《语文学科如何纠正小学中低年级学生错别字.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科如何纠正小学中低年级学生错别字.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之如何纠正小学中低年级学生错别字 张咀小学 彭静飞在小学阶段，识字是阅读和作文的根底，是培养学生智能的重要途径。但是，在日常语文教学活动中，汉字书写出错是中低年级语文教学中一个不容无视的征询题，错误一旦构成，往往特别难在短时间内消除，有的甚至会伴随学生终生，阻碍到他们今后的学习和工作。通过一段时间观察后，我觉察学生写错别字的想象比拟严峻，假设不采取有效措施，降低他们错别字的发生率，对以后的语文教学工作将是一道重要的障碍。在这里专门讨论错字的构成与纠正。在教学过程中，我觉察学生的错字大致是由粗心大意、态度不端正、识记方法不当等缘故造成的。其详细表现在多笔画、少笔画、笔画变异三个方面。为了
2、让学生理解错字的构成，找到纠正错字的途径。我编了几句“三字经”：“汉字好，要记牢。多少变，本人造。眼心手，齐协力，写正确，易做到”。所谓“多少变”，确实是学生无意中将标准的汉字进展了笔画的增减和变化。为了让学生会写标准字，纠正错字，在平时的教学中，指导学生“特别关注”不要多笔画：一、不要多横。如“县”、“具”、“且”等字。二、不要多点。如“烧”、“浇”、“雁”、“润”等字。三、不要多撇。如“武”、“展”、“畏”等字。其次，不要少笔画：一、不要少横。如“真”、“直”、“峰”、“寒”等字。二、不要少点。如“缠”、“鹰”等字。三、不要少竖。如“舞”、“赛”等字。第三，指导学生不要改变笔画：如“照顾”
3、的“顾”字，左边是“厄”字，但在书写时，左边最后一笔是竖提，而不能写成竖弯钩；“制造”的“创”字，左边最后一笔是竖弯钩，不能写成竖提；“观察”的“观”字，最后一笔是竖弯钩，不能写成一撇或一点；“齐心协力”的“协”字、“小博士”的“博”字等是十字旁，而非竖心旁；“一切”的“切”字，是七字旁，而非土字旁。如此等等，不一而足。由于学生在低年级要掌握的汉字较多，它们构造复杂，有些字的构造和部件外形类似、差异特别小，给学生“制造”了“制造”错别字的条件。为了协助学生纠正错字，我在教学中采纳了如下一些方法。1、归类比照法。将学过的形近字放在一起，进展比照，找出它们之间的细微差异，如，土士；未末；牛午；己已
4、；钓钩等，通过一段时间的强化训练，获得了叫好的效果。2、差异经历法。如学生总是把“录”、“泰”等字的下半部分写成“水”字，我引导学生分析它们的异同后，让学生记住这些字的部件是“像水不是水”；容易把“降”、“舞”等字的最后部件写成“牛”字，教学生记住它是“像牛不是牛”。3、巧用字典法。字典是学生学字的工具书，是协助学生翻开识字大门的钥匙。按照教材特点，我及时教会学生用音序查字法、部首查字法查字典。学生在作业时，人手一本字典，碰到 不会的或经历不清的，随时查阅，弄明白字的意思及用法，如此既培育了学生自觉查字典的良好习气，又增加和纠正了错别字。通过这一系列措施，现在所教学生错字纠正效果已有了明晰的好转，有效地提高了用字的正确率。