《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《忆读书》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版教资面试试讲逐字稿五年级上册《忆读书》.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、忆读书一、导入师团上课，同学们好，请坐！师团上课之前，老师给大家带来一则谜语，看看谁最快猜出来，听好了。师团千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。 师团我已经听到我想要的答案了，没错，就是书。师团那么，关于读书的名言，你们都知道哪些呢？师团你的手举得最快，你来说说看。师团这是高尔基说过的一句话，”读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。” 师团你也有想说的，读书破万卷，下笔如有神”。师团嗯，杜甫的这句诗跨越了空间，穿越了古今，在千年的光阴中低声吟唱。 师团同学们，读一本好书，犹如聆听美妙的音乐，给人愉悦的享受和美的熏陶。 对此，冰心奶奶在回忆自己的读书经历时，又给我们提
2、供了哪些宝贵的经验呢？ 下面就让我们一起走进课文忆读书。二、初读师团接下来,老师给大家5分钟时间，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文， 边读边完成两个任务回任务一团画出文中的重点生字词。任务二团思考本文主要讲了一件什么事？开始你们的朗读吧。师回老师听到大家读书的声音渐渐小了，也都恢复了端正的坐姿，看，老师已经 将本节课的重点字词整理到了多媒体上，哪位同学来试着挑战一下自己？ 师团你是勇于挑战的勇士，快站起来吧。师回大家说他读的怎么样？师团嗯，果然有勇士的气概。可是有同学说，他有一个字音读的不太准确。师团就是津津有味的津，前鼻音，读第一声，你再读一遍试试看。师回看，这次就读的非常准确啦，请坐。
3、师团解决了字词，现在谁来回答老师的第二个问题团课文的主要内容是什么？师团你已经迫不及待了，就你吧。师回你说全文都是作者的回忆,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识。 师团嗯，归纳的简洁明了！师团可是老师觉得还不够完整，同桌能补充下吗？ 师团是呀，作者还抒发了自己热爱读书，以读书为快乐的情感，深情地告诉少年 儿童”读书好，多读书，读好书。师，你真是一个善于思考的孩子，在你的补充下，文章的脉络就更清晰了。三、析读师团那么作者围绕着“忆读书”又发出了哪些感慨呢?接下来老师再给大家10分钟 时间默读课文，同时前后桌四人为一小组，合作交流讨论，人讲，三人听;一人 评，三人议，看看他人能否给你新的启
4、发，好，开始吧！师团时间到，同学们讨论的可真激烈，相信已经碰撞出了智慧的火花，第一小组 同学率先举起了手，你们组要分享的是？师团作者发出了“读书好”的感慨。师团那你快跟老师说说，作者是按照什么样的顺序来写的？师团哦，时间顺序，你是从哪知道的呢？师团你真是一个善于思考的孩子，抓住了文章中七岁时、“同时“、到我十一岁 时、我十二三岁时”这些表示时间的词语。其他同学也要向他学习，善于抓住 文中的关键词。师团别着急坐下，再跟老师说说，作者是从哪几个方面具体写读书好”的?师团嗯，开卷有益，对写作有益，还有吗？师团对啦，还有让自己懂得做人处事的 道理。师团看看你多棒，为你们小组赢得了一颗闪亮的小星星。师团
5、作者还发出了什么感慨呢？第二小组的同学说说吧。师团嗯，多读书。那怎样做才算是多读书”呢?仅仅是数量多吗？师团是呀，不但数量要多，还要品种要多，涉及古今中外。你的分享同样清晰准 确。师团那作者读了哪些书呢？从文中好好找一下。是的，有三国演义、水浒传、荡寇志，还有红楼梦等。师团作者读了这么多的书，从中感受到了什么呢?师回你说通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到了独立思考的大道理。师团看看，读书有这么多的好处，我们是否也应该向作者学习，多读书呢？ 师团老师从你们的身上感受到了认真的力量，来，小星星同样送给你们。师团第三小组已经迫不及待了，你们要分享的是？师团作者还发出了读好书的感慨。师团那作者是
6、怎样写“读好书”的?师团嗯，要学会选择，因为只有好书才能让自己怡情知理，还有吗？别着急，再 想想。师团哦，无意义的书不要读。还有吗？再往下看。师团嗯，作者还提到了选书的三个标准。师团你找的真准确。师团老师还有一个问题要考考你，读好书又给作者带来了什么收获呢回是的，书中 生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，还能扩大知识面，对写作也 有很大帮助，最重要的是有助于提高人的品德修养。师团由此你们有什么感受呢？师团是呀，我们也要向作者学习，多选择好书来读。 师团你们组的表现可圈可点，也奖励你们一颗小星星。四、品读师团接下来，我们再来浏览一下课文，看看课文都有哪些写作特点呢？师团老师发现你在书本的空白处写下了许多智慧的文字，快来说说你的看法吧。师团是呀，全文紧扣题目忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。还有吗？师团运用了对比的手法,突出作者的情感倾向。师团你的分享同样条理清晰。请坐。 五、小结作业师团同学们，本节课我们一起走进课文，感受到作者对读书的感慨，体会到作者 的快乐，老师希望你们也能像作者学习，多读书，读好书，好读书。师团课下请同学们继续阅读课文，完成这样一份作业团思考你印象最深的是哪本书, 准备一段内容简介，下节课分享。师团同学们，下课！六、板书设计