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1、语文教学计划总结五年级下学期语文培优辅差工作总结 一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能按照实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容，使学生能较好地得到开展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人；学习风气较往常有明显的变化，往常是“要我学”,如今是“我要学”。通过不断地加强训练，老师协助学生获取一个个小成功，学生的自决心，意志力得到特别大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由往常看分数，注重优生的辅导，对潜能生
2、耐心缺乏，“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为本人工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用开展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把征询题交给学生去独立处理，老师起指导作用。其次，按照学生的才
3、能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，根底，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生结合，构成网络。按照学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，按照本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反响，及时觉察学生存在的征询题，及时矫正及调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。在培优补差的过程中，我采取了如此一些措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让后进生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生明白得如何样学，激起他们的学习兴趣。5、关于后进生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的分析推理才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。