《文言文阅读：推断文言实词的含义.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读：推断文言实词的含义.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言阅读文言阅读推断文言实词的含义推断文言实词的含义能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1理解理解B理解常见理解常见文言文言实词在文中的含义实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用成分省略和词类活用理解并翻译文中的句子理解并翻
2、译文中的句子2分析综合分析综合C筛选文中的信息筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度考试大纲考试大纲要求要求理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义常见实词是指古今词义常见实词是指古今词义“既有联系又有区别既有联系又有区别的那一部分的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行别进行解释解释，要求
3、选出正确和错误的一项；二是从，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文不相同的一项，文言文翻译翻译也主要考查实词理解。也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。就能从容应对高考对文言实词的考查。考点阐释：考点阐释：推断文言实词含义的方法推断文言实词含义的方法四、语法推断法四、语法推断法七、代入检测推断法七、
4、代入检测推断法一、字形推断法一、字形推断法二、字音推断法二、字音推断法三、结构推断法三、结构推断法五、语境推断法五、语境推断法六、联想推断法六、联想推断法一、字形推断法一、字形推断法如：如：“理理”，从玉，从玉(左偏旁写作王左偏旁写作王)，凡形旁从，凡形旁从“玉玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王王乃使玉人乃使玉人理理其璞而得宝焉其璞而得宝焉”(韩非子韩非子)中的中的“理理”字的意思是字的意思是“”。治玉治玉汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。领悟词义提供了有利条件。1、
5、根据形旁推断本义。、根据形旁推断本义。凡形旁从凡形旁从“刂刂(刀刀)、弓、矛、戈、斤、弓、矛、戈、斤(斧斧)、殳、殳(shsh)”者词义与者词义与兵器兵器有关；有关；凡凡“马、牛、羊、马、牛、羊、犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等与动物类有关；等与动物类有关；凡凡“讠讠(言言)、忄、忄(心心)”)”与与心理心理有关，有关，“辶辶(辵辵)、彳、彳(行行)”等与等与人的行为人的行为有关；有关；“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“旨旨”与与美味美味有关；
6、有关；“隹隹(zhuzhu)”)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p)”p)”与与敲击敲击有关；有关；0505全国卷全国卷2 2第第8 8题题B B项项席以露床，啖以枣脯席以露床，啖以枣脯 啖：给啖：给吃吃 （05北京）庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕北京）庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆
7、封而造之。，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而造之。6 6、下列句中画线词语的解释，不正确的一项是、下列句中画线词语的解释，不正确的一项是A A崔杼崔杼相相之之相：辅佐相：辅佐B B扌豕扌豕 崔杼之子崔杼之子扌豕扌豕 ：挑拔：挑拔C C景公与景公与 陈无宇陈无宇诛诛封封诛：杀掉诛：杀掉D D始而相始而相与与，久而相信，久而相信与：结交与：结交 2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。探知词义。兵兵兵器兵器士兵士兵军队军队军事军事战争战争冷寒冷季节缺乏冬衣而受冻贫寒恐惧、害怕寒冰，水为之而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁
8、索寒（0505广东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是广东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A乃召晖拜为郎乃召晖拜为郎拜：授官拜：授官B自往候之，晖避不见自往候之，晖避不见候：等候候：等候C今而相送，明吾非有爱也今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜爱：吝惜D顾谓掾属曰：顾谓掾属曰：“若之何？若之何？”谓：对谓：对说说B解析：候：探望，问候解析：候：探望，问候 守望守望等候等候拜访拜访二、字音推断法二、字音推断法如如“赢粮而赢粮而景景从从”(过秦论过秦论)“景景”用本义在用本义在此解释不通，借助读音推断其通此解释不通，借助读音推断其通“”，名词作状语，名词作状语，豁然开朗。豁然开朗。影影
