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1、沪教版小学牛津英语五年级上册（三年级起点）Unit 1My future单元作业设计第二部分拓展性作业（必做）3 .Word search puzzle: Jobs表格中有五个关千职业的单词，请从中找出来，用彩笔 圈出来，并填写在清单中。学科素养：语言的建构和运用思维品质：识记理解应用生的耐心，细心以及专注力，让记单词不枯燥。同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!QWEIRTyPUAsDFGHINWord list:艮Ca心CTTEACHERUW,ZD1RVE RScOoK从从ScVBNCLAE1K:J1HGTNi),FBNPIiLO T从Nl9VCXTR完成情况学生自评能认真顺利地完成
2、此次作业完成时长：()生3* 我能认真，顺利地完成此次作业夫*我能迅速地找出职业并能正确地书写出来第三部分挑战性作业（选做）4 .What do you want to be in the future?世界上有各种各样不同的职业，大家各司其职，不同的职业让我们的生活变得更好。请仿照例句写一写你喜欢的职业。我喜欢的职业：I want to be a teocher, I wont to teach English in a school.运用核心词汇和句型进行表达。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升思维品质:理解应用创造同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!核心句型I want
3、to be的使用，初步思考白诩修霞蒯也,完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：()也火 赶确、规范地书写句子*夫能主动查阅资料了解不同职业，积累相关词汇棵时作业二Different dream jobs形式网听 忆说 罚读 劝写任务层级M学习理解双实践运用立任务创新完成时间15分钟完成方式口当堂完成立课后完成ci独立完成应/合作完成提交时间D当天网1天后第一部分基础性作业（必做）1. Fun Dubbing.清完成Usten and say部分的英语趣配音。完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：()星火 睇流利地朗读丈 夫能模仿角色特点，有感清地配音2.你可以通过以
4、下对不同梦想职业的描述，选择出正确的职业吗？A.I usually travel around the city.8.1 work in a hospital.C.l am good at flying.O.My uniform （制服）is whiteE.l can fly a plane in the skyF.l cook nice food.G.l am good at drivingH.l wo rk in a restaurant.设计意图：帮助学生了解某个职业的工作特点和基本信息，引导学生追寻设计意图：帮助学生了解某个职业的工作特点和基本信息，引导学生追寻自己的理想职业，巩固旧知
5、，习得新知，发展语言能力，实现作业的生成和强化功能。学科素养：语言的建构和发展思维品质：识记理解运用同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：*能孰练掌握关于职业单词的意思，并正确配对*遇到不懂的地方，能主动寻求老师、同学的帮住或查阅资料第二部分拓展性作业（必做）3. If you want to make your dream job come true, what skills do you need?（如果你想实现你的梦想职业，那么你需要具备哪些技能呢？请你凭一想，仿照例句写一 与。）Skills(:t支褂)设计意图:设计意图:学科素
6、养:思维品质:通过思维导图，帮助学生巩固旧知，在语言积累的基础上，进-步了解自己的理想职业所必备的技能，明确随何施的面向。语言的建构和发展理解运用完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：次 迷规范地书写句子()星天 天能主动查阅资料了解不同职业，积累相关词汇第三部分挑战性作业（选做）4.同学们，本节课上我们了解了小组成员的梦想职业，请根据课堂上的调查表格，将收集到的大家的梦想职业制作成海报在班级内分享吧。Namecanis good atwants to bewants to doT a ski : Interview your friends with the foliowin
7、g questions.I. Whatcan you do? 2. What arc you good at?3.What do you want to be? 4.Why do you want to be .? +设计意图：衔接课上学习内容，在真实的调查任务中，运用所学语言进行交际，结合美术学科，综合培养听、说、读、写、看各项语言技能。同时,在同学之间的合作与互动中,增进对彼此的了解,逐渐明确自己以梦想职业学科素养：语言的建构和发展思维的发展和提升思维品质：评价创造探究同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业完成时长：()星*能王动、有礼貌地完成
