《宁夏2022年中考语文复习训练：专项训练 第三部分 专题十二 散文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏2022年中考语文复习训练：专项训练 第三部分 专题十二 散文阅读.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力专项训练-提能力一、（2021 银川模拟改编）阅读下文，完成后面问题。一针一线皆关情蔡勋建父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名 乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业, 受乡亲敬重行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣 裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家 务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襟子、钉扣子。翌年学习缝制衣服， 第三年开始学桁棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超很严厉，连立 身坐姿、穿针引线也有规矩,弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没 少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三 年后他便提
2、着裁剪刀行走乡里，独当一面,还真是多亏了师父的言传身 教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时,总是从容果断，绝不 拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左 贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如给棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉 的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的 一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货;而墨绿色的外壳更是 大方朴素很有格调，确实比那些塑料壳本好看多了。我那个时候看不 出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打 掉了我身上
3、的轻浮之气吗?回想这一生，的确从未真正轻浮过,主要还 是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡, 父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈 刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词, 也容不得轻浮呢？1 .文章使用了欲扬先抑的手法，请谈谈这种写法的好处。答：文章使用了欲扬先抑的手法，文章开头对母亲给我做红花衣，父 亲给我买一个墨绿色的、马粪纸的外壳，里面装一个小小的写字本的 日记本的埋怨，不理解，委屈，最后理解父母的苦心，对我成长的磨砺，激 励，表达对父母的尊敬和感激之情。2 .文章第段画线句子使用了哪
4、种表达方式?有什么作用？答略。3 .“我答不出我的脸发烧，恨不得钻进地里去。”请结合第段分析“钻” 的内涵。答：“我”穿着母亲给“我”做的“裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是 大红底子起小绿叶”遭到同学们的嘲笑，一个“钻”字形象地写出了 “我”当时极难为情、尴尬的心理。（意思相近即可）.结合文章内容分析第段的作用。答：文章第段在结构上的作用承接上面的内容，领起下面买日记本 的内容，为下文做铺垫。4 .从修辞的角度赏析第段中画线的句子。出作者当时难为情、自卑的心理。5 .结合全文，说说你对文章标题“红花衣和日记本”的理解。答：交代了文章写作的主要内容。通过对儿时的红花衣和日记 本的回忆，表达了作者
5、对父母的思念和深厚的爱。（意思相近即可） 四、（2021 .固原模拟改编）阅读下文，完成后面问题。念念不忘必有回响无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。来之前我曾想,作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。不过在一展抱负之前,我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床,幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅 满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没 有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱，要是想做饭、洗澡, 就得去校外打井水。每天放学后，送孩子们回家的
6、时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树 丛中的羊肠小路上,我明显跟不上他们的步伐。孩子们会时不时给我讲一些奇特的事懵，比如山林的深处有野鹿、银狐,比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有 受伤那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫 的生命元素。这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时,我意识到这里的孩子们过早 体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的 有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小
