《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《松鼠》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《松鼠》.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、松鼠一、导入师团上课，同学们好，请坐。师团同学们，谜语源自中国古代民间，是中国人民集体智慧创造的文化宝藏。上 课之前呢，老师给大家说一则谜语，同学们猜一猜！师团”大大眼睛小宝贝，夏季红毛它最美;小小家伙摘果胚，常拿尾巴当棉被”，打 一动物。看看谁最先猜出来？师回你们可真是一群小天才，老师的话音刚落，你们就准确说出了谜底。没错， 正是松鼠。师团那同学们都在哪里见过松鼠啊？师团嗯，你在电影冰河世纪里见过松鼠，那只松鼠一直执着的追逐坚果。师团哦，你在电视栏目动物世界中见过松鼠，那些松鼠成群结队生活在大自 然中。师团在你们的分享中，老师也感受到大家对松鼠的喜爱。今天我们将学习一篇与 松鼠有关的文章，看
2、看法国作家布封又会让我们见识到什么样的松鼠呢？下面, 就让我们一同进入课文松鼠。二、初读师团现在给大家5分钟的时间，请同学们自由朗读课文，边读边用圈点勾画的方 式找出文中的重点生字词。同时，也请你们开动小脑筋，思考本文从哪几个方面 介绍了松鼠？师回我听到同学们朗读的声音渐渐小了，看来都读的差不多了，老师已经将本课 生字词整理到了多媒体上，哪位同学来读读看?师团第二排靠窗的男同学，你的手 都快举到天花板上了，请你来！师团大家说，他读的怎么样啊？师团声音铿锵有力，非常有男子气概。师团哦?我听到有同学说，他有两个词读错了，那就请你来担任小老师，告诉大家 这两个词该怎么读吧。师团没错，驯良，驯”应该读
3、四声。师团你对字音的 把握真准确！师团攻克了字词关，下面谁来解决第二个任务？师团我看你都快站起来了，就请你！师团你认为文章从外形特征、性格特征介绍了作者眼中的松鼠。师团还有同学要补充吗？师团同桌，请你来!师团你说文章还讲了松鼠的行为特征、 生活习性。师团你们说的都不错，把你们俩的回答合起来，整篇文章的内容就清晰直观地呈 现在了我们的眼前。三、析读师团理清了课文的大致内容后，老师再给大家10分钟时间，请同学们以小组为单 位，合作讨论团作者笔下的松鼠给你留下了怎样的印象?并说明理由。师回我看各小组都已经端正坐好了，第二小组同学已经举手示意老师。你们先来 说说看。师团你们觉得松鼠非常漂亮，是从第一段
4、写它外形特征的部分看出来的。师回好，那我们一起来看看这里的内容。在这里作者是从哪几个方面介绍松鼠漂 亮的？师团嗯，面容、眼睛、四肢、尾巴。你的回答还不够完整，再想想有没有漏了什 么?来，看老师的手势。师团没错！作者还从吃食姿势描述了松鼠的漂亮。师团你能从课文里找出具体的句子读一读吗？师团是的，就是这一句团它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四技轻快。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。而且它们还会前爪往 嘴里送东西吃。师团那老师在这里就有问题了，作者在描写松鼠外貌时提到了“面容清秀”这句话, 你知道“面容清秀”这个词是什么意思吗？师团嗯，就是形容一个人容貌清爽秀丽 不俗气
5、。师团你对词语的理解可真扎实!那你觉得作者为什么会把形容人的词用到松鼠身 上呢？师团原来是这样啊，这样写可以把松鼠描绘的更加漂亮可爱。师回还有吗？再想一想。师团是呀，也表达出作者对松鼠的喜爱之情。师团这么可爱、漂亮的松鼠，你们想不想认识一下他们呢？下面让我们一起欣赏 多媒体上呈现的松鼠图片吧。师团看了这些国际摄影大师拍摄的松鼠图片后，你们是不是对这大自然的小精灵 多了几分喜爱呢!下面请大家齐读第一自然段，注意读出作者对松鼠的喜爱之情。 师团大家读的真好，老师给你们点个赞！师团了解了松鼠的漂亮后，哪位小组再说说松鼠给你的印象呢？师团第三小组代表，请你来。师团你们说了一个词一一乖巧。师团从哪些方面
6、体现 出来的呢？师团你们从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝感受到的。师团那请你读一读体现松鼠行动的句子。师团嗯，”它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上 的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”师团老师注意到这句话出现了只要就.”这个关联词，你觉得这样使用有什么作 用呢？师团你说这样可以表现松鼠灵敏的反应。师团理解的很到位。老师再问问你，作者在这句话还使用了三个动词你能把它找 出来吗？师团对，你找到了跑躲逃。把它们换掉好不好？师团看你头摇得跟拨浪鼓一样，能说说为什么不能换吗？师团是的，这三个词可以表现松鼠对微小危险的快速应变能力！师团其实，这也展现了松鼠”十分警觉
7、”的灵性，是不是也就表现了它的乖巧啊。师团下面我们一起来读一读这段话，注意读出松鼠警觉又乖巧的特点。师团果然，理解的到位，读的效果都不一样了。第三小组的同学们很是积极，请 坐。四、品读师团学习了松鼠这篇文章后，你们觉得怎样才能更好地向别人介绍一种动物呢？ 师团嗯，可以从外形特征介绍。师团哦，可以从性格特征和生活习性介绍。师团看来今天这堂课同学们收获颇丰啊，希望同学们在今后写文章时可以学以致 用。五、小结作业师回好了，同学们，不知不觉又到了下课的时间。本节课我们了解了生字词，把 握了文章脉络，也认识了漂亮、乖巧的松鼠，体会到者对松鼠的喜爱之情。师团那下课后请同学们完成这样的作业团运用本课学习到的表达方法，写一种你喜 欢的小动物，300字左右。师团好，同学们，下课！六、板书乖巧（行为特征）