2022年五班级上册数学教学方案_五班级数学教学方案.docx

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1、2021年五班级上册数学教学方案_五班级数学教学方案 2021年五班级上册数学教学方案。 资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，常常都会用到资料进行参考。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？我特地为您收集整理“2021年五班级上册数学教学方案”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 120xx年五班级上册数学教学方案 一、指导思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得

2、对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数

3、方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 延长阅读 五班级上册品德教学方案 新学期，新方案，如何制定五班级上册品德教学方案？下面是我收集整理的五班级上册品德教学方案，欢迎阅读。 五班级上册品德教学方案篇一 品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。五班级品德

4、与.上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实三维目标。 教学策略 由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对同学的价值引导。因此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导同学进行探究性学习，给同学供应一些具有活动性的问题，引导同学用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展同学与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要鼓舞同学结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，

5、掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性;既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注同学生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对同学起引领作用。 2、活动化教学策略。教学时，不要引导同学进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和.常识，而是要充分弘扬同学的主体性和制造性，敬重和凸显同学的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的活动，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。全员参加，就是让全班每一个同学都动

6、起来，不让一个同学被排斥或游离于活动之外;全程参加，是指同学的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加;全身心，是指同学不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受;多感官，就是要发挥多种感官的功能，让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求同学无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和齐步走、一锅煮的误区。五班级品德与.具有开放性，主要是引导同学去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人

7、、个人与自然、个人与.、个人与自我(即进展的我与现实的我)的关系，从而建构和生成课程的意义。 4、开放性教学策略。五班级品德与.教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和同学本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际状况，联系同学的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 五班级上册品德教学方案篇二 一、教材分析： 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主

8、题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五班级上册开头，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景争论的活动方式，目的在于引导同学将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，肯定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值推断。 另外，增加肯定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的空间，也有所拓展。 总之，本册教材各

9、单元主题层次清楚、内容突出。例如，第一单元主要是课标我在成长的内容，其次单元主要是课标我与家庭的内容，第三单元主要是课标我与学校的内容，第四单元主要是课标我是中国人的内容。而且，这四个单元的内容与三班级、四班级教材的相关内容自然连接、螺旋上升。 二、教学目标： 品德与.课程标准明确提出：品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。围绕课程性质，依据五班级学校生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五班级上册分解的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念;知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人;对人宽容。

10、 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法提高适应力量。 (3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵;懂得同学、伴侣之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、相互敬重;通过学校和班集体生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的现实意义，培育现代民办法识。 (4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通、公平相待，能正确处理自己与家庭成员之间的冲突。 (5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;.是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。 (6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国

11、家，体验喜爱国土的情感。 (7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响;理解和敬重不同地区人们的生活方式。 三、教学重难点： (1)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调整的方法提高适应力量。 (2)体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵;懂得同学、伴侣之间要建立真正的友情，男女同学之间要友好交往、相互敬重;通过学校和班集体生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的现实意义，培育现代民办法识。 下一页更多精彩五班级上册品德教学方案 (3)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;.是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。 四、教学措施： 1、

12、关于不同领域。学校生的.生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其熟悉.和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在规律，也是不同班级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握学校生品德与.学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。 五班级上册品德教学方案篇三 一、学情分析 五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。本班同学共69人，这是个团结上进、活泼诚恳的班

13、集体，同学有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少.经受。 二、教材分析 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、训练性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的训练：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个自我的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他

14、们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、.等多方面的内容。全部这些内容都是通过个人人与人人与.这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛置身于真实的.场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与.生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等

15、，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 三、教学目标 1、知道诚信在人际交往和.生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚恳守信，才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民办法识。 3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和风景名胜的国家，体验喜爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结. 四、教学策略 1、通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，把握必备的基础学问。 2、擅长调动和利用同学己有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的

16、问题共同探究学习主题。 3、创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、注意与同学生活和.的联系，把静态的教学内容和和同学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、制造条件让同学乐观参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历。 2021年四班级上册数学教学方案苏教版 苏教版是指国家训练委员会评定出的有出版教材相关资质，能够由图书出版社编写、出版的教材;其中由江苏训练出版社出版的系列教材，简称苏教版。 120xx年四班级上册数学教学方案苏教版 一、本册教学内容： 依据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间

17、与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。 二、本册教学目标： 1、学问与技能方面。 (1)经受从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，熟悉较大的数，把握必要的计算技能，探究并发觉简洁的规律。 能正确口算几十或几十几百除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)，简洁的两位数除以两位数，以及积在100以内的两位数乘一位数。 把握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。 能正确推断三位数除以两位数的商是几位数,估量商的最高位上可能是几。 初步理解四则混合运算的挨次，能正确计算两步混合运算式题,能清楚地表达混合运算的步骤。 初步理解加法和乘法的交换律、结合

