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1、语文论文之加强阅读指导，鼓舞学生多读书，读好书 阅读是语文教学的核心环节，阅读对各科乃至终身学习、对人格的构成、知识的积累、对思维的开展等，都有不可估量的意义。阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。因而，我认为从一年级开场就应该指导学生多读书、读好书、激发学生广泛的阅读兴趣。今年我们实行的新课程改革 ，教材的编排更是特别好的表达了这一点。教学中，我从以下几个方面着手，来鼓舞学生多读书，读好书。一、用好教材，激发学生阅读的兴趣新教材共编写了36篇课文以及假设干篇谜语、语段、笑话等，大大超过了传统教材的阅读量。这些阅读材料生动爽朗、充满了童趣，与学生的生活息息相关。一下子就吸
2、引了他们的留意力。如写字特别有用、数字歌等，教师还没有教，学生已经读得特别熟了。这时，要多表扬，多鼓舞，让他们感到读书是一件多么有意义的事。教学中，我尊重学生的个性，朗读采取多种多样的方式，个人朗读、分小组读、请学生领读、分角色读。假设遇到长句子或学生不易读好的句子，教师就及时给予指导和点拨。使学生越读越有兴趣，越读越想读。比方想飞的乌龟一课，学生看到课题就迫切想明白课文的内容，通过阅读，他们与文中的乌龟一起对小鸟充满了羡慕之情，也想到特别美的地点去；当小鸟说乌龟不会飞时，大家都特别伤心；小鸟想出方法时，大家欢乐极了；小鸟带着乌龟飞上天空，大家和乌龟一样被漂亮的风光吸引住了；当乌龟摔下来时，有
3、的同学觉得乌龟不该欢乐得忘了危险，有的同学认为小鸟想的方法不太好，有的同学觉得乌龟冒险这真是得不偿失。二、催促学生阅读同步阅读文库，鼓舞学生多读书，读好书阅读才能的构成和提高，必须以量为根底。教材中的文章篇目毕竟太少了，我们为学生订阅的同步阅读文库，不仅与教材结合得特别严密，而且篇目较教材多，文字优美，是鼓舞学三、抓住时机，培养学生广泛的阅读兴趣只把教材和配套的课外读物阅读了，那是特别不够的。世界上的事物千奇百怪，要理解奇异的世界就要扩大阅读面，读各种有益的书 。为了培养学生广泛的阅读兴趣，在教学中，对学生精彩的答征询，不仅要给予表扬，而且，还要征询他们是如何明白的。如：我在教太阳这一篇课文时，当我征询：“你喜爱太阳吗？为什么？”时，特别多同学发表了本人的看法。有的说：太阳会发光发热，为人类带来了光明，让草儿绿了，让花儿开放。有的说：太阳光里的紫外线能够杀死病菌当我征询他们是如何明白的？有几个同学说是从十万个为什么上看到的，我抓住这个有利时机，把这些同学好好表扬一番，并鼓舞全班同学向他学习，多读书，读好书，不断的增长本人各方面的知识，成为一个知识丰富的人。总之，好的阅读适应的培养应该从小抓起，让小孩们喜爱读书，多读书，读好书，是我们教师一项特别艰巨而又特别有意义的工作。教师不可能教完所有的知识，但是，能够教会学生获取知识的方法。