9、 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训原理（用声训原理（根据通假音同或音近的原则根据通假音同或音近的原则），），大胆逆推，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。找到通假关系，用本义去解释借义。今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！”以以“娶娶”代之，则通，代之，则通，可推断为可推断为“取取”通通“”。娶娶0505全国卷全国卷2 2第第8 8题题D D项项父且死时，属我贫困往见优孟父且死时，属我贫困往见优孟 属：通属：通“嘱嘱”，嘱，嘱咐咐如：如：03上海卷上海卷“甲兵甲兵顿顿弊而人民日以安于佚乐弊而人民日以安于佚乐”，
10、句中，句中“顿顿”与与“钝钝”字形相似，读音相近，字形相似，读音相近，“钝钝”的含义是的含义是“不锋利不锋利”，“甲兵顿弊甲兵顿弊”就是就是“甲弊兵钝甲弊兵钝”，意即长期放，意即长期放弃战备，铠甲破蔽，兵器也不锋利了。弃战备，铠甲破蔽，兵器也不锋利了。“顿顿”通通“钝钝”。又如（又如（04湖北卷）湖北卷）昌期少年，不昌期少年，不闲闲吏事吏事，（闲：空闲）。，（闲：空闲）。句中句中“闲闲”与与“娴娴”通假，通假，“熟悉熟悉”的意思，的意思，“娴于辞令娴于辞令”即为明证，即为明证，“不闲吏事不闲吏事”就是就是“昌期少年，不熟悉吏事昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把的意思，所以，试题把“闲闲
11、”理解为理解为“空闲空闲”就是错误就是错误的。的。D D项项“昌宗从旁趣说昌宗从旁趣说”，这里的，这里的“趣趣”就是通假字，通就是通假字，通“促促”，意为，意为“催促催促”，否则就讲不通。，否则就讲不通。三、词语结构推断法三、词语结构推断法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词义、词性分析，就可
12、以推知未知词语的词性、词义。A A、灭灭六国者，六国也，非秦也；六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦秦者，秦也，非天下也也，非天下也 B B、追追亡亡逐逐北北C C、忠不必忠不必用用兮，贤不必兮，贤不必以以D D、戴戴朱缨宝饰之帽，朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环腰佩腰佩 重用，任用重用，任用 族灭族灭 溃逃的士兵溃逃的士兵亡国破家亡国破家相随属，而相随属，而圣君治国圣君治国累世不见也累世不见也上下句以上下句以“而而”相连，表并列关系，据相连，表并列关系，据“亡国破家亡国破家”这个并列结构的短语可推知这个并列结构的短语可推知“圣君治国圣君治国”亦当为并列亦当为并列关系，译为关系，译为“圣明之
13、君，治平之国圣明之君，治平之国”。20042004年高考北京卷第年高考北京卷第7 7题题D D项项要求判断要求判断“去去郑而郑而之之许许”中中“去去”与现代汉语的异与现代汉语的异同，同，“郑郑”和和“许许”同为地名，都作宾语，同为地名，都作宾语，“之之”为动词为动词“到到”，“去去”与与“之之”相对，可见应相对，可见应为为“离开离开”，刚好与现代汉语相反。，刚好与现代汉语相反。四、语法推断法四、语法推断法 根据它们所处的语法位置，推知它的词根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。性，进而推知它的意义。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是
14、由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当 据殽函之据殽函之固固，拥雍州之，拥雍州之地地“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地是地方之意，名词，那么方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断“固固”为为 之意。之意。险固的地方险固的地方将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语，动宾如何搭配动宾如何搭配?“?“坚坚”解解“”，“锐锐”解解“”才能搭配。才能搭配。坚硬的盔甲坚硬的盔
15、甲锐利的兵器锐利的兵器0505全国卷全国卷2 2第第8 8题题A A项项多辩，常以谈笑讽谏多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳辩：辩驳 应为名词，诙谐幽默之语应为名词，诙谐幽默之语（2005年浙江卷）年浙江卷）庭庭除除甚芜，堂屋甚残甚芜，堂屋甚残 除：废弃除：废弃句中句中“庭除庭除”“堂屋堂屋”均作句子主语，均作句子主语，“除除”翻翻译为动词译为动词“废弃废弃”显然不对，应译为显然不对，应译为“台阶台阶”才才讲得通。讲得通。五、语境推断法五、语境推断法 语境可分为句子内部语境和外部语境，语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部
16、语境就是针对整段文字、整篇文章所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。而言的大语境，即上下文的语言环境。每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞(屈原屈原)出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为，可释为“”。随着，和着随着，和着句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词的位置上，连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为动作对象为“诸侯诸侯”，而，而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“”。应答应答0
