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1、基于课程理念下的单元整体作业设计英语（沪教牛津版）5A Unit 12 Fires单元整体作业设计一设计理念课程改革的内涵发展要求教育从外在的规模发展转向内在的质量发展， 从粗放的发展转向精细发展，从同质发展转向特色发展，从模仿发展转向创 新发展。作为课程内涵的重要组成部分，作业设计和实施的质量，从某种角 度看会直接影响课程目标的达成，影响教育目标的实现与学生的完满发展。作业本身也是非常重要并且有效的教育活动之一，它有助于继续发展和 扩充教育的价值。从作业的功能性考虑，它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生课内 学到的知识。作业也是一项学习活动和一种实践，可以培养学生独立学习和思 考的习惯、
2、发展学生智力、培养学生创造才能、提高学生时间管理能力。在作 业完成过程中，要强调学生独立完成作业，更强调学生个人对作业的责任，以 及作业对于教学诊断巩固的功能。因此，从课程角度设计作业内容，需要将作业作为课程部分主要环节。 重点强调作业要实现多方面的功能和作用，不仅强调作业对知识与技能的巩 固，而且强调作业对学习者能力、品德、实践等方面的培养。相比而言，课 程理念下的作业观会更让作业设计的要求和内容更加全面，更加符合学科育 人的理念。此次参赛的作业设计团队选择英语（沪教牛津版）5AUnitl2Fires教学 内容，在“课程理念指导下，以单元为目标，从作业目标、作业内容、作业 时间、作业难度、作
3、业类型、作业结构、作业批改、作业反思等方面，在 “设计理念” “设计思路” “设计过程” “设计效果”“设计反思”五个方面开展了 多项设计研讨活动。业以情境为支撑，强调词汇使用；针对第2课时，围绕火的起源体验开展 读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。(4)以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排 了同伴、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成 后，结合不同评价维度可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的 主题意义。二、预习作业、1-3课时作业目标及作业属性分析预习作业目标知识目标旧知引出新知，复习职业词汇及职业的工作
4、内容。听读课文内容，注意语音语调的朗读。通过智慧平板推送数据，掌握学生 在新词朗读中的难点。能力目标学生自主学习，掌握简单的单词认读；找出自学中有困难的内容。情感目标了解生活的主题内容。预习作业属性分析作业 序号作业 内容预估 时间作业 难度作业 类型作业 结构作业完成要求1Fill in.2分钟简单看图填写单知识性复习旧知，引出新 知识。必做题2Listen and read the Dialogue.10分钟适中课文预习知识性必做题3Read and say5分钟较难看图选择知识性 开放性 育人性选做题第一课时作业目标知识目标掌握I司匚fire, hurt, bum down, must,
5、 smoke, (be)careful witho 掌握核心句型We must/mustnt. .Dont.能力目标听懂并读懂关于防火的对话，能在语境中正确运用核心句型。情感目标懂得火的危险性，重视防火安全。第一课时作业属性分析作业 序号作业 内容预估 时间作业 难度作业 类型作业 结构作业完成要求1Listen to and read the dialogue5分钟简单听录音朗读知识性借助语音自动测 评逐步提高要求， 必做题2Fill in the blanks2分钟简单看图填词知识性必做题3Think and complete5分钟适中看图写句子知识性必做题第二课时作业目标能力性4Read
6、, choose and write5分钟适中读句子并 完成语篇知识性 能力性 育人性必做题5Think, choose and write5分钟较难看图，思考 并填写单词知识性 能力性 育人性选做题知识目标掌握词汇heat, hate, not. at all掌握th在单词中的发音理解匕zz, the meat and the fire 的内容能力目标学生能复述匕/z, the meat and the fire,并提取关键信息。情感目标了解火的用途第二课时作业属性分析第三课时作业目标作业 序号作业 内容预估 时间作业 难度作业 类型作业 结构作业完成要求1Listen to and rea
7、d the story.5分钟简单听读知识性借助语音自动测 评逐步提高要求， 必做题2Read and classify.3分钟适中语言，分类知识性必做题3Retell the story.5分钟适中填空，课文 分析能力性必做题4Rewrite the sentences and try to introduce fire5分钟较难填空， 句型转换， 口语表达能力性 情感性选做题知识目标掌握 1司)匚fire, hurt, burn down, must, smoke, (be)careful witho 掌握核心句型We must/mustnt. .Dont.能力目标听懂并读懂关于防火的对话
8、，能在语境中正确运用核心句型。情感目标懂得火的危险性，重视防火安全。第三课时作业属性分析作业序号作业 内容预估 时间作业 难度作业 类型作业 结构作业完成要求1Listen to and read the dialogue.5分钟简单听读知识性借助语音自动测 评，逐步提高要 求，必做题2How to escape from the fire?10分钟较难课文知识梳 理分类知识性、 能力性、 实践性选做题3Read and put them in the blanks.5分钟适中开放性填空能力性必做题三、课时作业设计预习作业单1. Fill in . (about 2mins)A can mak
9、e our city safe. A can drive a taxi.A can take care of people. A can teach us knowledge.A can help sick people better.2 . Listen and read the dialogues. Then fill in. (about lOmins) Bum downmustmustntin the forestmatcheshurtcarefulsmoke(be)carefiil withsafetynot.at all(1) I have known these words or
