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1、幼儿园教育论文之浅析幼儿良好的饮食适应的培养 饮食适应是生活的组成部分，要使小孩经常保持旺盛的食欲和健康的体魄，良好的饮食适应是必不可少的；培养良好的饮食适应，必须从幼儿做起，从家庭成员做起，即成年人的表率作用至关重要。因而，从以下几个方面谈谈我的方法：一、培养良好的饮食适应，教育必须一致性幼儿良好的行为适应的养成，取决于老师和家长的亲切配合，也确实是说在一致认识的根底上要有一致的行动，至少不能互相对立，各搞一套。比方，今年，我带的是小班，众所周知，幼儿的年龄小，各方面的认识才能差，特别表如今自理才能上；记得第一天上学，好多幼儿不能独立地把饭吃完，甚至有的幼儿还不能用勺子，这就说明小孩在家里全
2、靠家长喂，才能完成吃饭任务。因而，针对这一情况，召开了一次家长会，要求家长亲切配合老师做好幼儿在家的吃饭征询题，要求家长不能做和老师要求相反的工作，家长看我们老师特别慎重，因而也注重起来，到如今，我们的小孩吃饭时有了特别大的改观，收到了特别好的效果。二、适应的构成非一日之功，必须获得小孩长期合作小孩适应的养成，并不是靠老师的一句话就能构成的，也需要家长长期的配合，幼儿长期的合作，自然而然就构成了适应。比方：我班有个小孩叫寇恒源，他刚到我班时，吃饭的时候，是不讲章法的，想如何吃，就如何吃，一会是勺子吃，过一会儿又变成了用手抓，而桌子上的饭粒就更不用说了，老师如何样说，他都不听，照样该如何样吃就如
3、何样吃。我想，故事小红和小鸡 讲确实实是这个小孩所表现出的不良适应，我就利用户外活动时给小孩讲这个故事，并告诉幼儿，小红是个知错就能改的好小孩，渐渐地，寇恒源小朋友走上了正轨，并要求他的妈妈按照在幼儿园的要求去监视他；因而，给小孩讲明道理为什么要如此做，弄清是非，才能使小孩愿意去做，而不是在成人的压力下去做。三、老师和家长的典范作用必须注重，身教重于言教老师和家长能以身作则，起到详细的典范作用，对小孩的说服力最强，好适应是如此，不良适应也是如此。如小孩偏食、挑食或爱吃零食等坏适应往往是成人父母和祖父母处学来的，比方，我班有个幼儿，叫陈锐佳，在幼儿园吃饭，喜爱吃的饭菜，他能够吃几碗，而不喜爱吃的
4、饭菜，是一口都不吃，有一次吃萝卜，他不爱吃，如何办呢？我对他说：“你吃一块萝卜，就奖励一颗糖，假设你和老师竞赛，吃赢了老师，老师奖励你一朵大红花，行吗？”他点了点头，和我比起赛来，不一会儿，他就把大碗饭吃完了，并以赢了我而骄傲，一下午，他戴着大红花，精神抖擞，特别神气，通过这一次，他渐渐地改掉了挑食的缺点。四、持之以恒才见成效要使适应成自然必须坚持下去，不能够一日打鱼，三天晒网，做做停停，好适应是不管如何也养不成的，要做到这一点，必须有决心、有恒心，与来自各方面的压力作斗争，如一次迁就妥协，就会有第二、第三次，也就坚持不下去了。五、宽严结合，批判与表扬结合要培养良好的饮食适应是出于对小孩的爱，
5、是从长远利益出发，为了使小孩健康成长，必须严格对待，不严就培养不了，象训练运发动一样， 从保护出发，必须严格不迁就；不良适应往往确实是“小孩太小，不明白事，不能要求太高”等理由掩护下溺爱小孩的结果，另外对小孩还应多从鼓舞表扬着手，有点滴进步就应给予表扬，比方：辛欣小朋友每次吃饭都没吃完过，可近几天，她把饭却吃完了，我及时地在班上给予表扬，说她有进步，并给她贴上“食”宝宝，以后她都能把饭吃完；而对有的小孩，我仍然批判过，但不是大声呵斥，而是心平气和，尊重小孩讲道理，让他知错就改。总之，培养良好的饮食适应大概没有什么深奥的理论，都是些熟知的平凡的事，但是要想把它做好却并不容易，我们希望他们有一个健康的体魄：“饮食适应起到决定性的作用。”