17、202年全国高考年全国高考 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义，故选为
18、褒义，故选B B。又如（又如（2005年北京）年北京）“彼非不欲多负，力不彼非不欲多负，力不赡也。赡：赡养赡也。赡：赡养”，原文是讲一个相貌奇特而力大，原文是讲一个相貌奇特而力大无比的汉子，不怕毒蛇猛虎，常在夜间打柴，而且无比的汉子，不怕毒蛇猛虎，常在夜间打柴，而且独自能背二百四十斤，一般人只能背一百斤，他把独自能背二百四十斤，一般人只能背一百斤，他把柴卖给别人，只收取百斤柴的钱，人们不解其中缘柴卖给别人，只收取百斤柴的钱，人们不解其中缘故而问他，他说了上面这句话，意为，他们不是不故而问他，他说了上面这句话，意为，他们不是不想多背，而是力量没有我大，没有办法。句中把想多背，而是力量没有我大，没
19、有办法。句中把“赡赡”误解为误解为“赡养赡养”毫无语境依据。毫无语境依据。应解释为应解释为“足够、充足足够、充足”之类的意思才对。之类的意思才对。六、联想推断法六、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。能找到落脚点。对于某些词义不明，就要回忆它对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，种含义与这个语言环境切近，相互比照，辨其异相互比照，辨其异同同由此推求
20、它在此处的含义。由此推求它在此处的含义。因此，我们要善于因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实词词义问题。词词义问题。（05年重庆）富人不占田籍而质人田券至万亩年重庆）富人不占田籍而质人田券至万亩 质：质问质：质问 “质质”字，已学过的有字，已学过的有“做人质做人质”“做抵押品做抵押品”的意的意思（思（“于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出”即为明即为明证），全句意为证），全句意为“有富人不占有田籍却以别人的田券作抵有富人不占有田籍却以别人的田券作抵押霸占土地万亩押霸占土地万亩”。（05年辽宁卷年
21、辽宁卷11题）题）臣所陈虽小，可以喻大。臣所陈虽小，可以喻大。（喻：比喻）喻：比喻）现代汉语有成语现代汉语有成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”，其中其中“喻喻”均是均是“明白、了解明白、了解”的意思，选项文的意思，选项文句意为句意为“（我陈述的事情虽然小），但道理可以（我陈述的事情虽然小），但道理可以和大事相通。和大事相通。”故选项解释是错误的。故选项解释是错误的。（0505江苏）把画横线的句子翻译成现代汉语江苏）把画横线的句子翻译成现代汉语。会会里人郑俶欲葬亲，里人郑俶欲葬亲，贷贷于人无得，城知其于人无得，城知其然然，举，举缣与之。缣与之。源源：我我有有玉玉斗斗一一双双欲欲与与亚
22、亚父父，会会其其怒怒，不不敢敢献献 鸿门宴鸿门宴庄周家贫，故往庄周家贫，故往贷贷粟于监河侯粟于监河侯 庄周买水庄周买水河东凶亦河东凶亦然然 寡人之于国也寡人之于国也常常以以木枕布衾木枕布衾质质钱，人重其贤，争钱，人重其贤，争售售之。之。源：源：为国为国以以礼礼 子路、曾皙子路、曾皙质质于齐于齐 触龙说赵太后触龙说赵太后欲欲居居之之以以为为利利，而而高高其其值值，亦亦无无售售者者促促织织例如：（例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。、专以射为戏，竟死。竟死：竟
23、然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。A项项“竟然竟然”表转折，显然不合文意；表转折，显然不合文意；B项项“将兵将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；项是说事情的复杂经过；D项正确，且项正确，且孔雀东南飞孔雀东南飞中有中有“结发同枕席，黄泉共为结发同枕席，
24、黄泉共为友友”的句子，的句子，“结发结发”指到了成年。指到了成年。（七）代入检验法（七）代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）（借助题干所给的义项推断词义）（0505江苏）江苏）9 9、下列各组句子中，加点的词的意义不相同的一组是、下列各组句子中，加点的词的意义不相同的一组是A及觉，痛咎及觉，痛咎谢谢旦日不可不蚤自来旦日不可不蚤自来谢谢项王项王B强饮客，客强饮客，客辞辞王子皇孙，王子皇孙，辞辞楼下殿楼下殿C即自即自引引满，满，引引壶觞以自酌壶觞以自酌D赋税不时，观察使赋税不时，观察使数数诮责诮责 数数遗魏王及公子书，请救于魏遗魏王及公子书，请救于魏B解析：解析：A项，谢：谢罪，项，谢：谢罪，
25、C项：引、拿，项：引、拿，端，端，D项，数：项，数：shu屡次，多次。屡次，多次。B项，前项，前句的句的“辞辞”为推辞，后句的为推辞，后句的“辞辞”为离开。为离开。做课堂训练做课堂训练 李贺，字长吉，七岁能辞章李贺，字长吉，七岁能辞章每日每日旦出，骑弱马，旦出，骑弱马，从从小奚奴，背古锦囊，遇小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合如他人牵合程课程课者。及暮归，足成之。者。及暮归，足成之。母使婢母使婢探探囊中，见所囊中，见所书书多，即怒曰：多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！是儿要呕出心乃已耳！”一一一一新唐书新唐书李贺传李贺传 从：带着从：带着程课：此指写诗的固定的格式程课：此指写诗的固定的格式 探：掏出探：掏出 书：写书：写