10、 phrasesI want to know these words or phrases3. ( )Fire comes from. (about 5mins)lrWD.A.volcanoflintstonecigaretteC.riverdrill woodUnit 12 FirePeriod 1 (第 一课时作业)Fire is dangerousNameDate1. Listen to and read the dialogue (About 5 mins) WSuiM We must be careful with fire. We mustn*t play with matches
11、.Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. Wc must be careful with fire.Children, what do you know about fire safety? Whot mustn*t we do in the forest or at home?Self - assessmentI can read it dearly.我可以清崎地读 I can read it correctly.我可以正确地续 I can read it fluently.我可以流刊地读 2. Fill in t
12、he blanks (About 2 mins) 0Dont p n fDont p w mDont s3 . Think and complete (About 5 mins)*Children, what do you fire safety?What we do in the forest or at home?4 .Read, choose and write (About 5 mins) Safety firstFire can burn down a lot of trees. It can hurt people too.We mustnt play near fires at
13、home. We mustnt play with matches at home.We mustnt smoke in the forest. We must be careful with fire.vyFire is dangerous.What must we do with fire?What mustnt we do in the forest?What mustnt we do at home?.Wherever you are9 please remember Safety first.5 .Think, choose and write (About 5More about
14、fire safetyn J：火警报警及讷防员火确防检访防4头JL灭火笈rm7K管访防员夹克靴子 :手套消防站fire station, fire truck, fire alarm, fire, water,Word bankWord bankhose, ladder, helmet, fire hydrant, firefighter, gloves, extinguisher, boots, firefighter jacket（Tip:生活中有很多和消防安全、消防器材相关的词汇，你可以通过查阅字典、搜 索网络、向他人请教等方法分辨上图的这些单词，一起来动手写一写吧。）NameUnit
15、12 FirePeriod 2 (第二课时作业)Fire is usefulDateTime: About mins1. Listen to and read the story. (About 5 mins) *Hl J om Ya IM in the $tor Agt 岫 b my family We hove o fire Fire grves us hrt ond lightW。wt th# meat It tostw great1 After that we(ook oN our meotoothehreSelf-assessmentI can read it clearly.我可以
16、用晰地隹I can read it correctly.我可以正确地决We alwoyt eot nwat My porpnh and my 尔/ lih mwt. bull hoteit hdoes not toste good ot all) Answvf thestiom.1 Whal g 帕 family heot ond light?2 !n Picture 2, does Yoz like meat?3 In Picture 3, what doei Yoz do with the meat?4 In Pictures 4 and $. how dovs th* moat vnel
17、l and tmti)lean read it fluently.入我可以谅利地决 2 .Read and classify. (3 mins) We getandfr(We use fire tofood.We use to makeWe fire to burnrubbish.3 .Retell the story. (5 mins) Yaz, the meat and the fireWho:When:They have a fire.Fire gives them andThey eat meat.Yaz(hates/likes)the meat.Because it does not
18、 taste goodYaz the meat into theNow the meat very nice .Yaz_(hates/likes)the meat. Because the meat tastes .After that, they all their meat on theFire is very!4 .Complete the mind map and try to introduce fire. (5 mins)*Fire is very useful.It gives us.We use fire to .NameDateTime: AboutmmsUnit 12 Fi
19、re-Period 3Fire safty1. Listen to and read the dialogue. (About 5 mins)Self-assessmentlean read it clearly.我可以清断地读lean read it correctly.我可以正确地块 2. What must/mustnt you do? Read and write.lean read it fluently. 八我可以竞利地铁 niiMWhen we see a fire, we mustIf its all smoky, we shouldNow we are outside,二、基
