《语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划四.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划四.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结五年级语文毕业复习计划四 一、指导思想以义务教育语文课程标准和教材为按照，瞄准“双基”总目的，扎实、有序地开展复习活动。立足实际，因材施教。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养。改良复习方法，提高复习效率。通过全面复习，促进不同程度的学生知识和才能的开展。使学生掌握根本的复习方法，养成良好的复习态度和适应，为进一步学习奠定坚实的根底。二、复习目的复习中，老师要按照新课标的精神，以知识与才能，过程与方法，情感、态度、价值观为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际为纬，组织好复习内容，按照以下要求使不同层次的学生均有所开展。（一）培养适应充分利用期末复习的时机，协助
2、小孩养成温故而知新的学习适应；擅长考虑、擅长处理征询题的好适应。（二）抓好双基复习阶段强调要抓根底知识的训练，抓根本才能的培养，把重点放在落实“双基”上。1.根底知识方面（1）能利用拼音协助识字、阅读和学习一般话；能按照拼音正确地写出已学过的汉字。（2）认识常用汉字3000个左右，其中2500年左右要求读准字音、认清字形、理解字义，用钢笔书写有一定速度，字迹工整，行款整齐，大小匀称，纸面洁净。（3）能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义，区分词语的感情色彩。（4）能够改写句子、修正病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。2.阅读方面能用一
3、般话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文；联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；学会积累词语，养成良好的读书适应。逐步养成课外阅读的适应。3.作文方面留心观察四周事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的适应，能写简单的记实作文和想像作文，会写读书笔记和常见的应用文。做到内容详细，感情真实。能按照习作内容表达需要，分段表述。能按照表达需要正确使用常用的标点符号，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。 自觉修正本人的习作。（三）训练才能每一次训练都要真正把力量用在提高学
4、生的各项才能上，制定详细的才能要求目的，并在复习的各个阶段得到实在的表达。（四）提高语文素养通过复习，不仅让学生在各学科的根底及考试才能方面有所提高，更重要的是让学生的语文素养得到一个全面的提升。尤其在他今后的全部的学习生活中，在他一生的开展中都获得教益。三、复习方法与措施1、加强复习研究，提高复习效率。以区复习研讨会为契机，加强复习课、试卷评研课研究，上好复习课和试卷评研课，践行“导学议练”课堂教学方式，以学生为主体，老师为主导，训练为主线，实在提高复习效率。2、鼓舞自主复习，构成复习才能课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握阅读的方法
5、，并能够做到灵敏运用于阅读实践活动之中，能够着重从三个方面来引导：（1）从自主复习中引导感知方法让学生选择本人最感兴趣的课文或短文，读一读、想一想，引导学生通过认真读书考虑，梳理学习的过程，从中感知整体把握课文内容和思想的方法。（2）从自主交流中引导领会方法学生通过自主复习，对概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步理解。在此根底上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流，加强学生获取有关整体把握课文思想内容的信息量，并通过引导学生评价、归纳、梳理，对有效的信息进展加工处理，从而协助学生领会整体把握课文思想内容的根本方法。如：抓住课文的主要内容既能够采纳连接各部分的意思，也能够采
6、纳提征询题想答案等根本方法；从内容体会文章思想的常用方法确实是边读边征询为什么，也确实是抓住课文的主要词句段来体会的方法。（3）从自主练习中引导运用方法语文是实践性特别强的课程，应该让学生更多地直截了当接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用规律，方可构成才能。因而，仅仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课文思想内容的方法是不够的，还应指导学生把领会到的方法运用于练习实践之中。如，我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习材料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。3、擅长利用教材以课文复习为主，并做适当的扩展，以到达举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对
7、字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟纯熟的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因而，在方法上，一是可迁移重点训练工程，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的才能、探究重点字词句的才能和从内容想开去的才能。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。4、分类复习与综合复习相结合。在引导学生分类复习的根底上，进展综合复习，提高学生的语文才能。5.要扎扎实实夯实根底知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等才能培养的标准要明晰，严格落实“课标”中的要求。做到踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场。6.要加强写字训练。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字适应。四、复习本卷须知要留意不过重加大学生的负担。我们在期末复习阶段更强调要让学生的负担保持在一个恰当的位置，要从时间上、作业的量上以及学生（特别是困难生）的心理上进展考虑安排，绝不能让学生在这个阶段有过重的负担。