉刷一新，还有各种新家具、新 家电。看到这些，爷爷奶奶满脸挂着笑容一一新房里又充满了欢笑。我努力读书，每年都获得 了 “三好学生”的奖励，还被评为全县“奋进学生”。【名师点评】作者采用白描手法是比较成功的。他没有用细致的描写，没有用华丽的辞藻，没有花费过 多笔墨刻画人物与事件，但父亲刚毅不屈、重视教育、勤劳致富的性格跃然纸上。自然环境的 勾勒，体现了火灾的严重；社会环境的点染，体现了人间的温馨。文章言简意赅，中心突出。 四。
9、实战演练试一试，你能判断下列句子哪些是“白描”，哪些不是吗？两岸连山微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。那乌鸦在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备一双丹凤三角眼，两弯柳月吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”(杨万里晓 出净慈寺送林子方)大声如雷锂。震撼激射，吞天沃日，势极豪雄他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。白描手法练习答案1-3 2 (7)()4-6 (x) (x) (x)7-9(X) N) (x)