7、小年纪就艰辛生活着的孩 子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么?支教的最后一天，为了给我送行,孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡 人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意,后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声整个走廊里都 是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍 心面对他们,转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂 地擦着满满一黑板孩子们写给我的话“别走!留下来r”留下来!别 走!”任凭泪水恣意流
8、淌。我真的太为难了!傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红 霞，孩子笑着;旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是 通过我看到了大千世界的山区的孩子们。流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。1 .文章第段是环境描写，请谈谈这种写法的好处。答：点明“我”前去支教的时节是春季;交代“我”去支教的地点是偏远 山区;为文章第段停电情况的出现做了铺垫。2 .第段画线句子采用了哪种表达方式?有什么表达效果？ 答：运用了夸张的修辞手法。突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难。3 .“流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响”，联系全文，分析文章结尾 句“念念不忘，必有回响”的含意。答：
9、示例:“我”对孩子们念念不忘（孩子们对“我”念念不忘）。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们拯是5 6野对他们的响。4 .结合文章第段，体会第段的表现力。答：（1）本段结构上承上启下;（2）通过议论抒情表现对孩子们的理解、了”做铺垫。6.第段中的两个破折号的作用是什么？答：两个破折号的作用都是解释说明。五、（2021.中卫模拟改编）阅读下文，完成后面问题。角窗放眼刘成章在一幢楼上，我高高在上，住在威武的十八层。我的卧室里有一 个被我称之为角窗的呈直角的大玻璃窗,它是我窗之鸡群中的一只美 鹤。我经常看到遥远的天际，有一道未用任何建筑材料而构成
10、的看 不见的空中走廊,总有飞机缓缓飞过。我常看变幻多姿的云彩,看它们 时而像白毛骆驼，时而像待发的火箭，时而像大胡子的马克思。那云里 有时还似乎有流水流来，却又不只像流水的流动，是流水流到云里，是 行云行到水中;它洒脱飘逸如邓丽君的歌韵，如电流的呼吸，如远年的 烟雨,如烟雨中的莺，如渔舟刚刚远去。假如我把视线放低一些,那完全是一幅现实的图景。那图景是 改革开放前所难以想象的。右边的几幢离我很近的楼，由于近,巍巍乎 如几座大山，其身后的楼群也逶迤如山的排列，依次一幢一幢向天边矮 去。中间纵着三组楼，它们如远帆结伴而行;帆和山的缝隙以及它们的 背后，雾蒙蒙的，数不清有多少楼的帆和楼的山。左边，我平
11、视过去，好几 排楼比我低了许多，它们重重红色的楼顶,像被枫叶网织的一些丘陵在 我脚下，而我，像站在一座山王之巅。红顶楼的背后又是重重楼群，重重 楼群如层层云彩变幻而成。如果我再把视线由东向北拉过去,广阔的 视野里，大约数十几里方圆的地方，有树林,有树林中显露出来的房舍， 还有更远的一组一组的错落有致高高矮矮颜色各异的楼群楼群之间 和楼群后面还有愈来愈远的树林和建筑,如圆周率小数点后边的不尽 数值,一直没入到朦胧山峦的苍茫之中。有一夜，两次醒来。头一次我看见外面有雾不是雾霾是可 爱的久违了的水晶晶的纯雾太稀罕了，我就站在我的广角镜前，痴 痴地看了一会。夜在纯雾的笼罩下，像海一般深沉。深沉的夜,深
12、沉的 雾，深沉的浩瀚海洋，淹没了这城市的所有东西，海水白茫茫一片。我再次起来的时候，立即想起外面的景色,就又凭窗静看,而一 看竟看得入迷了，再没有睡。哦，那夜的海，那雾的海，那无比深沉的海, 逐渐变得浅了、浅了，终有一刻，浩渺之水突然降落，被淹没的一切好像 快要露出来了。猝然,有一个绯红的珊瑚映入视线，粘附在一座楼上。 眨眼间，又一团绯红映入视线,也粘附在一座楼上。接着又一团、又一 团绯红映入视线者B粘附在座座楼上。哦,鳞次栉比连墙接栋有如依偎 着的楼!哦，稀稀落落、华华丽丽钻到我心里的红!哦，明暗高低远近！不久，有几只早醒的鸟儿，从空中静静飞过。世界没有任何响动。倏忽间，绯红的珊瑚有的长了有
13、的数量增加了有的移到另一 座楼上了。绯红有着不同的色阶，就像各色音阶在海水中奏出了动听 的乐曲。而一些楼房的正面，整个被绯红覆盖,绯红再也不是点和线，而 是有了很大的面。有的绯红的面的前边，却是一座暗灰的楼，绯红对比 了暗灰，暗灰凸显了绯红。这一切都在几近透明的海水中，分秒不停地 疾速变化，光和影疾速变化,绯红也在疾速变化。片刻,东北角的楼群上, 好像亮起了一些大小不等的超级灯泡!紧随着，大部分楼都明亮起来， 都有了一些强弱纷杂的亮光。突然，有如海底火山喷发了，一股火焰猛烈蹿起，扫上了正北远 远的一座楼。火舌在楼的一侧舔噬，疯狂舔噬。红光如响箭四射！烈焰似火龙冲天！但结果，大楼却不曾被烧成黑色
14、的框架，而是烧成了一块巨大的 表面有网格的红玛瑙，每一格网格都闪着炫目的光芒。待我穿上衣服，纽扣还未来得及结，海水已不见踪影，所有的楼， 所有的树，所有的街道，都露出来了，都屹立在东天朝霞的辉照之下。无 数车辆已开始如大河奔涌。这时候，不仅是建筑上的各种玻璃，连一些石头都在反光。这时候如果有人看我，我的瞳仁里一定也有光的欢跃。然而旭日还未真正露脸。酿造了朝霞的旭日，就在我右前方的那 几幢楼的后边。但唯独那几幢楼，还有浓重的黑影。而转瞬间,旭日呼 之欲出，它的光芒在那一幢楼的黑黑的边沿，好像烧掉了十几块楼砖， 形成一个壑口，呈扇面横向喷射。而楼后的天空、云彩、鸟影,以及属 于早晨的力量和勇气，寸
15、寸都散发着斑斓的气息。1 .文章第到第段作者重点写了夜晚醒来看到的景象，笔法细腻，给 人带来特殊的视觉享受,具体分析作者是怎么写景象变化的，有什么好 处。答略。2 .请分析第段采用了哪种表达方式,有什么作用。眼”做铺垫。3 .“我经常看到遥远的天际，有一道未用任何建筑材料而构成的看不见的空中走廊”一句中“空中走廊”的含义。 答：“空中走廊”指天空中不断变换的景色。4 .文章的语段，有的独立成段，请结合段，体会这些句段的表现力。答：独立成段,使文章显得简洁有力，节奏感强。(2)渲染火光照耀下 的火热氛围。(3)表现火光笼罩下楼的绚丽景色。5 .文章结尾写到“而楼后的天空、云彩、鸟影，以及属于早晨