8、小调查并详细记录调查结果*能制作出优秀的泪报并互相交流庠示完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业完成时长：()星火 能在老师或同伴的帮助下完成自己角色部分表演次*能独立且乐意完成自己角色部分的表演裸时作业三 My dream job形式 网昕 忆说 罚读 劝写任务层级M学习理解双实践运用 立任务创新完成时间15分钟完成方式当堂完成立课后完成ci独立完成应/合作完成提交时间D当天 网1天后 第一部分基础性作业（必做）1. Story show.清踉你的同伴一起来演绎故事 Froggys newob,做到语言准确, 感情充沛。设计意图:通过演绎故事，进一步巩固核心句型和核心词汇在真实语境中的运用
9、。切实体会故事主人公找工作的清感变化。学科素养:思维品质:语言的建构和发展 识记理解同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!2. Finish the mind map and retell it回 忆课文内容，完成思维导图，并尝试复述故事。发散又有联想，提高学习的逻辑性和条理性。学科素养：语言的建构和发展思维品质：识记理解同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!设计意图：制作思维导图，理清故事脉络，复述故事，让学 雌蝮愚维既完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业完成时长：次能独立正确填写思维导图内容()生3夫*能根据思维导图的提示用自己的话复述故事第二部分拓展性作业（必做）Lets
10、 read.请朗读另一种版本的故聿结局，做到语音准确，语调优美，朗读流利，并完 成朗读自评表。Story B: After saving the chick -H Yo u 1 re bravel says the lifeguard. ,And youre good at swimming , too. Do you want to be a lifeguard?11 Thank you, but I want to be a singer. I want to sing for children. It can make me happy.H says Froggy. Froggy wor
11、ks hard every day. He tries his best. Now children all like his singing. He becomes a singer.设计意图：对教材故事进行续编，在原有故事的基础上提供了新的结局,设计意图：对教材故事进行续编，在原有故事的基础上提供了新的结局,基于教材又高于教材。通过朗读故事的不同结局，为学生提供不同的视角，打开思维。学科素养：语言的建构和发展思维品质：识记理解同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业完成时长：()至3火我会读这个故事结局十*我会准确流利读这个故事结局3. Answ
12、er the questions.清根据上面的短文进行回答(1)What does Froggy want to be in Story B?设计意图：通过问题引导，深入理解故事内容。在操练语言的同时，让学生明白不论何种选择，只要付出努力，勇敢面对，就有成功的希望。实现了作业的音人价值功能。学科素养：语言的建构和发展思维品质：识记理解同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!完成情况学生自评能认真、顽利地完成此次作业。完成时长：()妊3能读谨题意，正确回答问题*能进一步思考自己的理患职业，坚定信念并努力CONTENT目录一,单元信息2二单元分析3二,Wlf 4四，单元学习目标及作业目标5五，
13、单元作业整体设计思路6六，单元课时作业（一）课时作业7（二）课时作业二1 1（三）课时作业三15七，单元质罩检测作业21第三部分挑战性作业（选做）4. Think and write. Whafs your dream job?请根据以下思维导图，写写你的梦想职业。My dream jobGrade:Class:Name:My dream job设计意图：根据思维导图的提示，综合运用本单元所学的语言知识和语言技能，书写自己的梦想职业，表达个人的情感和观点，达成单元作业目标。学科素养：语言的建构和发居思维的发展利提升思维品质：应用创造探究同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧！4完成情况学生
14、自评能认真、顺利地完成此次作业完成时长：()曳*能根据问题提示和自己的实际情况 畅想自己的理想 职业，准确地书写和表达*树立理想，并决心为未来的理想职业而努力学习同学们，逢过三个课时的作业练习，你收获了什么呢？相信你对自己已经有了一个全面的了解了，还有哪些需要改进的地方呢？请记录在下面的表格中吧。项目我的星星榜第一课时 （总计12颗星）我得了（）颗星。第尊果时（总计12颗星）我得了（）颗星。第三课时 （总计15颗星）我得了（）颗星。总计（总计39颗星）我一共得了（）颗星。我还需要改进的地方你希望老师提供什么帮助呢？你非常棒哦，相信通过这个单元的学习，你一定收获了不少知识！如果你得到的星星不多，
15、也没有关系哦，不要气馁，继续加泊，相信你在今 后的学习中会取唱更大的进步如果你在学习方面遇到了困难，需要老师的帮助，也可以来找老师哦，老师很 乐意帮助你进步哟I活动主题：Hello,同学们，我们城市的职业体验乐园价dzania马上就要开业了，在这里 你可以体验自己喜爱的职业，比如银行店员，医生、模特儿、记者，消防员等 几十种职业。真实的环境能让你感受到实际工作的乐趣。你想不想去体验一下？ Come on,快来赢取职业勋章，兑换体验乐园的入场券吧。第一关活动预备环节一基础练1 .Listen and choose.五（1归 有五位同学也想去参观职业体验乐园，请扫码听一听，并做出正确的选择。1 .
