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1、幼儿园教学计划总结小班下学期主题活动计划(春天多漂亮)主题二：春天多漂亮（4周）（第5周第8周）（3月22日4月18日）一、 活动目的：1、初步感受春天的美妙，能关注本人四周的漂亮春景，并产生积极的情绪体验。2、初步感受大自然的奇异，亲近和喜爱大自然。3、学习观察事物的根本方法，积极地用本人喜爱的方式表达对事物的认识。二、 环境与资源：1、带幼儿到大自然去感知、触摸春天，幼儿四周的自然环境（幼儿园内外、社区等），特别是自然界充满活力的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源。2、班级活动室环境的创设应表达春天的特色，色彩应清新、明快；自然角种植一些春天的植物、豢养一些小动物、鼓舞
2、幼儿平时多观察，感知动植物的生长。3、关注自然界的变化，感知春天的特有的漂亮景象，在此根底上，对大自然产生一种积极的、美妙的情绪、感情体验。老师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。在主题活动中，通过参观、种植、豢养，有助于萌发幼儿保护环境、保护环境的认识。三、 指导要点：1、在这个主题中，大自然是一位最奇异的“老师”，幼儿只有置身于春天的自然景物之中，才能真切的感知春天，才能产生相应的情绪、感情体验。因而，老师应尽可能将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。老师应积极争取家长的支持和配合，请家长利用节假日将小孩
3、带到大自然中，带到春天的美妙景象中。2、在主题活动中，老师的言行假设能充分表达出本人对春天热爱的情绪、情感，是有助于加强幼儿对春天的感知与体验的。3、老师应留意为幼儿提供表现、表达他们关于春天的感知和体验的时机，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等等。四、区域游戏设置：生活区：可穿脱衣服的娃娃假设干个，请幼儿协助娃娃穿脱衣服。阅读区：提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。如：儿歌、故事、动物、植物等。美工区：1、提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。 2、提供画有竖线条的绿色纸和一张底板。幼儿练习撕小草，并将撕下的小草贴在底板上。
4、3、提供油泥，引导幼儿用油泥制造春天的小动物：小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。 4、提供水粉、棉签，学惯用棉签画蝴蝶、小鸡、小鸭等。益智区：提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片，幼儿自由谈谈说说春天的变化并进展分类。科学区：1、豢养小蝌蚪，观察和喂养小动物。 2、种植各类种子，并观察种子发芽的过程。娃娃家：丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。五、主要活动安排：第五周（3、223、26）第六周（3、294、2）1语言：迎春花 P、681语言：花路 P、74（幼儿画册2 P、4）2科学：春天来了 P67 幼2 P1 2数学：小蝴蝶找花 P76 幼2 P3 3社会：花儿好看我不摘 五大领域P82 3社会：一
5、起玩更欢乐4美术：手指画花儿真漂亮P77 4美术：涂色可爱的毛毛虫 5音乐：春天（歌曲）p70 5音乐：蝴蝶花（歌曲欣赏）78 第七周（4、54、9）第八周（4、124、16）1语言： 毛毛虫 P、80（幼儿画册2 P、11）1语言：春风 P、88 2科学：小鸡和小鸭 P82 幼2 P16 2数学：迎春花开了 P95 幼2 P17 3社会：分享食品、分享欢乐 五大领域P65 3社会：我家住在哪 五大领域 P69 4美术：棉签画小蝌蚪找妈妈 4美术：折纸春天的郁金香 5音乐：小鸡出壳（律动）83 5音乐：小兔和狼（打击乐）p91 告家长书各位家长：1、大自然是一位最奇异的“老师”，幼儿只有置身于春天的自然景物之中，才能真切的感知春天，才能产生相应的情绪、感情体验。因而，家长应尽可能利用节假日将小孩带到大自然中，带到春天的美妙景象中。让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。2、请家长协助幼儿一起种植或豢养一种动植物，指导幼儿观察、喂养。3、春季是传染病多发季节，请家长加强对幼儿的生活护理，留意理解和操纵传染病源，保护幼儿的健康。平时鼓舞幼儿为防止生活多吃蒜头和板蓝根冲剂。4、春游请家长给幼儿穿轻便的服装和鞋子。