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1、100以内数的熟悉 100以内数的熟悉 课时授课方案 课题 4、100以内数的熟悉（1）数数，数的组成 课时教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”。能够娴熟地一个一个地或十个十个地数出数量在100以内的物体个数。 2、把握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培育同学观看、操作力量以及同学间的沟通与合作的力量。 教学设想 从同学已有的生活阅历动身，利用丰富的教学资源，让同学在动手、动脑、动口中学习新知。 教学程序与策略 一、复习引入。 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的 5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17 2、投影出示第31页图。
2、 提出问题： （1）面上有几个小伴侣？ （2）他们在干什么？ （3）他们都说了些什么？ 今日我们就来学习数数、数的组成。 二、学习新课。 1、教学例1。 （1）老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（同学动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）连续数出10根捆一捆。 你们假如再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 假如再添上一根是多少根？（30根）10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）假如加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 老师
3、：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 数到三十九再数一根是多少？四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 八十九后面是多少？九十九后面是多少？同学回答后，全体一起数，再指名个别数。 （3）生独立做课本第33页例3上面的“做一做”。 3、教学例3。 出示3捆又5根小棒，问：现在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引导同学仔细观看，35根小棒是由几个十和几个一组成的？ 三、巩固练习。 1、做课本第33页例3下面的“做一做”。 生先仔细观看图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把想法告知同桌的同学。 提问个别同学：画面上的小伴侣在干什么？这些羊有几只？ 2、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号。五十是由5个十组成的。 教后反思录