16、的力量和 勇气，寸寸都散发着斑斓的气息”，请说说你对这句话的理解。答“早晨是希望，是新的生活，“力量和勇气”指为希望和新生活去 努力、去奋斗。都市的黎明迎来的是火红的生活，这生活令人欢跃，催 人奋通.第段描绘“现实的图景”，有四幅画面,这些画面有什么共同特点？ 答：楼群林立，逶迤如山，排列整齐，错落有致，色彩各异,和周围的环境 和谐统一。六、阅读下面选文，完成下面各题。母亲的梦话她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙,遒遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小 小的厨房。这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话、 或激烈地争吵，或愤怒地训斥
17、,或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲 说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音,在静夜里听来，常令 她心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的 时候她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然 会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着黑的天花板，无边际的 恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢?像同学小文 的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙她家的厨房明亮 干净而温暖,小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走 去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡觉。临睡 觉前，她看见小
18、文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出 去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水 悄悄地流了出来。她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想,如果听 不到母亲的梦话，该有多幸福啊！她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她 家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填 了离家千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了, 简单的几句问候外，她便陷入沉默。其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她:为了她喜欢喝 的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来， 回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下
19、午。大学第二年,她收到父亲寄 来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡的绒毛一样鲜嫩的 颜色,手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父 亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在 家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。大三那年冬天,她得了肺炎。一个人躺在医院里,她想家，想父 亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的 第一句话就问:“我爸呢? ”母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子， 小心翼翼地说广你爸单位里请不下假来，所以”母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭到窗外。她想,为什么 母亲要来呢?晚上睡觉怎么办?母亲的梦话把
20、别人都吵醒了多难堪 啊。清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树, 零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护 士吵起来;母亲把削掉的苹果皮扔了一地,和同病房的人扯闲话，声音 仍然那么响一整天，她心烦意乱。右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复,他的徒弟再照线举针绐棉。父亲擅长做开襟衣衫,他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多 用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女 通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对 成双。这种衣服全用布扣，杜绝
21、塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立 据时才派上用场。父亲有“两不记”:一是收人布料不记，客户来料，只要 说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠 李戴;二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯,嘴里念叨着, 只量体并不当面记录，也不开制衣单,顾客按期取衣，从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍, 再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔 哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝,那黑色 土壤便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声特别干脆,听起来很果断，那肯
