《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《少年中国说（节选）》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《少年中国说（节选）》.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、少年中国说（节选）一、导入师团同学们，上课前，老师要给大家唱一首歌曲，会唱的同学可以跟着老师一起 唱犀少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由. 师团老师唱完了，大家知道这首歌曲的名字吗？师团没错，这就是经典咏流传栏目中改编的歌曲少年中国说。师团我们现在正值少年，我们就是祖国的希望和未来，那我们当下应该怎么做呢? 师团扎马尾的女同学，你已经快站起来了，就请你。师团哦，你说现在要努力学习，将来为祖国做贡献。师团靠窗的这位同学，你也有想说的，就请你。师团哦，你说现在要遵守纪律，听家长和老师的话。师团都请坐，看来同学们都是有想法的少年。今天我们要学习的这篇文章就跟 少年”有关，看看
2、梁启超先生又对中国少年提出了哪些殷切期望，走进课文少 年中国说。二、初读师团课前，老师给大家布置了搜集作者梁启超信息的小任务，大家完成了没有？ 师团最后一排那个男生，你的手快举到天花板上了，你来给大家说一说吧。师团是的，梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家。戊戌变法领袖之一、中 国近代维新派代表人物。师团请坐，介绍的很详细，看来在下边准备的很认真。 师团关于这篇课文的写作背景大家都了解吗？师团我看大家都摇头了，没关系，老师已经把写作背景整理到了 PPT上，班长， 你来给大家读一读。师团声音洪亮，铿锵有力。是呀，当时的中国极度腐朽，保守落后，没有一点生气。梁启超写少年中国说， 是想唤起国人的一
3、点少年之气，一点活力与朝气，去呼唤更多的年轻人，接受先 进的制度文化，去改变中国积贫积弱的现状。师21现在老师给大家播放名家范读，请同学们认真听，边听边注意文中的重点生 字词。师团范读播放完了，哪位同学愿意给大家朗读一遍呢？师团课代表，你来吧。师团大家说，他读的怎么样？是呀，非常的有气势。师即我，你说他有一个字读错了，应该读什么呢？师团对，裔，读第四声。师邮余此之外，老师还要强调两个字“鳞、“惶”的书写，同学们注意观察，它们 都是左右结构，所以我们写的时候要注意左窄右宽，只有这样我们才能写的美观。 三、析读师团经过我们刚才的学习，我们对课文有了初步的了解，那现在老师再给大家10 分钟的时间，请
4、同学们以小组为单位合作讨论团说说你印象最深的是哪个部分， 并阐明原因。稍后老师会请小组代表进行汇报。师团大家讨论的声音渐渐小了。第一组的同学讨论的很激烈啊，那小组代表就来 说说你们的看法吧。师团你说你们印象最深的是讲少年责任重大的部分，也就是文中的第一自然段。 师团快说说原因吧。师团嗯，有很强的感染力。师团那这一段采用了怎样的结构 方式呢?师团没错，总分的结构，看来你们对文章结构框架已经清楚了。师团那总起句是哪一句呢？师团对，就是“故今日之责任，不在他人，而全在我少年这一句，找的非常准确， 很棒。师团老师还想问问，这一句有什么样的作用呢?看你们也露出了疑惑的表情，没关 系，老师带大家一起分析一
5、下。师团同学们看，下面的部分是不是都围绕这句话 来进行阐述的啊？师团嗯，所以，这是什么作用？师团埃，引领全段的作用。同学们很聪明，一点 就通。师团那同学们知道这一段主要运用了什么修辞方法吗？师团我已经听到我想要的答案了，没错，就是排比。师团那作者为什么用这么多排比的修辞方法啊，这样写有什么好处呀?我们通过朗 读来体会一下！师团好，读完了，同学们体会到什么？师团哦，语气紧凑，感情强 烈；嗯，有感染力。师团请坐，回答的清晰明了，老师给你们点个赞!看来你们刚才讨论的很深入。 师团那现在就让我们一起来齐读这一段，读出它的气势。师团第二小组的同学已经等不及了，那小组代表来说说你们小组的看法吧。师团你说你
6、们比较喜欢讲中国前途无量的部分，也就是第二自然段。师团为什么呢?师团原来这一段能给你们带来一种热烈、生机勃勃、有力量的感觉。 师团瞧瞧这些词语用的，非常棒！那这一段作者都用了哪些事物来热烈赞颂少年 中国的？师团有红日、黄河、潜龙、乳虎。还有吗？师团哦，鹰隼、奇花、干将。很好，这次找的很全了。师回你们能不能找一找这些 事物有什么共同特点呢？师团没错，都是充满生机的一些事物。老师也希望大家每天充满生机、充满正能 量。师团作者写这些事物其实是想告诉我们什么啊?别着急，慢慢想，你一定能说好的。 师团是的，就是想告诉我们少年中国生机勃勃，前途无量。所以我们更应该把握 好当下，明确自己当下应该做什么！这不
7、就表达的很清晰了。师团现在就让我们齐读这一段，读出它的节奏感和韵律感吧。师团果然，带着理解读课文，别有一番味道。四、品读师团这篇文章诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想，语言凝练、饱满。大家 想一想这篇文章的写作特点是什么呢？师团最后排的这个男生，你的手举起又放下，没关系，勇敢一点，站起来说说吧。 师团嗯，结构完整、推理严密。师团表达清晰明了，老师期待你下次的精彩表现。请坐。那还有吗？师团是不是以 人喻国，富有鲜明的形象性啊！所以我们以后在写作过程中也可以学着借鉴，来提高我们写作能力。五、小结作业师团好了，同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间。通过 本节课的学习，我们看到了作者运用排比等手法，用对仗的语言论述了中国少年 责任重大和少年中国前途无量。文中饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热 爱祖国的情怀，告诉我们青少年要充满朝气、积极进取。其实文中精彩的部分还 有很多。但是由于时间的原因呢，老师在这里就不进行赘述了。师团课下就请同学们继续学习并完成这样一份作业团以“我为祖国做贡献”为题写篇小短文，不少于300字，把它写下来我们下节课一起来分享。师团好,同学们，下课。六、板书年中国3兄