16、What does Tom want to be?()A.A worker. B. A doctor. C. Apilot.2 .What is Tina good at?()A.Running. B. Swimming. C. Playing basketball3 .Where does Bill live?()A.London. B. Paris. C.Shanghai.4 .What is Mike af d of?()A.Flying. B. Fire. C. Water.5 .1s Junesmother a cook?()A.Y es, she is. B. No, she is
17、n t. C. I dont know.自我评价badges（每听对一题可得一枚奖章 最多可获得五枚奖章）1. What do you阳 ntto be?2. I want to be a pilot.3. I wanttofly a planein the sky.4. He is afriad of flying.S. He is not good at singing.6. Frogi: beoomes a lifeguard.7. Do you四 nt to be a doctor?好，请选择；如果你有困难，can read.你能朗读本单元与职业有关的单词、句子和篇章吗？1. job2
18、. pilot3. cook4. taxi driver5. I ife guard6. want7. teach8. becomeTips:如果你能朗读地乂快乂自我评价badges （三个笑脸可获得一枚奖章，最多可得六枚奖章。）3. I can write well.生活中有许许多多的职业，人们在各自的岗位上勤奋工作，才有我们幸福安 定的生活。清根据线索，填入合适的职业单词。(1)Catch bad people (2)Grow vegetables:(3)Give lessons to students :(4)Fly a plane:(5) Cook nice food in a res
19、taurant :(6)Moreobs I know :同学互评：badges （书写美观，表达准确。最多可傅六枚奖章）第二关活动进行环节一巩固练4. Think and choose.每个人都有自己的梦想职业，清根据内容提示，选择相对应的图片。(1) I like writing and I want to write stories for chi en.(2) My uncle works in the police station. I want to be a person like him.(3) My aunt makes the city clean and tidy(4) M
20、r Zhang helps sick people during the epidemic period(疫清期间)(5) I am hungry. Im going to order some food delivery教师评价：badges（每做对一题可唱一枚奖章最多可获得五枚奖章教师评价：badges（每做对一题可唱一枚奖章最多可获得五枚奖章5. Read and answer.小女孩 日la也有自己的梦想，请大家阅读“小人物大梦想”系列绘本Ella 巨tzgerald,了 解她的故事，并回答下列问题。你也可以观看完整的故事内容。(1) What does Ella want to be
21、?(2) What does Ella want to be?(3) What is Ella good at?(4) What do people call Ella?A.The First Lady of Song.B.The F ir st Writer.C.The First Dancer.小丫 FUTURE，心血 孔叩It., BIG DREAMSEtla. Fitz沪 ta IdElh made her Irving singing and dancinj on the street comers of Harlem. The street was her frst stage.教
22、师评价：badges（每听对一题可得两枚奖章最多可获得六枚奖章）6. Interesting jobs.世界上还有许多有趣的职业，请扫码看视频，猜一猜以下职业是什么意 思吧。Lego buildersFood criticHotel test sleepe rProfessional dog walkerI want to be a （我最想尝试的职业是）Because （因为）同学互评：badges（能写出一种职业即可得一枚奖章。录多可获得五枚奖章。）第三关活动结束环节一拓展练因为梦想，世界变得五彩绡纷。梦想如何起步？实现梦想的奥秘在哪 里？让我们读一读，相信你一定能从中得到很多有益的启示H
