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1、敬重信任-同学进步的动力 敬重信任-同学进步的动力 教学案例 宁夏石嘴山市第六中学 魏淑芳 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。一个班级中由于个别同学所处的地位常得不到四周人们应有的敬重，并受到挫伤，久而久之，产生自卑心理，甘居下游，不求上进。 我班的李岩同学是一个作业拖拉，常常早上来学校补作业或抄作业，上课留意力不集中，时常分心走神，上学常常迟到，做任何事没时间观念。长此以往，成果不抱负，在同学们的心目中就是一个后进生。在和同学的交往中，他也自感不及。 有一次，我在讲授完饮酒一诗的时候，给同学们三分钟的时间让大家先背诵然后再检查，。三分钟时间过去后，我便让能背诵下来的同学进
2、行背诵，这时我突然发觉李岩同学好像想举手，但又很迟疑的样子，我把他叫了起来，他当时脸就红了起来，慢腾腾地站了起来，同时我也看到很多同学不屑一顾的样子，甚至露出怀疑的表情，我告知李岩说：“信任自己，老师会关心你的。”这时他开头背了，没想到他背得特别流利，当他背完后，大家产时都愣住了，我带头鼓起掌来，同学们也都为他鼓起掌来，掌声过后，我说：“李岩同学，你真得很棒，信任你以后会表现的更好。”从那以后，李岩同学果真比以前表现好多了，虽然早上还有补作业的现象，但我发觉他都是先问完别人后自己再作，而不是简洁地抄了。我又利用课余时间与他进行了交谈，鼓舞他连续努力，把时间抓紧，多一份自信，少一份自卑。 这以后他的学习主动性又有所提高，在这次第五册四篇古文、十首诗词的背诵中，他竟然一口气特别流畅地背了下来，当时在场的同学无不感到惊异，由于能特别流畅地一口气背下来的同学太少了，我也对他夸赞了一番，并且利用周会的时间表扬了他。 苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。”从李岩同学的身上，我深刻地体会到后进生是有潜力可挖掘的，关键在于老师应当发觉他们，敬重他们，信任他们，逐步消退他们疑虑的自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心，使他们从心灵深处真正熟悉到：“我是一个独立的人，享有和其他人一样的权利！” 训练胜利的秘诀在于敬重同学 。