20、于课程理念下的单元整体作业设计流程图f单元教材内容分析学生情况分析单元教材内容梳理表单元教学内容要素表作业反思一、单元作业目标单元课时任务划分r课日撤学腐十单元作业设计思路二、作业设计三.作业实施效果单元课时任务划分表单元课时目标分析1-3课时作业目标及作业属性分析第一课时作业实施交攵果分析第二课时作业实;攵果分析1第三课时作业实攵黝析11单兀综合作业实;攵粉析1课时作业灰作业 课时1作业 课时2作业 课时3作业 际习作孑作业设计大赛活动反思4. Read and put them in the blanks.A. Dont smoke. B. Dont talk loudly.C. Dont
21、 walk on the grass.Dont play withE. Dont litter.自 .Dont eat or drink.G. Dont run.H. Dont climb railings.3. How to escape from the fire? If you see a fire ,we should call,then tell the firemen is the fire,are in the fire and.Look and read. It/s the start of the day at the fire station and theres lots
22、 to do. Peek inside to see whats going on.The firefighters are busy planning.一，I kPeek inside this one to check it has everything it needs.The firefighters need to get ready FAST. Can you help?Its time to go!The fire trucks needto be ready for an emergency. Uh ohz the alarms ringing - theres a fire
23、to put out.riNgGTheyve found the fire!The firefighters get to work.heres a lot of smokecoming from the fire.So the firefighterss the big ladder% turn to help.The ladder slides out.牛津英语5A Unit 12单元综合作业班级 姓名 学号听力部分一、听录音，标序号。按照听到的顺序，用阿拉伯数字在图片下面的括 号内标出序号。每小题读两遍。（10分）() ()() ()【设计意图】本题对应的教学目标：能听懂本单元四会单词以
24、及跟火有关的句子， 能听懂Donl.引导的祈使句的否定句。体现了学生的读图能力和根据句意匹配相应 情境的能力。二、听录音，选出你在句子中所听到的单词，将其序号填写在题前的括号内。每小题读两遍。1. ()A. path2. ()A. must3. ()A. safety4. ()A. bum down5. ()A. play with号内。每小题读两遍。6. ()A. path7. ()A. must8. ()A. safety9. ()A. bum down10. ()A. play with(10 分)B. thinkB. mustntB. smokeB. look downB. at al
25、lC.thereC. matchC. smellsC. goes downC. play near fires【设计意图】本题对应的教学目标：能分辨th在不同单词中的发音，能在对话中听 懂四会单词和本单元的重点短语。体现了学生对单词和词组的识记能力。三、听录音，选出合适的应答句，并将其序号填写在题前的括号内。每小题读两遍。(10分)1. () A. Food.2. () A. Doctors.3. () A. No, it doesn，t小题读两遍。(10分)4. () A. Food.5. () A. Doctors.6. () A. No, it doesn，tB. Water.B. Fi
26、remen.B. Yes, it does.C. Light.C. Pilots.C. It tastes great.4. ( ) A. We must be quiet. B. We mustnt smoke.C. We mustnt play football.5. ( ) A. We use fire to cook food. B. We use water to wash hands C. Fire is useful.【设计意图】本题对应的教学目标：能听懂跟本单元主题相关的问句，并做出符合 句意和情境的回答，能听懂用mustift提问的问句，并作出合适的回答。体现了学生 理解情境
27、，并运用所学知识完成对话的能力。四、听录音，根据对话内容判断下列句子是否正确，正确的用“T”表示, 错误的用“F”表示。短文读三遍。(10分)( ) Kittys mom is a nurse.1. ( ) Doctors can save people.2. ( ) Joe wants to put out fires in the future.3. ( ) Fire is not dangerous.4. ( ) Alice wants to be an English teacher.【设计意图】本题对应的教学目标：能听懂并理解本单元主题相关的对话。体现了 学生综合运用本单元知识，在情
28、境中提取关键信息的能力。笔试部分五、判断每组单词划线部分发音是否相同，相同的用T表示，不同的用F 表示。1 .thingthese()2.mouththey ()3. thirstythin()4.paththeir ()【设计意图】对应本单元语音教学目标，体现学生正确朗读单词并辨别字母组合th 在单词中发音规律的能力。六、单项选择。从每小题三个选择中选出一个正确答案，将其序号填写 在题前的括号内。()1. Fire a lot of trees.A. bums downB. turns downC. falls down()2. We be quiet in the library.A. m
29、ustntB. mustC. dont()3. -Kitty, dont play near fires. -.A. Thats OK. B. Yes, please. C. Sorry.()4.gives us heat and light.A. WaterB. FireC. Wind()5. We must be careful fire.A. withB. toC. at【设计意图】对应本单元词汇和句法教学的知识目标与能力目标，体现学生综合运 用词汇、句法以及在适当情境中正确用英语交际的能力。七、用所给单词适当形式填空。1. -Do you know about fire(safe)?