23、ello! I am J ac kfrom Ch . I nI i ir s ol d, T ilea enjoy my j ob.Hello, everyone. My name is Jack. I am 30 yea r s old. I am a railway driver. When I was a boy, I had a dream. I am good at Maths and sport.When I was 20, I became a student of a H way school. After years of ta们ing(训练),I became a rail
24、way driver.Whafs GOOD and NOT GOOD about myj ob?The J ob of a railway driver is difficult but very cool. I can go to differentplaces and get to know new people. I have been to many different cities. Ienoy beautiful views of these places.How amazingI also have peoblems(问题)I cant sleep well. I am alwa
25、ys far away from my family. I really miss them.7.任务一：Read and answer the questions.(1)What does little Jack want to be?()A.A pilot. B. A teacher. C. A railway driver.(2)What is Jack good at?()A.Maths.B.Sport.C.Maths and sport.(3)Why can Jack be a railway driver?A.Because he keeps learning.B.Because
26、he works hard.C.Both A and B.教师评价：badges（能读懂故事，并能从中获得阅读乐趣。每答对一题可得一枚奖章，最多可获得三枚奖章。8 .任务二:Read and compare. WhaVs GOOD and NOT GOOD of being a railway drive r?（每份职业都有令入羡慕的一面，也有艰辛的一面，根据Jack 的叙述，你能完成下面的表格吗？如果你有自己的想法并写下来，那就更棒啦!）GOODGOODNOTGOODGo to different placesCan*t sleep well互相评价：badges（每写出一条，书写美观， 表
27、达准确，即可获得一 枚奖章。录多可得五枚 W）9 .任务三:Solve the problem. （ Jack驾驶高铁从黄山到北京，请根据下面的信息计篌 出Jack几京到达北京。）Jack gets to the railway static 门 in the morning. At 8:00am, Jack drives the railway and leaves Huangshan. It takes 6 hours to get to Be 仆 ing. When he arrives（至ij达）in Bej ing, what time is it?9 .任务三:Solve the
28、problem. （ Jack驾驶高铁从黄山到北京，请根据下面的信息计篌 出Jack几京到达北京。）Jack gets to the railway static 门 in the morning. At 8:00am, Jack drives the railway and leaves Huangshan. It takes 6 hours to get to Be 仆 ing. When he arrives（至ij达）in Bej ing, what time is it?Beijing，项勋章榜4曰兰们，旷茫f屏勺巨少芦盘童足？窠芭一笆巴!甘* /士白学科1年级1学期教材版本单元名称
29、基本信息英语1五年级_.第一学期上河牛涅版Unit 1 My future单元组织方式I双自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容Different JobsLook and lea r n, Think and write,1Learn the soundsListen and say, Ask and answer,I Different dream jobs2Play a game3 My dreamobRead a storyGetting to know ohe己芒厘厘王;兮三。雯1谦犀惹-与0,o。L u.), ()0,?.! , t )归中心”沪心教材内容Th戒andw