22、定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的,那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我 看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上,让剪刀随意地疾走, 剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响,顿一下，布面一个窝，案板上一个 坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲 为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下 的“记号”，让我长久思索晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳, 第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说门尔昨天晚上怎么了？ 不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你
23、，还不住地跟我们解释，说 你小时候受了惊吓落下的毛病”她站起来,从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住.选文中运用大量的笔墨写女儿对母亲的诸多不满，这样写有什么好 处?答：欲扬先抑的写作手法（或先抑后扬亦可），大量笔墨写她之前对母爰和“我”理解了母亲，使文章波澜起伏。1 .文章主要采用什么表达方式?请概括选文中母亲为女儿做了哪些事 情。答：略。2 .分析“母亲尴尬地站在门口,像个做错了事的孩子，小心翼翼地说:，你 爸单位里请不下假来，所以，”一句中“尴尬”的含义。孩子不想见自己时的紧张、不自然。写出母亲见自己不受孩子欢迎时 的不
24、自然。3 .分析选文第段的作用。出她看到母亲时的失落与沮丧心情。4 .选文的第段和第段两次提到了她的眼泪，谈谈你对用艮泪”的理 解。答：第段中流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的 妈妈，而感到非常难过;第段流泪是因为之前对母亲厌烦、不满的愧 疚;对母亲为自己的付出而感动;懂得了爰需要理解的道理，理解了母.第段“我”听到同病房阿姨的话后一定心潮澎湃，请为“我”补写一段 心理描写。（50字以内）答略。七、阅读下面的文章，完成问题。:舌 着沙爽台风将至的那天下午,我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市 区逛逛。烈日当空，灼热的空气
25、纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把 海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物,一股脑地裹在 里面。它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部 里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的 指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木， 因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路 ，有一棵树倒是长得高大,而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一 眼。嗯?怎么可能?我踏上石阶才里住一枚尖尖的树叶。那灰绿色的叶片 像极了柳叶，但是既厚又硬接近蜡质，而背面几乎是银灰的。竟然是,一棵夹竹桃。我停在那
26、里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了。在十 一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。睽违多年，你怎么会在这里?你挑 红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小 簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色,但靠近花心的地方还是红的，像 灰烬里包裹着一颗跳荡的心。夹竹桃，我祖母偏爰的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易一在空酒瓶中注入清水，剪下 筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝 条下方会生出雪白的长根,入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶 馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法, 仿佛热心得过分的送子观音
27、。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的 香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火 绵延？总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍，像被切成 两段的蚯蚓,不仅不会死去，反而执意要以双倍生还原始的生物本 性往往是泼辣的,反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说 不上讨厌;我只是觉得麻烦活着就是一件麻烦的事。事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲 拌了几句嘴,一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲:“孩子上 次差点救不回来了你不记得? ”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死 去，虽然她从来不曾问起。后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴
