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1、文言文实词含义推断3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不子不责备责备于一人。于一人。3、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不子不责备责备于一人。于一人。责备：要求完备责备：要求完备（根据词在句中的语法功能推断词义）（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义词在句中所处的语法位置，为我
2、们推断词义提供了依据。提供了依据。如主语、宾语常由如主语、宾语常由名词、代词名词、代词充当，充当，谓语大多由谓语大多由动词、形容词动词、形容词充当，充当，状语大多由状语大多由副词副词充当等。充当等。四、语法推断法四、语法推断法例如：例如：“自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨”，题目中给的词义是：樵题目中给的词义是：樵打柴。打柴。“樵樵”字前有动词字前有动词“取取”，后有动，后有动词词“炊爨炊爨”，上下联系起来，不难推断，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴木柴”的意思，的意思，“打柴打柴”是动词，明是动词，明显不当。显不当。例如：例如：
3、“自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨”，题目中给的词义是：樵题目中给的词义是：樵打柴。打柴。练习：练习：1、天下不、天下不多多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。2、庭、庭除除甚芜。甚芜。3、白公奔山而缢，其徒、白公奔山而缢，其徒微微之之。4.微行入古寺微行入古寺”练习：练习：1、天下不、天下不多多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。2、庭、庭除除甚芜。甚芜。“多多”做谓语：赞美做谓语：赞美3、白公奔山而缢，其徒、白公奔山而缢，其徒微微之之。4.微行入古寺微行入古寺”练习：练习：1、天下不、天下不多多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。2、庭、庭除
4、除甚芜。甚芜。“多多”做谓语：赞美做谓语：赞美“除除”做主语，台阶做主语，台阶3、白公奔山而缢，其徒、白公奔山而缢，其徒微微之之。4.微行入古寺微行入古寺”练习：练习：1、天下不、天下不多多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。2、庭、庭除除甚芜。甚芜。“多多”做谓语：赞美做谓语：赞美“除除”做主语，台阶做主语，台阶3、白公奔山而缢，其徒、白公奔山而缢，其徒微微之之。4.微行入古寺微行入古寺”“微微”做带宾语的谓语：隐匿做带宾语的谓语：隐匿练习：练习：1、天下不、天下不多多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。2、庭、庭除除甚芜。甚芜。“多多”做谓语：赞美做谓语：赞
5、美“除除”做主语，台阶做主语，台阶3、白公奔山而缢，其徒、白公奔山而缢，其徒微微之之。4.微行入古寺微行入古寺”“微微”作状语，修饰作状语，修饰“行行”，释为，释为“暗暗地、隐蔽地暗暗地、隐蔽地”；“微微”做带宾语的谓语：隐匿做带宾语的谓语：隐匿（根据学过的课文推断词义）（根据学过的课文推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词以解决试题中的实词词
6、义问题。词义问题。五、联想推断法五、联想推断法11、例如：、例如：“城之不拔者二耳城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔题目所给的义项是：拔被攻取。被攻取。（根据学过的课文推断词义）（根据学过的课文推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词以解决试题中的实词词义问题。词义问题。五、联想推断法五、联想推断法11、例如：、例如：“城之不拔者二耳城之不拔
7、者二耳”，题目所给的义项是：拔题目所给的义项是：拔被攻取。被攻取。依据廉颇蔺相如列传中的依据廉颇蔺相如列传中的“其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔十城拔十城”的的“拔拔”当当“攻取攻取”讲，再结合语境，讲，再结合语境，可以推断答案是正确的可以推断答案是正确的 例如：对下列句子中加点的词语的解释，例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（正确的一项是（）A A、专以射为戏，竟死。、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。竟死：竟然因此而死。B B、广之将兵，乏绝之处，见水。、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。将兵：将领和士兵。C C、青欲上书报天子军曲折。、青欲上书报天子军曲折。曲折：指
8、行军的弯曲道路。曲折：指行军的弯曲道路。D D、广结发与匈奴大小七十余战。、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。结发：指刚成年的时候。例如：对下列句子中加点的词语的解释，例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（正确的一项是（）A A、专以射为戏，竟死。、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。竟死：竟然因此而死。B B、广之将兵，乏绝之处，见水。、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。将兵：将领和士兵。C C、青欲上书报天子军曲折。、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。曲折：指行军的弯曲道路。D D、广结发与匈奴大小七十余战。、广结发与匈奴大小七十余战。结发
