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1、语文教学计划总结五年级下学期语文教学计划 一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册教材的篇排留意内容的整合和训练的按部就班。二、班级情况分析现本班共有学生51名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作才能比拟差，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。因此，也存在少部分学生的学习适应较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的标题部分学生不知所措，因此应付了事，个别男生作
2、业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读适应差，知识面狭窄；语言表达才能弱，不太擅长表达本人的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；本学期是小学的最后一学期，我将接着以端正学习态度为打破口，以加强阅读量及作文面批为重点，注重表扬鼓舞，夯实学生的语文根本知识，提高学生的语文才能。三、本册教学目的：1、稳定汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一部分会运用。2、接着练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成认真写字的适应。3、能正确、流利、有感情地
3、朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书适应；会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点。4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的适应。5、能借助字典或有关材料独立阅读适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的适应。6、乐于参与讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人说话认真耐心，能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想
4、象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读适应，在读明白课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的才能。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中注重识字、词句的训练，进展阅读标题的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟才能。2、注重口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达才能，学习一般话，注重创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学
5、中注重口语交际的训练。3、注重指导好课外阅读。指导学生认真阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求开展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，协助处理阅读中的困难和征询题。4、留意把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，详细地表达一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适宜学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，注重语文实践才能的培养与提高。6、注重学生自主学习精神的培养，养成
6、学生良好的学习适应。在作业布置上，还给学生作业的选择权。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。2、不管是写纪实作文，仍然写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、内心话，表达真情实感。3、按照学生的实际情况，灵敏地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们制造想象的气氛，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察才能。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的适应6、注重课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以致用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积累每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生本人修正本人作文的才能，养成“观察构思提纲草稿修正誊写”的良好的写作适应。