30、Yes, I do.2. (fireman) are brave. They can put out fires.3. Try the meat. It(taste) great.4. Be(quiet)! Dont talk (loud) in the museum.5. People use fire to(cook) food.【设计意图】对应本单元词汇、句法教学的知识目标和正确运用祈使句的能力目标, 体现学生对单词构词法的综合辨析以及对于不同语法规则的熟练运用能力。八、连词成句。将单词排列成正确的句子写在下面横线上，注意大小写 及标点符号。1. do, what, know, you,
31、 fire, safety, about (?)mustnt, play, we, matches, with (.)2. not, it, taste, at, does, all, good (.)meat, now, smells, nice, the, very (.)3. we, what, mustnt, or, in, at, the, home, do, forest (?)【设计意图】对应本单元句法、语篇教学的知识目标和能力目标，体现学生熟练掌 握单元核心句型和文本内容，并能运用正确句式书写句型的能力。九、看图，连线并在右边方框中完成句子。Dont start campfir
32、es!Dont play near fires!Dont play with matches!Dont smoke!1. We mustn,t 2. We mustnt 3. We mustnt 4. We mustnt 【设计意图】对应本单元词、句、篇教学的知识和能力目标以及关注火的危险性， 注意防火安全的情感目标，体现学生在掌握核心词汇、句型和重点语法句式的基础 上，能在情境中正确运用所学知识的能力。十、阅读理解。根据短文内容判断正误。正确的用表示，错误的用 表示。A fire drillFires can burn down trees. They can hurt people. Th
33、ey are very dangerous.We must be careful with fire. What must we do when there is a fire? We must go outside quickly and never take the lift (彳亍 李).we must call the 119.We have a fire drill (消防演习)at school every month. A fire drill is not a real fire. It helps us prepare fbr a real fire.First, the f
34、ire alarm sounds. Second, we must leave all our things in the classroom and line up (由上队)in the classroom. Next, we must leave the classroom quickly and go outside. Pay attention! We mustnt run in disorder (无秩序).Finally, We line up in the playground to wait fbr their teachers.()1. Fire can trees and
35、 people.A. cut, broke B. swim, cut C. burn, hurt()2. We must call when there is a fire.A.119B.110C.120()3. We have a at school every month.A. Maths B. earthquake drill (地震演练)C. fire drill()4. We can take our schoolbags when there is a fire.A. Its true.B. Its false.()5. How many steps when there is a
36、 fire drill in school?A. OneB. TwoC. Four【设计意图】对应本单元词、句、篇教学的知识和能力目标以及关注火的危险性， 注意防火安全的情感目标，体现学生基于单元语言知识学习后阅读与本单元话题相 关的课外语篇并能准确提取所需信息的阅读与思维能力。牛津英语5A Unit 12单元综合作业听力内容一、听录音，标序号。按照听到的顺序，用阿拉伯数字在图片下面的括 号内标出序号。每小题读两遍。（10分）1. Fire is dangerous. It can bum down a lot of trees.2. Yaz throws the meat into the