9、：指刚成年的时候。结发：指刚成年的时候。“结发同枕席，黄泉共为友。结发同枕席，黄泉共为友。”结发：男子结发：男子20岁冠礼，女子岁冠礼，女子15岁及笄岁及笄（根据相邻的字来推断词义）（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。是同义复用。六、邻字推断法六
10、、邻字推断法1 1、例如：、例如：“曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝”根据它与根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推相邻的特点，可以推断出它的意思也是断出它的意思也是“疲劳疲劳”。2 2、再如：、再如：“今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄，贼臣虎据，雄才奋用之秋也才奋用之秋也”，其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果按常见义比较费解，如果由它的邻居由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，则迎字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是刃而解，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。练习：练习：1、安重荣愤然，数以此非、安重荣愤然，数以此非诮诮高祖高祖。2、士民颇多怨、士民颇多怨望望。3、病笃，上遣使数、病笃，上遣使
11、数存存问。问。练习：练习：1、安重荣愤然，数以此非、安重荣愤然，数以此非诮诮高祖高祖。2、士民颇多怨、士民颇多怨望望。诮：谴责诮：谴责3、病笃，上遣使数、病笃，上遣使数存存问。问。练习：练习：1、安重荣愤然，数以此非、安重荣愤然，数以此非诮诮高祖高祖。2、士民颇多怨、士民颇多怨望望。诮：谴责诮：谴责望：埋怨望：埋怨3、病笃，上遣使数、病笃，上遣使数存存问。问。练习：练习：1、安重荣愤然，数以此非、安重荣愤然，数以此非诮诮高祖高祖。2、士民颇多怨、士民颇多怨望望。诮：谴责诮：谴责望：埋怨望：埋怨3、病笃，上遣使数、病笃，上遣使数存存问。问。存：看望存：看望（借助熟知的成语推断词义）（借助熟知的成
12、语推断词义）在在成语成语中或文言意味较浓的中或文言意味较浓的书面书面语语中国保留了大量的文言词义，我们中国保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。言词义。七、成语推断法七、成语推断法1、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。2、召医而、召医而尤尤其故其故3、声振林木，响、声振林木，响遏遏行云。行云。1、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。日薄西山；薄：靠近日薄西山；薄：靠近2、召医而、召医而尤尤其故其故3、声振林木，响、声振林木，响遏遏行云。行云。1、腥臊
13、并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。日薄西山；薄：靠近日薄西山；薄：靠近2、召医而、召医而尤尤其故其故怨天尤人；尤：责问怨天尤人；尤：责问3、声振林木，响、声振林木，响遏遏行云。行云。1、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。日薄西山；薄：靠近日薄西山；薄：靠近2、召医而、召医而尤尤其故其故怨天尤人；尤：责问怨天尤人；尤：责问3、声振林木，响、声振林木，响遏遏行云。行云。怒不可遏；遏：阻止怒不可遏；遏：阻止（借助题干所给义项推断词义）（借助题干所给义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自
14、的具体语境中去贯通文意，放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。答案。八、代入推断法八、代入推断法围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。以探知词义。1.特殊向一般引申。特殊向一般引申。例：例：“左右欲左右欲引引相如去。相如去。”析：析：“引引”是会意字，右边的一竖表示是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓拉开弓”是其是其本义。去掉本义。去掉“弓弓”，向一般引申开去，即，向一般引申开去，即“拉拉”。2具体向抽象引申。具体向抽象引申。例：例：“卓既杀琼，珌卓既杀
15、琼，珌旋旋亦悔之。亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转转”引申为引申为“快快”，由，由“快快”引申为引申为“”之义，具体的之义，具体的“旗帜飘转旗帜飘转”引申到抽象引申到抽象的的“时间不长时间不长”。3因果引申。因果引申。例：例：“秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。”乐府乐府陌上桑陌上桑析：析：“好好”，从女从子。，从女从子。“子子”表男子，表男子，女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美当然义。貌美当然“好好”，词义由此扩大引申，词义由此扩大引申开来开来4联想引申。联想引申。例：青树翠蔓，例：青树
16、翠蔓，蒙蒙络摇缀，参差披佛。络摇缀，参差披佛。析：析：“蒙蒙”，从，从“屮屮屮屮”冡（冡（mng）声。）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为性贱，丛则覆地，由此引申为“覆盖覆盖”“蒙蔽蒙蔽”等义。等义。2、（、（03高考题）对下列句子中加点的词语高考题）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（的解释，不正确的一项是（）A讽讽帝大征四方奇技帝大征四方奇技 讽：劝告。讽：劝告。B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉哂：讥笑。哂：讥笑。C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼人尽礼遇：优待。遇：优待。D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏务：致力。务：致力。