18、律，能应用这些运算律进行一些简便运算。 能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义。了解十进制计数法,会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。熟悉近似数,会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用熟悉的数进行简洁的沟通,进一步体会数在日常生活里的作用。 初步熟悉间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并初步用这一规律解决简洁的实际问题。 熟悉计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算,探究一些简洁的、好玩的数学规律。 能应用学到的运算解决简洁的实际问题,进一步理解相关的数量关系。 (2)经受讨论有关物体和平面图形的外形、大小以及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一

19、步进展空间观念。 熟悉射线和直线，能区分射线、直线和线段。了解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间全部连线中线段最短,知道两点间的距离。 进一步熟悉角,熟悉角的符号。熟悉量角器,会用量角器量角和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画30o、45o、60o和90o的角。 进一步熟悉锐角、直角和钝角，知道平角和周角,理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。 知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特别位置关系。能辨认图形中的平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能进行度量。 学会从正面、侧面和上面观看五个

20、或六个同样大的正方体摆成的物体，辨认相应位置看到的物体外形;学会从正面、侧面和上面观看两个简洁物体的组合,能辨认不同方位看到的外形和相对位置,体会观看者与相应物体之间的相对位置关系。 (3)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能，体会大事发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计简洁的公正嬉戏。 能依据实际状况,对相应数据进行分段整理和统计,把握一些数据处理的初步技能,能对统计的结果作简洁的分析和推断。 进一步熟悉条形统计图,理解图上一格可以表示多个单位,能依据条形统计图的数据作简洁的分析或说明,能依据要求完成条形统计图。 进一步体验大事发生可能性的含义,在详细的活动中体

21、会大事发生的等可能性,能辨别简洁嬉戏的规章是否公正,能修改不公正的简洁嬉戏规章,按要求设计简洁的公正嬉戏。 2、数学思索方面。 (1)在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数,以及估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。 (2)经受从详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律,以及用字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感。 (3)在熟悉射线和直线，进行几何体与平面视图的相互转换，熟悉锐角、直角、钝角和平角、周角并讨论它们的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。 (4)在简洁的数据统计和体验可能性的活动中，进展

22、初步的统计观念，并能对简洁嬉戏规章的公正性作出合理的说明或解释。 (5)在建立数学概念、获得教学结论、探究和发觉数学规律的过程中，充分地开展观看、试验、归纳、类比和猜想等数学活动，有条理地思索、比较清楚地阐述自己的想法,进展初步的合情推理力量和初步的演绎推理力量。 三、本册教学重、难点 教学重点： (1)笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位数、三位数除以两位数。 (2)四则混合运算以及相应实际问题。 (3)加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。 (4)熟悉射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。 (5)一格表示多个单位的条形统计图。 (6)查找间隔排列的两种物体个数之间的规律

23、。 教学难点： (1)笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。 (2)四则混合运算的挨次。 (3)加法的运算律。 (4)射线、直线的区分以及平面内直线的有关学问。 (5)嬉戏规章的公正性。 四、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理支配，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。 220xx年四班级上册数学教学方案苏教版 一、班级状况分析： 1、学习习惯和爱好 四班级同学基础较好。大部分同学的学习自觉性高。但仍有个别同学的学习习惯较差! 2、基础学问和基本技能 一、除法;二、角;三、混合运算;四、平

24、行和相交;五、观看物体;六、运算律;七、解决问题的策略;八、统计与可能性;九、认数;十、使用计算器;十一、整理与复习。 二、教学目标： 1、学习目标： (1)、经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以万或亿作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感; (2)经受在详细情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能; (3)在熟悉射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系

25、等学习活动中，进展初步的空间观念; (4)、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会大事发生的等可能性，会依据嬉戏规章的公正性设计简洁的嬉戏。 2、力量目标： (1)能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学学问解决这些问题; (2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯; (3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题; (4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的

26、简洁的统计表和条形统计图。 (5)能通过修改和重新设计嬉戏规章，实现嬉戏的公正; (6)能主动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。 (7)在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。 3、情感目标 (1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生奇怪心; (2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成乐观参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。 (3)经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬

27、炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。 (4)从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的乐观情感。 三、本册教材重、难点： 教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 材难点：混合运算和解决问题的策略。 四、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理支配，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。 五、教学进度支配： 2021年五班级上册教

28、学方案共3篇 学校数学五班级上册教学工作方案 一、指导思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。