28、胺趋 于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液造物在其中加入了何种 成分,用以催生花朵或删除落叶?为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒 汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蜕虫啃啮?这世界只呈现它的物理表象， 却很少暴露它幕后的主使者。再后来祖母住的老房子拆迁,那时冬天已近，祖母问我要不要那 棵夹竹桃，它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花 盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半 水淌到外面。它看上去相当营养不良,一副无精打采的模样。见我犹 豫着没有答腔，祖母叹口气，说:“没人要就只能扔了。”其实我不喜欢这花还有一个原因:它冬季也不落叶，必须移入室 内。那么多个冬天,房间里虽
29、然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气。 我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘,谁能一枚一枚地擦洗它们?这些积 灰的叶子开始自暴自弃,先是变得枯干，然后卷翘起来,但是仍然不肯 脱落,就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着。 祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋 的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和 凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资 金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢?祖母故去,许多事情再也 无从问起。1 .第段中画线的句子是特写，请谈谈这种写法的好
30、处。答：第段中画线的句子是环境描写，渲染窒息的气氛，表现天气炎 热。运用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了天气的极端炎热状态, 交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现做铺垫。2 .第段中画线的句子采用了哪种表达方式?有什么作用？答：第段中画线的句子采用了描写的表达方式。运用动作、神态 描写,生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接受夹竹桃时 的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爰。3 .第段“人老了，骨头深处蚀开深广的空洞”一句“空洞”有什么含义？ 答：身体虚弱,经受不了寒冷，浑身病痛。4 .请结合文章体会第段的表达效果。答略。5 .请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度,谈谈你
31、对文题“活着”的理解。答：从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境,都能够呈现一种顽强 的生命力。从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我叫象夹竹 桃一样好好地活下去。从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发, 同时，更充满对祖母关爰“我”活下去的感激、怀念之情。6 .联系文章,参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语（不超 过45字）。材料一:假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里须要 镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。普希金假如生活欺骗了你材料二:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境 的。宗璞紫藤萝瀑布答：示例:一年四季，它心情或者思想是绿的，如草
32、，春天的野草，一绿就 弥漫天涯;一年四季，它心情或者思想是红的，如霞，夏天的彩霞，一红就成了盛夏专项训练提能力一、1 .【解析】本题考查赏析细节描写的能力。本句是动作的细节描 写。通常解题思路是:先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析, 最后写出表达效果。“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端,右手拉 粉线,再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹” 运用动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉画线的完美过程。突出 父亲技艺高超，表达了对父亲的敬仰之情。答案:该句使用动作、细节描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过 程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在
33、 眼前的立体感;而且言语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。2【解析】本题考查表达方式的判断及作用。表达方式有五种:叙述（也 叫记叙）、描写、抒情、议论、说明。文章第段采用了议论、抒情的 表达方式。抒情,即作者在文章中抒发主观感受和思想感情，它的作用 是:以情动人，增强文章感染力;开拓意境，表现和深化主题思想; 渲染气氛,显示行文格调，贯通文章意脉。议论，即分析评论客观事物， 表现自己的观点和态度，议论的作用是:增强文章表达效果提高战 斗性;明确文章主题才曷示蕴含的思想意义;贯通文脉，紧凑篇章结 构。答案:第段采用了议论、抒情的表达方式。照应题目，点明中心，表达 了对父亲的崇敬，赞美，无比敬爱的思想
