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1、语文教学计划总结小学春季语文教研工作计划 本学期，我校的语文教学教研工作将以新课程标准的根本理念为指导，围绕中心学校开展的各项工作，加强教育教学治理，优化课堂教学，结合我校的校情，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着。，现计划开展以下内容：（一） 不断学习，吸收新思想，提升才能1、接着组织语文老师以自学为主要方式，接着认真学习根底教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。接着留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才
2、观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向多个目的。将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。2、组织老师外出听课、上课、培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师陶冶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。让大家理解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导本人的教学行为。（二）、以时俱进，把常规教学抓扎实1、高度注重备课。备课在特别大程度上决定着教学质量高低，老师要用足功夫，不仅吃透文本，内化文本，而且要融汇贯穿，充分浸透课改要求，以学定教，让文路、教路、学路整合，
3、构成具有个性特点的备课设计。2、优化课堂教学。课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐，构造合理，用时科学，注重生成，训练到位，彰显以生为本，教出语文滋味；高效用好课堂每一分钟，筹划并教优每一个教学环节，让学生学实、学真、学活，张扬个性，养成适应，着力于通过提升学生的综合素养要更高的教学质量。3、更新作文指导。打破作文教学成人化的瓶颈，全力回归学生的童情、童趣、童真与童语，说什么写什么让学生本人的生活作主。低年段写话要求要低，以育趣为上，有则写，无则不写，长短不计。中高年级要认真高效地上好作文指导课，并要冲破旧有的教学指导方式，做到写前造境激趣，谈化为作而作；写始放手动笔，淡化技巧技法；写
4、后互评互诊，点化训练重点；自改完善作文，最后按格誊写。学生想写什么就写什么，想如何写就如何写。中年段习作要充分放开，重在乐于表达，从小处着眼，以爱写为上；高年级作文要努力上格，学生要有表达欲望，能根本做到言之有序，言之有理，言之有速，文从字顺。4、注重单元测评。高度注重单元检测，严格按进度一单元一检测，既不能把单元检测卷当课堂作业做，更不能当家庭作业做。学校要严格治理，老师要严肃对待，教研组要统一要求。单元卷要即考即评（不可让学生代评）、并认真登分造册，同时要做好试卷分析与讲评，搞好查缺补漏，积极矫正教学。5、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字，特别要上好写字课，用好书写空间和
5、书写资源；二是将写字贯穿到语文学习行为的一切书写中去，既包括课内一切作业与书写，也包括课外的主要作业；三是老师要用多种方式训练学生写字，并多搭建平台为学生提供练写条件，并纳入学生学业评价之中。（三）充分开展课堂研讨活动，提高老师新课程施行才能。1、加强教研组建立，构建“学习型教研组”。确立行之有效的组内学习制度，留意吸收课改前沿信息，加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有预备、有中心、有重点发言人，有教研活动记录，努力激发老师参与教研的主体认识和制造热情，使其洋溢着浓重的教研气氛，提高老师驾驭课堂的才能，使教研组真正成为语文老师学习的阵地，成长的家园。2、加强课改正程治理。各科语文老师积极上
6、好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。（四） 悉心指导，优化效劳，从而标准语文教学常规治理。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的才能，从中获得审美情趣、道德涵养及运用祖国文字的才能。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作才能的提高、开展。2.注重学生良好学习适应的养成。特别要注重上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等适应的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下了良好的根底。3.加强各类素养竞赛的辅导，以促进学生素养的全面开展。（五）辛勤耕耘，硕果累累1、抓住契机，认真组织老师参加各级各类竞赛，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。2、积极参加各项论文评比活动。在进展繁重的教学工作的同时，组织老师潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓重。3、积极组织学生参加各项竞赛。总之，在这一学期里，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。