37、fire.3. Dont play with matches at home or in the forest.4. Fire gives us light.5. There is a fire. Run quickly!答案：42 3 5 1二、听录音，选出你在句子中所听到的单词，将其序号填写在题前的括 号内。每小题读两遍。（10分）1. A thin tiger goes north on the path.2. We mustnt play near fires.3. The meat smells very nice.4. Little water drop goes down to
38、the ground.5.1 dont like meat. It does not taste good at all.答案：ABCCB三、听录音，选出合适的应答句，并将其序号填写在题前的括号内。每 小题读两遍。（10分）。1. What does fire give us?2. How can put out fires?3. Yaz throws the meat into the fire. Does the meat taste good now?4. What mustnt we do in the forest?5. . How do we use fire?答案：CBBB A四
39、、听录音，根据对话内容判断下列句子是否正确，正确的用“T”表示, 错误的用“F”表示。短文读三遍。（10分）Miss Fang: Children , what do you want to be in the future?Kitty: I want to be a doctor.My mom is a doctor. She can save people. I wantto save people too.Joe: I want to be a fireman. I want to put out fires. Fire is useful. But fire is dangerous
40、too. We must be careful with fire.Alice: I want to be a teacher. I am good at English. I want to teach English in a school.Miss Fang. Very good, children.答案:F T T F T【第三部分：作业实施效果】I 第一课日寸作业实砥效果分析 I三、作业实】而效果I 第二课时彳乍业实】他效果分桁 II 第三课日寸作业实他效果分析 II 单元综合作业实通效果分析 I第一课时作业实施效果学生作业中错误内容及原因记录(抽样)学生姓名作业中错误内容及原因姜乐
41、园、 邓章子豪Know about词组遗漏了介词。对课文内容掌握不熟练。孙熙蕾Dont smoke!写成了smokeso对祈使句句式掌握不透。盛伟宸、鲁艺璇 肖雨祺Play near Ures中Ere没加s。对核心单词与词组的运用不准确。汪锦程第四大题填写句子句式运用混乱.不能形成逻辑正确语序通顺的语 篇；第五大题填存在漏题现象。对待作业态度较马虎，不审题不 检查。第二课时作业实施效果学生作业中错误内容及原因记录(抽样)学生姓名作业中错误内容及原因崔琳悦throw没有加s,对三单的知识点掌握不牢固程梓萱th发音掌握不清晰throw没有加s,对三单的知识点掌握不牢固齐梓雨throw和throug
42、h混淆。对易混淆单词掌握不牢固许沛蕊smells拼写错误，对单词拼写不熟练。第三课时作业实施效果学生作业中错误内容及原因记录(抽样)学生姓名作业中错误内容及原因武雨桐2 (3)项目完成不太好，句法问题。3 (1)疑问词使用问题，题目没有读太明白。吴周洲2 (1)项目完成不太好，题目看明白了，但是句子中的单复数问题没注 意华轩恒2 (1)项目完成非常好3 .开放性选择完成非常好，学生综合学习能力扎实。单元质量考察实施效果学生作业中错误内容及原因记录(抽样)学生姓名作业中错误内容及原因谷敏瑶1 .不能正确回答一般疑问句。对听力内容理解不清晰。2 .不能正确分清th在单词中的发音。3 .不能通过对话
43、内容，理解语境。刘逸瑶对形容词和副词的用法掌握不够。徐弋曦1 . tastes写错，对单词掌握不熟。2 .连词成句错误，对核心句型掌握不够。3,阅读题本身难度较高，学生不能从文本中提炼关键信息。【第一部分：单元作业目标】单kJ材内容分析单元作业目标语言里出生活经验学习能力情睦态度学生梅兄分析单元课6寸任务划分单元课6寸任务划分单元谡时任务划分表单元课时目标分析H课日报学设计41Fire is dangerousFire is usefu 1Fire safetv一、单元教材内容分析本单选自教材5AModule 4 Unit 3,围绕Fire这个话题展开教学，属 于人与自然”的话题范畴。功能属于Introduction（介绍），即运用We mustn工来描述消防安全标志，增强消防安全意识。图25A Module 4 Unit 12教材内容5A U血12 Fires单元教材内容梳理表】基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期英语（沪教牛津版）Unit 12 Fire单元 组织方式0自然单元口重组单元【第四部分：作业反思】作业反用第一课时作业反思评价类别整体分析育人目标了解火的危险性，熟知在不同场合下关