34、感情。3 .【解析】本题考查词语含义的理解及筛选信息并整合信息的能力。 本题可依据文章所叙写的第段“父亲没学过美术绘图，可他裁布料 用画粉时,总是从容果断，绝不拖泥带水”;第段“父亲擅长做开襟衣 衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣”;第段“父亲有，两不记弋第 段“父亲剪裁时轻松自如”;第段“我揣测这种停顿绝不是率性而为, 一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记”这些内 容概括作答。答案:画粉画线的绝活;做得一手漂亮盘扣的绝活;“两不记”的 绝活;裁剪与案板结合的绝活。4 .【解析】此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角 度去考虑:一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。
35、结构上的作用 要看这句话所在的位置,放在开头部分的作用大致有:总领全文;点题；1=1句，起承上启下的作用或铺垫作用才由叙,补充交代与文章内容有关的 信息。结合上下文，第段“他十二三岁拜师学裁缝,翌年学习缝制 衣服，第三年开始学桁棉做棉衣，最后学剪裁。三年后他便提着裁 剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教”，由表示时间 的词语理解，这一段是全文叙事的线索和总纲，使得文章叙事清晰，突 出了文章主旨。引出下文对父亲绝活的描述。答案:第段在结构上有承上启下的作用。在内容上，它是全文作者叙 事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。通过交代父亲的经 历，介绍人物的经历、事迹，引出下文对
36、父亲绝活的描述。5 .“上门工”指上门做衣服按天计收工钱，不一件件算钱。6 .您勤奋努力，您吃苦耐劳，您认真踏实，面对每件托付，饱含诚实守信， 一针一线皆关情。二、1.【解析】本题考查赏析细节描写的能力。文章第段对狗尾巴 草是细节描写。“它的顶部像狗的尾巴，长长的一截中有棉毛状的纤毛 密布，小穗则密密地排在主轴上”，作者对“纤毛”“小穗”进行细致的刻 画,表现了自己对狗尾巴草的喜爱。答案:文章第段对狗尾巴草是细节描写。“它的顶部像狗的尾巴，长长 的一截中有棉毛状的纤毛密布，小穗则密密地排在主轴上”，作者对“纤 毛”“小穗”进行细致的刻画，生动形象地描绘狗尾巴草的形态，表现了 自己对狗尾巴草的喜
37、爰。7 .文章第段画线句子使用了议论的表达方式。赞美了狗尾巴草不埋 怨、不计较、勇往直前、敢于拼搏的精神，表达作者对狗尾巴草的赞 美。3【解析】本题考查对词语的理解能力。“竟然”的本义是没有想到， 出乎意料的意思。结合文章内容，在这里是出乎意料的意思，写出了 “我”对狗尾巴草又挺过来感到意外,强调了狗尾巴草生命的顽强，流露 出“我”对狗尾巴草的敬意。答案:“竟然”有出乎意料的意思，写出了“我”对狗尾巴草又挺过来感到 意外，强调了狗尾巴草生命的顽强,流露出“我”对狗尾巴草的敬意。4【解析】本题考查赏析句子的能力。第段中画线句子使用了拟人 的修辞手法,生动形象地表现了狗尾巴草的美好情态。联系人物的
38、感 情可知，表现了对狗尾巴草的喜爰。答案:第段中画线句子使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了狗 尾巴草的情态，表现了对狗尾巴草的喜爰之情。5.无论外界环境怎么变化，只要有一线的生存空间和条件，它都顽强地 活着;为了生存，它努力地将根深深扎入土壤中;它只有不到一年的生 命，可它不埋怨，不计较。6【解析】本题考查写作延伸的能力。写赞美的话针对文中体现出的 良好品质进行赞美。语言要优美。答案:狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，它顽强不屈，将根深深扎入土 壤中，它虽然生命短暂，但不埋怨,不计较，它若成片，是再美不过的风 更三、1.【解析】本题考查欲扬先抑手法的作用。能够很好地表达出作 者充沛的感情，使
39、情节多变，形成波澜起伏,造成鲜明对比，容易使读者 在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。答案:文章使用了欲扬先抑的手法，文章开头对母亲给我做红花衣，父 亲给我买一个墨绿色的、马粪纸的外壳，里面装一个小小的写字本的 日记本的埋怨，不理解，委屈，最后理解父母的苦心，对我成长的磨砺，激 励，表达对父母的尊敬和感激之情。2.文章第段画线句子使用了描写的表达方式,对两种日记本进行刻 画，自己的神态心理描写,及语言描写。表现自己对鹅黄日记本的渴望,除了在家等客上门做衣彳艮多时候是做“乡工”，也称“上门工工这 种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并 没有因此懈怠，只管
40、埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的,可父亲 从来不沾,只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝 纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老，父亲担纲剪裁，母亲负 责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书就经常随父母去做“上 门工工一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机 脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭二在乡间，这个行业有个笑话段子:“裁缝不落布，穿个冒裆裤少时 我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留 下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨” 模事，每上门做完一家的衣服，他就将剩
