《美术学科高中美术欣赏课教学探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术学科高中美术欣赏课教学探讨.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、美术论文之高中美术欣赏课教学讨论 高中学生正处在思维爽朗、求知欲强，、接受才能快的时期，学科知识构造也相比照拟完善。随着年龄的增长和理解才能的加强，逐步对美术欣赏活动产生了特别大兴趣。这种兴趣关于获得良好的教育效果是十分有利的要素。然而我们也应清醒地看到，一个人审美才能的提高，并不以年龄的增长、智力的开展和理解才能的加强而呈现上升趋势。由于在学生身上还存在着许多对美术欣赏学习不利的要素。笔者认为，在高中美术欣赏教学中，老师一定要从学生的实际出发，充分把握学生现状，切入实际地进展有效教学。既要让学生掌握相关的美术知识，介绍美术作品，理解美术流变的关系等，又要留意引导学生通过对作品独特的艺术语言的
2、理解，从提高视知觉的感受才能去带动对作品的情感体验，用心去与作品交流，从而实现培养学生正确的审美适应态度、提高学生审美感受才能的目的。在实际教学中应从以下几个方面入手。一、分析研究对策，把脉美术欣赏课的症结1.美术欣赏课的现状。遭到传统教育和高考指挥棒的阻碍，老师大多不敢创新，课堂教学手段单一。特别多美术老师在大学学到的专业知识，遭到的技能训练多，但教学理论、美术史论等掌握得比拟少，因而只能就教材论教材，照本宣科。另外，美术欣赏课开设时间较短，关于教学方式、教学方法的探究还在探究时期，值得借鉴的成功经历特别少。因而，在教学中出现了较多征询题，一言堂现象比拟普遍。学生方面，一致认为美术课没有其他
3、的高考科目重要。因而，在应试教育的环境下，美术欣赏课就无法得到学生的注重。因而在美术课堂上，学生就做其他学科的作业或睡觉等事情。还有一个确实是教学课时少，目前，艺术课程虽走在必修的普及路上，但仍然是调味课。美术课一般每周只有一课时，有的学校可能是每两周一课时，如此每节课之间间隔时间特别长，根底知识得不到全面系统的经历和理解，因而不利于学生进展知识整合。2.美术欣赏理论按照。艺术家豪泽尔说：人生来就能够成为艺术家，但是只有通过教育才能成为鉴赏家。艺术欣赏是靠人的理解力而开展起来的，而人的理解力是一种领悟事物本质的才能。只有老师博引广论，学生有足够的知识积累，才能推进美术欣赏教育的有效开展。在作品
4、欣赏的过程中，师生要充分利用好双边活动，去觉察作品以外的各种联络和更加深邃的精神内涵。因而，老师不但要不断地更新知识，广泛涉及古今中外美术知识，而且所理解的知识必须是精确的。如两位老师分别讲解雕塑的根本手段和雕塑特征时，一位老师把焊作为一种教学手段，另一位老师把焰火看作雕塑作品，把它当作一种瞬间雕塑。特别显然，第二位老师能立即便学生的思维爽朗起来。美术欣赏应该是一种直觉审视力，它需要理论支撑，是对美术语言、情感体验的独特价值的领悟。二、改变教学策略，提高美术欣赏课的教学水平1.改变传统的教学理念。新课程标准指出，老师是教学的主导者，学生是教学的主体，老师对学生学习起着引导作用和参与作用，而教学
5、过程是师生互相交往、共同开展的过程。这就要求老师必须有终身学习的精神，保持良好的心态，把教学看成是本人学习的一个方面。在教学实践中不断学习，对课堂教学不断进展研究和反思，努力提高教学研究水平。在教学中，我们首先要营建一个和谐的课堂气氛，鼓舞学生大胆地表达本人的见解。关于学生来说，尽管他们已经具有了一定的知识积累和学习生活经历，但关于同一作品特别可能会产生不同的评价，而且他们的看法也可能是幼稚的和不全面的。但是由于他们是认确实，表达的是真实的感受，因而老师要给予足够的认可和尊重。同时，作为教学的组织者和参与者，老师要组织好生生之间的交流，以及师生之间的交流。随着信息技术的不断开展和普及，学生学习
6、知识的渠道越来越广，他们不但能够从书本中学习知识，还能够通过网络学到特别多有关的知识。2.充分挖掘作品的内涵。在美术欣赏教学过程中，老师一定要让学生认识到，不管是绘画作品仍然工艺作品，不管是详细事物仍然抽象概念，都是艺术家们通过精心的构思同时结合本人的思想感情和审美观点，按照本人的审美观和时代的审美思想制造出来的。美术家创作任何一件美术作品，除了通过完满的外在艺术方式提示某一主题之外，还有其更加深层的内涵和更加深化的意蕴，它是一种文化和精神两个层面的表达，是美术作品的最高境地，同时也是社会和时代的民族精神的表达。如：秦俑和青铜器所表达的中华民族精神。文艺复兴时期艺术品中的人文主义思想的表达，等
7、等，让学生对美术作品产生较为深化的理解，到达审美境地的提升。3.加强与其他学科的交融。老师要能纯熟地运用各种教学手段，使美术欣赏课堂教学内容丰富，提高课堂教学效率。利用计算机的高效性，不仅能使学生感受信息技术给人类带来的全新变化，而且能激起学生学好美术的热情。利用多媒体信息技术能突出教学重点，打破教学难点，将抽象的、难以被学生理解的美术知识形象化、直观化，使学生易于接受。如播放和展示世界大战影片片段和工业革命的成果等，能够大大提高课堂教学效率，同时能够创设课堂情境，为学生的自主欣赏制造条件，如此便强化了美术与政治、历史等学科之间的联络。总之，要上好高中美术欣赏课，美术老师就必须在新课程标准的指导下，既树立以学生为主体的教学理念，又擅长挖掘学科中的人文素养，努力探寻高效的教学方法和教学手段，激发学生对学习美术的兴趣，从而使学生能积极地参与进来，与老师一起畅游在璀璨的艺术殿堂中，共同欣赏、感受和讨论，使美术欣赏课成为老师与学生共同感受美、领悟美的艺术海洋。