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1、班主任论文之浅谈班级治理中的严字 俗话说“严师出高徒”，意思是说严格要求学生的老师能培养出优秀的学生。但凡班主任都希望把本人的班带好，都渴望本人的辛勤劳动能结出丰富的成果，但如何样才能把班带好，如何样才能使本人的工作行之有效呢？我觉得这和班主任治理学生的方法有特别大关系。一、要严而有度“没有规矩，难成方圆”说的 是对学生应该严格要求。不能动不动就巴掌扇出“五指山”、拳头擂出“青藏高原”。要明白，班主任的尊严是靠本人的言行示范逐步建立起来，不能主观地认为越严越好、越严越利于学生规矩，那样容易使学生成为一个任人摆布的木偶，产生逆反心理。我曾记得，全国优秀班主任韩建平得知有个学生在教室里丢了一元钱时
2、，在同学们纷纷要求捉“贼”的情况下，没有去损害同学们的自尊心，而是用动人的故事打动学生的心灵，启发犯错误的学生英勇地把钱还给了丢钱的学生。当天下午，拿钱的同学果然将钱悄悄地还给丢钱的同学。实现了从“拿”到“还”的认识和行动的飞跃。由此可见，凡学生犯错误之后，班主任不能简单地批判训斥，而是因势利导地运用集体言论个体交锋，缩短教育者和被教育者之间的间隔，收到“严格要求一个人，教育全班一大片”的良好效果。二、要严而有恒老师对学生严格要求应以一贯之，善始善终，不怕反复，坚持到底。只有如此，才能把严格要求的目的落在实处，培养出学生正确的学习态度和良好的行为适应。我班经常有几个学生迟交作业或不交作业、或作
3、业马虎、字迹潦草。我就态度明确而又严肃地告诉学生：一定要及时交。每天早上我都亲身检查他们的作业。为此我还开了一次班队课按时完成作业，通过讨论、评比，让学生重新认识作业，养成按时交作业的好适应。记得一年级刚入学时，我班有个学生叫林鑫，迟到成了“家常便饭”，我就把他叫来，征询征询他的家庭、个人等情况，鼓舞他新学期有一个新的开场。开学后一个月他也没有违犯纪律的事，可忽然有一天中午他来晚了，同学告诉我，林鑫中午跑得满头大汗，到校时仍然迟到了下午放学时他低着头来找我，说家里的钟表停了，妈妈不在家，因不明白时间，因此下午上课时来晚了，关于他，我当时非但一个字都没批判反而表扬了他，到最后只是悄悄提示今后要细心。无数的教育实践说明，只有严格要求，才能更好地培养出人才。毛主席在矛盾论中说，“内因是按照，外因是条件，外因通过内因起作用”。关于一个班集体来说，学生是主体，一个班集体的变化，一个学生的变化，归根结底是由于学生本身要素的变化引起的。一个班主任只有通过各种生动细致的入情入理的思想工作，才能促进每个学生思想发生变化，进而在行动上严格要求本人，自觉地按党的教育方针所规定的那样严格要求本人。只有如此，严师才能育出德材兼备的人材，老师的辛劳才能结出丰富的成果。