41、下的布头交给东家;若是在家， 每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一络，塞进衣主的新衣荷 包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的 演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚桁针, 行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。(选自人民日报，有删改)【注】襟(p&n)子:用布做的扣住纽扣的套。桁(hang):缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。1 .文章第段父亲给棉衣棉裤是细节描写，请谈谈这种写法的好处。 对墨绿色的、马粪纸的外壳，里面装一个小小的写字本的日记本的厌 烦，心里的委屈及对父亲的
42、抱怨。3【解析】本题考查词语含义的理解能力。结合第段“我”穿着母亲 给“我”做的“裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是大红底子起小绿叶” 遭到同学们的嘲笑因此“钻”字形象地写出了“我”当时极难为情、尴尬 的心理。答案:“我”穿着母亲给“我”做的“裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是 大红底子起小绿叶”遭到同学们的嘲笑，一个“钻”字形象地写出了“我” 当时极难为情、尴尬的心理。（意思相近即可）4【解析】第段承上启下，其作用是，承接或总结上面的内容,同时提 示或领起下面的内容。答案:文章第段在结构上的作用承接上面的内容，领起下面买日记本 的内容，为下文做铺垫。5.【解析】本题考查从修辞的角度赏析句子的能力
43、。本句运用了拟人 的手法，小本子“缩”在豪华本里头，生动形象地表达出作者当时难为 情、自卑的心理。答案:运用了拟人的手法,小本子“缩”在豪华本里头，生动形象地表达 出作者当时难为情、自卑的心理。6【解析】本题考查对文章标题的理解。理解标题含义的方法：1.析 标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系 文章内容彳导出标题的深层含义或作用。2 .析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物 形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。3 .析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手， 分析标题揭示的思想内容。4 .析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解
44、文章背景或梳理出文章 的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，答案:交代了文章写作的主要内容。通过对儿时的红花衣和日记 本的回忆，表达了作者对父母的思念和深厚的爱。（意思相近即可） 四、1.【解析】本题考查环境描写的作用。根据文章内容分析,其作用 是:点明“我”前去支教的时节是春季;交代“我”去支教的地点是偏远山 区;为文章第段停电情况的出现做了铺垫。答案:点明“我”前去支教的时节是春季;交代“我”去支教的地点是偏远 山区;为文章第段停电情况的出现做了铺垫。2.【解析】本题考查夸张手法的表达效果。文中“一个世纪”运用了夸 张的写法，突出刷锅时间长，说明支教并不是一件简单的事情，体现了 支教生
45、活的艰难。答案:运用了夸张的修辞手法。突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难。 3【解析】本题考查理解语句的深刻含意的能力。理解语句的含意一 般要考虑表层含意和深层含意，结合文章内容、文章主旨做出回答。 这篇文章主要讲述了“我”的一次支教经历。在支教过程中，“我”了解了 这些孩子们,并与他们建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既 有“我”对孩子们念念不忘，也有孩子们对“我”的念念不忘，这是表层含 意。而深层含意就是“我”通过支教，教给孩子们知识，孩子们通过“我” 看到了大千世界，激发了探索外界的兴趣,这是孩子们对“我”的回响； 同时支教过程中，“我”被山区孩子们行为深深触动，将会持续地关注、
46、想念孩子们，这是“我”对他们的回响。答案(示例):“我”对孩子们念念不忘G亥子们对“我”念念不忘)。支教会 激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使 “我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。4【解析】本题考查分析语段作用的能力。回答本题，可从结构及内容 方面分析。结构上，第段起承上启下的作用，由上文的支教生活转入 支教后我的愿望。内容上，由第段“孩子们闷着头大口吃着缺油少荤 的单调午餐时”“但我能做些什么”及第段“孩子们的上学之路道阻 且艰”等表现了我对孩子们的理解、同情以及想为孩子们做点事情的 愿望，为下文埋下伏笔。答案：(1)本段结构上承上启下;(2)通过议论
47、抒情表现对孩子们的理解、 同情及想为孩子们做点事情的愿望，为下文“我”的矛盾心理太为难 了”做铺垫。5 .【解析】本题考查理解分析主要内容的能力。回答本题要结合文章 内容回答，用原句回答或概括相关内容进行回答。第段提到“我手足 无措，不知道先去安慰哪一个”，据此可以概括为看到孩子们伤心，不知 如何安慰。“我不忍心面对他们，然而黑板上的字又一次刺痛了 我任凭泪水恣意流淌”，通过这些句子可以看出“我”舍不得孩子们, 但不得不离开的心情。 答案:“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰;“我”舍不得孩子们,但不得 不离开。6 .【解析】破折号的作用有:表示解释说明。表示语音的延长。 表示意思的转换,跳跃或转折。表示插说。加强重点。根据上下 内容分析:第一个破折号是解释“发现教室里人越来越少，门外响起呜 呜哭声”的原因;后一个破折号是解释说明“又一次刺痛了我，我疯 狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话”的原因是写着“别走!留下 来! ”“留下来!别走!二答案:两个破折号的作用都是解释说明。五、1 .【解析】本题考查写作特点。文章按照时间顺序写景色变化： 结合前文第段中“有一夜，两次醒来。头一次我看见外面有雾一一不 是雾霾是可爱的久违了的水晶晶的纯雾像海一般深沉。深沉的夜, 深沉的雾，深沉的浩瀚海洋，淹没了这城市的所有东西，海水白茫茫一 片”，先写楼群的颜色先是像雾、像海水白茫茫一片，后在