30、曲) Youre good 5 viMrvmng Do vou want to be a IkguorcP疗堂二悯p-，应一护I成2m“、归府-3, J* .II臼E 二 心J J时,% %加皿。*S2哼：此(0 m咄Martin h一the sounds 4本单元检测作业共九大题，共 43枚勋章、朗读训练 翱题共3大自，共17W o学生能既在任务清境中秋听音蟾0 i:H口，共16枚勋章 o学生在原有知识的基础上，诵过推测、螺信 息、阅读绘本等完成任务 题型。挑战题共3大题，共10枚勋莹。学生通过读文理解语篇，提取 信息，关 注学犒 合语言能力的检测。请将你赢取的勋章贴在勋章榜上吧。如果你获得
31、了 30枚及以上的勋章就能获得 一张价dzania的入场券哦。单元质量检测作业属性表序正-1亏类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间T 解理 解应 用1选择2J易原创40分钟（不 包括实践 活动）2朗读2、4、7J易选编3填空2J易原创4选择3J易选编5阅读3、5、8J中等选编6实践6中等原创7阅读理 解8J中等改编8读写9中等改编9综合运 用8.J中等改编t、p课标要求本模块的王题是人与社会，话题是My future。根据课标要求，通过本单元学习，学生 能在具体的生活清境中，认识和表达社会中常见的职业，根据自身实际情况树立职业理想，并 介绍理由，做一个对社会有用的人，并能询问他人的
32、职业理想。教材分析育人价值项目内容功能询问他人的职业理想，介绍自己的职业理想。语言知识核心句型和日 常用语What do you want to be? 1 want to be a pilot.词汇want, pilot, teach, cook, taxi driveF, Job, become, (be) good atL,五口工自sk (desk, mask)语言技能听听懂有关询问职业理想的小对话，了解彼此将来想从事的 职业及相关理由。说用1 want to be及1 want to.介绍自己未来想从事的职 业及理由。用 What do you want to询问对方将来想从事的职业。
33、读读懂谈论彼此将来想从事的职业的对话。读懂故事小青 蛙的新工作。看培养学生看图获取信息及信患转换的能力。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写本单元的核心句 型：What do you want to be? 1 want to be a pilot.能用 简短的语句写出自己将来想从事的职业及理由。根据自身情况树立符合实际的职业理想，做一个对社会有用的人。学习 能力本单元作业对象为五（1 ）班的学生，8 0%以上学生对英语学习 有较浓厚的兴趣和自信心，乐 千参与英语深堂活动及实践活动。大部分 同学能及时预习和复习所学内容，在学习活动中能与他入合作，共同完 成学习任务。大部分同学能在学习过程中认真
34、思考，会王动探究，能尝 试借助多种渠道或资源学习英语 解决语言学习中的问题。、1兰基础就本单元主题而言，学生 在三四年级已经积累了一些与之相关的背 景知识及学习经历。在之前的学习中，学 生接触过一些与职业相关的单 词， 如 teacher, docto r, nurse, fireman, bus driver,句型 What does yourdo? He*s / Shes a I want to 为本单元学习的重点目标 What do you want to be? I want to be提供了一定基础。生活 经验五年级学生对千“职业话题并不陌生，适过平时的学习、生活， 了解了身边的职业
35、种类，也已经产生了一些职业意识，但缺少真正的职 业体验，缺乏对职业的全面了解。因此，在进行本单元的教学过程中， 应该进一步挖掘学生的职业理想，以此激发他们的学习内驱力，帮助他 们成为一个对社会有用的人。情感 储备五年级学生的自主意识已经萌发，对未来已经有了一定的想法 他们 对于“职业”这个话题并不陌生，也形成了自己的梦想职业，但是也只 停留在对职业的初步认识上，对未来将要从事的职业很懂憬，充满好奇， 但是对其所需要的技能、其中的酸甜苦辣缺少深入的了解。逢过本单元的 话题学习，引导他们认识不同职业的特点，不断加深，加强对自身兴 趣、爱好，特长的认识，畅想自己未来的职业。MY FUTURE课时第一
36、i果时DifferentJobs课时学习目标1学生能在图片的帮助下，尝试用核心 词汇描述身边的职业。语音基本正确、 内容基本达意。2能听说以及书写本单元核心词汇： pilot, cook, taxi driver。3 . 了解字母组合sk在单词中的发音。4 了解生活中的各种职业，以及他们的 贡献。作业目标1能 正确朗读含有字母组合sk的单词。2,了解身边的职业，能正确昕，说，读、 写核心词汇。3能用简单的语言表达自己喜欢的职 业。第二课时 Different dream Jobs第三课时My dreamJob1学生在语篇、语境带动学习下 较正确 地使用核心句型和词汇，询问其他人的理 患职业。做
37、到语音正确,内容连贯。2能够正确使用核心句型及词汇来针对 未来的理想职业进行问答。3.逢过重点句型 What do you want to be? I want to be a/an 的学习，讨论 同学的理想职业。4 了解同学未来患从事的理想职业及理 由。1在语篇、语境带动学习下，进一步呈 现核心句型和词汇在真实语境中的运用。2进一步掌握核心词汇和句型。3引导学生学会猜测文中生词的含义培养自主阅读的能力。4能读懂故事小青蛙的新工作，并 能体会其中的道理。5介绍自己的理想职业及原因。6学生体会阅读带来的乐趣，阴白要根 据自己的特长或特点树立合适的职业理木八上八H 04能正确听读Listen an
38、d say中的对 话。5 了解一些职业的职业特性，能运用核 心、句 型 What do you want to be?1 want to be询问他入的理想职业，并 进行应答、叙述。6在课堂班级调查活动的基础上，诵过 听、看、读等多种方式获取有关理想职 业的信息，并进行书面表达。7能正确听读并要述Froggy s newJob o8 .能读懂理解以梦想职业为话题的语 篇，并能完成相应的任务9能根据记叙文的基本结构有条理地 书面阐述自己的理想职业。1 .整体思路本作业设计按小学英语单元整体教学设计路径，遵循”课程标准一教材一单元教学一 单元评价”的原则，依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单
39、位，每课时分别设计 基础性作业、拓展性作业以及挑战性作业，及单元质量检测作业。2 .具体要素(1)遵循作业目标的一致性基千学生语言学习的规律，对整个单元进行整体设计，以发展学生英语学科核心素 养 语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为宗旨，以单元学习目标为导向，设定单 元作业目标，在作业目标一致性的原则下，分解到每个单课时中，各个击破。(2)强调课时作业的递进性语言学习具有持续性和渐进性 的特点。本案例中，各课时作业按 照三个课时划分，渐次递升，帮助 学生不断巩固所学，将新知融入原 有知识框架，逐步掌控知识。具体 如右图：随着语言的递进，相同的核心 语言不断复现，思维层面也随着逐步提升。由一
40、开始了解不同职业，简单写出自己喜欢的职 业，到了解不同职业的特性，审视自己的梦想职业，写出理由，最后到全面忠考，初步规 划自己的梦想职业，实现了单句输出到段落输出，最后到整体段落输出的语言能力发展同 时，实现课后作业是课堂的延伸和拓辰，满足不同层次学生的需求。(3)凸显能力本位的实践性在穷实双基的基础上，整合跨学科知识，帮助学生从不同渠道，以不同的形式复习、 巩固 运用语言，促进学生核心素养的发展。如第二深时作业，在课堂上调查同学不同职业 理想的任务的基础上，要求学生综合运用单元的核心语言进行真实的交际活动，在合作学 习中实现听、说、读、看、写技能的综合运用，同时整合了英语、美术学科的知识，提
41、高 学生的综合素质发展。又如在单元检测中，将数学学科知识融合在发展学生阅读能力的基础 上，促进学生全面发展。Unitl六、单元课时作业第一课时Diff erent jobs形式立听 劝说 立读 忆写任务层级立学习理角卷 实践运用任务创新完成时间15分钟完成方式口当堂完成ti课后完喝 独立完成口合作完成提交时间口当天 应1天后第一部分基础性作业（必做）1.朗读下面的chant ,注意字母组合sk的发音。也可以扫码听老师的范读哦。Mike sits at his desk. This is a big desk.He is making a funny mask. nls it nice?1 he
42、 asks.Mike puts on the mask. And says Hl have a task for you思维品质：记忆思维品质：记忆sk设计意图：此题帮助学生在具体的语境中掌握字母组,IS廊，瞳 握发音规律，建立语音概念。同学们，你们的作业做的如何呢？决来评一评吧IB学科素养：语言的建构和运用完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业完成时长：* 我会读这些句子()名3* *我会准确流利地读这些句子2.请认真观察以下图片中的物品，判断并选择与它有关的职业。A.fireman B. cook C. pilotD.teacher E. doctor F. taxi drive r特征的认同和词汇的认读能力O同学们，你们的作业做的如何呢？快来评一评吧!设计意图：涓过看否选出相应的词汇，考察学生对相关聊她的假羲性学科素养：语言的建构和运用 思维品质：识记理解应用完成情况学生自评能认真顺利地完成此次作业。完成时长：()至3* 雕选出正确答案女 夫 我能选出正确答案，并能正确朗读这些单词